Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / В.Ю. Драгунский. «Главные реки». Фрагменты биографии. Чтение и работа с текстом рассказа.

В.Ю. Драгунский. «Главные реки». Фрагменты биографии. Чтение и работа с текстом рассказа.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Подготовлено: Юськив Оксана Стефановна,

учитель начальных классов

МБОУ «Петровская школа № 1»

Красногвардейского района

Республики Крым

Дата:_________

Урок:_________

Тема урока: В.Ю. Драгунский. «Главные реки». Фрагменты биографии.

Чтение и работа с текстом рассказа.

Цель: ознакомить учащихся с фрагментами биографии В. Драгунского,

развивать навыки чтения и работы с текстом рассказа, стимулировать интерес к чтению.

Задачи:

  • - расширить знания о творчестве В. Ю. Драгунского;

  • - отрабатывать навыки выразительного чтения;

  • - обогащать словарный запас;

  • - учить делать выводы и извлекать уроки из прочитанного;

  • - развивать речь, мышление, способность выражать свои мысли;

  • - воспитывать уважительное отношение ко времени, умение распределять время правильно и дорожить им.

Оборудование: учебник, карточки, портрет.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Речевая разминка.

«Причина» - какое удобное слово!

Оно выручает лентяя любого.

Оно объясняет,

Оно покрывает,

Оно от стыда и позора спасает.

Не сделал,

Забыл,

Тяжело,

Далеко…

Причину найдешь –

И дыши глубоко!

С совестью мир, не запятнана честь…

Чего-то там нет,

Но причина то есть!

Ребята, ребята,

Вы завтра – мужчины.

Не надо причин,

Не ищите причины. (В. Викторов)


  • - Прочитайте стихотворение жужжащим способом (медленно, шепотом, увеличивая силу голоса, с ускорением, выразительно).


3. Мотивация учебной деятельности.

  • - Послушайте и разгадайте загадки.

  • Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

  • Вчера было, сегодня есть и завтра будет.

  • Что возвратить нельзя?

  • Уничтожает всё кругом

Цветы, деревья, дом

Жуёт железо, сталь сожрёт

Скалы в порошок сотрёт. Ответ: Время

  • - А что такое время?

Нет точного определения, что же такое время. Существует несколько предположений о времени. Например, что время – это движение всего, время – это необратимое течение, время это то, чем мы измеряет нашу жизнь.

  • - Какие пословицы и поговорки вы знаете о времени?

  • - Как вы понимаете эти пословицы и поговорки?


* Время – деньги. (упущенное время может потом дорого обойтись)

* Время не ждет. (время никогда не останавливается и не притормаживает)

* Всему свое время. (каждое событие, действие должно произойти в определенное время)

* Час упустишь, годом не наверстаешь. (Здесь уделяется внимание своевременности каждого дела. Иногда нужно сделать что либо сейчас, потому что потом это уже будет без надобности. И сколько не пытайся, не исправить)

* Делу время – потехе час. (Учит нас тому, что не нужно попросту тратить время. Когда не контролируешь свое время оно попросту ускользнет от тебя)




4. Повторение пройденного материала.

  • - Какие произведения связанные со временем вы знаете? («Сказка о потерянном времени»)

  • - Кто автор? (Е.Л. Шварц)

  • - Что имел в виду автор, говоря о потерянном времени?

  • - Как вы понимаете название сказки?

  • - Чему учит нас сказка?


5. Сообщение темы и постановка целей урока.

  • - Во время речевой разминки вы читали стихотворение «Причина». Как вы поняли его смысл?

  • - Прочитайте на стр. 17 название рассказа, с которым мы познакомимся и имя автора этого рассказа.

  • - Как вы думаете, о чем может быть это произведение?

  • - Давайте определим задачи урока.


6. Работа по теме урока.

Знакомство с биографией В. Ю. Драгунского

На доске традиционная схема-биография.


Драгунский Виктор Юзефович

(30 ноября 1913 г., Нью-Йорк — 6 мая 1972 г., Москва)

Дата рождения:

1 декабря 1913


Место рождения:

Нью-ЙоркСША


Дата смерти:

6 мая 1972 (58 лет)


Место смерти:

МоскваРСФСР


Род деятельности:

писательпоэтпублицист, актёр


Годы творчества:

1930—1972


Жанр:

рассказы для детейпоэзия, проза


Язык произведений:

русский



ru.wikipedia.org/wiki/Драгунский,_Виктор_Юзефович

Виктор Драгунский родился в Нью-Йорке, но почти всю жизнь провёл в Москве. Виктор Юзефович сменил много профессий: работал на заводе, в швейной мастерской, перевозчиком на лодке через Москву-реку. Драгунскому очень хотелось работать в цирке, но клоуном он стать не смог: нужно было много учиться. Тогда он стал писать репризы – шуточные тексты для клоунов, а также эстрадные сценки и песни. Драгунский - детский писатель! Виктора Юзефовича уговорили попробовать записать свои рассказы - получились весёлые книги для детей, главной из которой стала книжка "Денискины рассказы".

