В модернизации современного школьного образования особый акцент сделан на возможность реализации индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Задачи учителя:

1.Создать такую модель обучения детей со сложной структурой дефекта и с умеренной умственной отсталостью, в процессе которой у каждого обучающегося появился механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.

2. Организовать процесс обучения таким образом, чтобы у обучающихся повышался интерес к знаниям, возрастала потребность в более полном и глубоком их усвоении, развивалась самостоятельность в работе, чтобы каждый ученик принимал самое активное участие, работал с полным напряжением своих сил, чтобы самостоятельная работа способствовала более глубокому усвоению программного материала, выработке более прочных умений и навыков, развитию разносторонних способностей учащихся.

Основной особенностью учебной деятельности обучающихся со сложным дефектом является несформированность необходимых предпосылок учебной деятельности.

Этот недостаток накладывает значительный отпечаток на развитие личности ребенка и влечет за собой еще ряд более серьезных недостатков:

• неверие в собственные силы и возможности, • заниженную самооценку, •быструю утомляемость, •тревожность, •психоэмоциональную неустойчивость.

Благодаря современным образовательным технологиям становится возможным развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями через доступное для них содержание обучения, через особый его темп и организацию, использование специфических приемов и способов коррекционно-развивающей работы.