Устный журнал на тему: «О чём говорит книга»

Урок № 4.

Литературное чтение

Устный журнал на тему:

 «О чём говорит книга».

Педагогическая технология:

проектная деятельность

Устный журнал на тему:

 «О чём говорит книга».

Цель урока: формировать представление о книге, как о средстве сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций народа, формирование потребности в систематическом чтении, ознакомить учащихся с технологией создания бумаги и печатания книг, формировать умение и желание обсуждать, анализировать прочитанное; развивать читательскую грамотность; воспитывать любовь к книге.

Задачи:

• формирование представления о книге как о средстве сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций народа;
• осознание значимости чтения для личного развития;
• формирование представлений о книге, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам;
• формирование потребности в систематическом чтении;
• умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
• расширение читательского кругозора;
• развитие умения пользоваться библиотекой, ориентироваться в мире печатной продукции;
• воспитание любви к книге и потребности в чтении, формирование индивидуальных читательских интересов, умение и желание обсуждать прочитанное.

Форма урока: устный журнал

Оборудование: наглядные пособия(книги, плакаты, портреты писателей, картинки для создания журнала), TV+DVD проигрыватель.

Ход урока

1.                  Организация начала урока

1.1   Знакомство.

Одному или одной
Трудно справиться с бедой.
Слово мы
Сильней, чем я.
Мы семья
И мы друзья.

Я не случайно подобрала именно эти слова для начала нашего первого урока. Мне бы хотелось, чтоб год прошёл с пользой, чтоб стали одной большой семьёй.

2.                  Сообщение темы и задач урока

-Учить, ребята, я вас буду не одна, у меня будут помощники. Для того чтоб узнать, кто они, вам нужно отгадать загадку

Не куст, а с листочками,

Не рубаха, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Сегодня на уроке вы узнаете, как делают бумагу, книгу, о чём нам говорит книга.

3.                  Актуализация ранее усвоенных знаний

3.1              Беседа о книгах

 - Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине и ее природе, об интересных людях и о труде, об истории и культуре народов.

- Скажите, ребята, как книга помогает рабочему?

Книга является надежным помощником в труде. Рабочий читает книги о станках, чтобы ими лучше управлять, сельский труженик о том, как успешней собрать хороший урожай, врач о том, как помочь людям стать здоровыми, учитель – о том, как лучше учить и воспитывать.

Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо не спеша, внимательно, не пропуская страниц. Кроме того мы должны бережно относиться к книге.

3.2              Правила обращения с книгами.

- Давайте вспомним, какие правила пользования книгой вы знаете?

4.                  Восприятие и осознание нового материала

4.1    Устный журнал «Страница 1» Как появилась книга?(1 группа)

Говорят, что книга – источник знания. Это действительно так. Книга верно служит людям на протяжении многих веков. Она прошла долгий и сложный путь, прежде чем предстала перед людьми в современном виде. Вот об этом чуде превращения мы сегодня с вами и поговорим.

Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаг, ни, тем более книг. Все рассказы про отважных воинов, все сказки про Луну и Солнце – всё рассказывали вслух. И сейчас мы говорим про старинные истории – “предания”. Это значит, что их передавали от одного человека к другому, от поколения к поколению. Затем человек придумал бумагу. Давайте просмотрим мультфильм, после которого вы расскажи, как появилась бумага.

4.2. Просмотр мультфильма.

- Что в первую очередь нужно для  производства бумаги? (Древесина и вода)

- Куда поступает древесина? (На комбинат)

- Скажите, ребята, кто создал первую книгу?

- Где печатают книги? (В типографии)

- А хотите ли вы, почувствовать себя в роли создателя книги?

Давайте выберем картинки, которые помогут рассказать нам о том, как появилась книга и перенесём их на первую страницу нашего журнала.

4.3 Устный журнал «Страница 2» Детские русские писатели ( 2 группа)

Теперь вы знаете, как делают книги. А знаете ли вы, кто  пишет книги? (писатели и поэты)

Каких русских писателей детской литературы вы знаете?

Ребята расскажут вам о некоторых из них.

Агния Барто - русская советская детская поэтесса, писательница, киносценарист, радиоведущая. Родилась в образованной еврейской семье. Её отец, Лев Николаевич Волов был ветеринарным врачом. Мать, Мария Ильинична Волова занималась домашним хозяйством. Училась в гимназии и одновременно в балетной школе. Затем поступила в хореографическое училище и после его окончания в балетную труппу, где работала около года. На показательном концерте выпускников хореографического училища присутствовал нарком (министерство) просвещения Луначарский. Он обратил внимание на исполнение стихов Агнией и через несколько дней пригласил её на приём к себе в наркомат, где посоветовал ей стать поэтессой.

Бажов Павел Петрович - родился  в семье рабочего горного мастера Петра Бажова. В числе лучших учеников окончил заводскую школу, затем — Екатеринбургское духовное училище, где учился с 10 до 14 лет, затем окончил Пермскую духовную семинарию. Работал учителем русского языка, во время летних каникул путешествовал по Уралу, собирал фольклор.

Алексей Николаевич Толстой — русский советский писатель и общественный деятель из рода Толстых, граф. Автор социально-психологических, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов, публицистическихпроизведений.

У нас на выставке есть книги этих замечательных писателей, вы можете с ними ознакомиться. Давайте зачитаем стихотворение Агнии Барто.

Какие чувства вызывают у вас эти строки?

Давайте занесём данные этих писателей на вторую страницу нашего журнала.

4.4Минутка релаксации

5.                  Закрепление и осмысление полученных знаний

5.1 Устный журнал «Страница 3» Фольклор( 3 группа)

Ребята, а кто запомнил, что собирал Павел Бажов? (фольклор)

Русский фольклор — собирательное название произведений русского устного народного творчества (фольклора). Русский фольклор передавался из поколения в поколение в виде песен или сказаний, авторство которых не сохранилось.

Какие пословицы вы знаете?

·         Дом без книги – день без солнца.

·         Испокон века книга растит человека.

·         Книга - друг человека.

·         Книга - лучший подарок.

·         Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно.

·         Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

·         Книги читать - не в ладушки играть.

·         Кто много читает, тот много знает.

Давайте занесём на третью страницу журнала несколько пословиц.

5.2 Устный журнал «Страница 4» Это надо знать!( 5 группа)

Сегодня вы многое узнали о книгах, как вы считаете, в наше время, когда есть компьютер и интернет, нужны ли они нам? (ответы детей)

- Без сомнения нужны, ведь только из книг мы можем черпать знания собранные поколениями. И все вы помните, что книги нужно беречь.

Давайте ещё раз вспомним правила пользования книгой и занесём их на последнюю страницу нашего журнала.

6.                  Подведение итогов урока

Итак, ребята, что вы узнали сегодня на уроке?

О каких писателях мы говорили?

Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили то, о чём узнали на уроке.

Игра «Микрофон»

- Какая тема урока?

- Кто создал первую книгу?

- С творчеством, каких русских писателей познакомились?

- Что такое русский фольклор?

- Понравился ли вам урок? Как вы оцениваете свою работу?( дерево Почета)
Наш урок окончен.

(на уроке трудового обучения мы изготавливаем закладку для учебника)