Главный герой книги жил рядом с писателем. Это был сын Драгунского – Денис. С ним происходили каждый день смешные и грустные истории, которые и придумывать не надо было. Драгунский писал замечательные книги. Это "Денискины рассказы", "Зеленоватые леопарды", "Ни пиф, ни паф", "Человек с голубым лицом", "Он живой и светится", "Расскажите мне про Сингапур" и др. Книги учат тому, что в жизни есть не только хорошее, но и плохое. Но нельзя мириться с ложью, трусостью и предательством, бороться нужно с плохим и побеждать его!


7. Физкультминутка.

Часы

А часы идут, идут
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Словарная работа.

  • - Сейчас мы прочитаем рассказ Виктора Драгунского. Но сперва познакомимся с неизвестными или затруднительными словами, которые нам могут встретиться в тексте.

  • - Попробуйте догадаться о смысле слов, подобрать синонимы.


  • ПОЗОР - бесчестье, постыдное, унизительное положение (бесславие, бесчестье; стыд и срам, скандал, позорище разг., срамота, стыдоба)

  • ЛОВКО – (проворно, юрко, изворотливо, сноровисто, удобно, быстро, точно)

  • ПРИМЧАТЬСЯ – (прибежать, приехать, прибыть в место назначения в кратчайшие сроки)

  • ВЕЖЛЕВЫЙ – (учтивый, корректный, любезный, деликатный, галантный, проявляющий уважение)

  • БОДРО – (лихо, жизнерадостно, резво, свежо)

  • ПРОДЕКЛАМИРОВАТЬ – (прочитать, прочесть)

  • ВЛЕПИТЬ – (поставить, ударить)


Работа над рассказом «Главные реки»

  • - Прочитаем рассказ на стр. 17-23 учебника. Читаем по-цепочке.

Чтение рассказа по-цепочке.

  • - Ваши впечатления от прочитанного.

  • - От чьего имени ведется рассказ? Почему?

  • - Какую ошибку совершил Дениска? Из-за чего так произошло?

  • - К каким уловкам прибегает Дениска для того, чтобы исправить положение?

  • - Помогают ли герою подсказки друзей.

  • - К каким последствиям это привело?

  • - Чему научился Дениска на своей ошибке? Какой вывод он сделал?

  • - Подходят ли пословицы, которые мы обсудили в начале урока к этой сказке?

  • - Чему учит нас рассказ?


Чтение по ролям.

  • - Реплики каких героев присутствуют в этом рассказе?

(Учителя, Дениски, автора)

  • - Как мы будем читать за Дениску? С какой интонацией?

  • - Как будем читать за учителя? С какой интонацией?

  • - Попробуем прочитать по реплике каждого героя.

При чтении постарайтесь передать характер героев, отношение автора к своему герою.


8. Итог урока. Рефлексия.


  • - Над каким рассказом мы работали на уроке? Кто автор?

  • - Какой урок извлек Дениска из всего произошедшего?


  • - Оцените свою работу на уроке.


  • Что было трудным?

  • Что легко удавалось выполнить?

  • Достигли ли мы поставленных задач на уроке?


9. Домашнее задание.


Подготовить пересказ текста от имени Дениса.

  • Нарисовать иллюстрации к рассказу.






Краткое описание документа:

Драгунский Виктор Юзефович   (30 ноября 1913 г., Нью-Йорк  — 6 мая 1972 г., Москва)

Цель: ознакомить учащихся с фрагментами биографии В. Драгунского, развивать навыки чтения и работы с текстом рассказа, стимулировать интерес к чтению.

Задачи:

  • - расширить знания о творчестве В. Ю. Драгунского;
  • - отрабатывать навыки выразительного чтения;
  • - обогащать словарный запас;
  • - учить делать выводы и извлекать уроки из прочитанного;
  • - развивать речь, мышление, способность выражать свои мысли;
  •  - воспитывать уважительное отношение ко времени, умение распределять время правильно и дорожить им.

Общая информация

Номер материала: 380598


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»