Вариант нового формата по русскому языку

Орыс тілі.. Тест нового формата . Вариант № 4

ТЫҢДАЛЫМ 1 мәтін «Позорный столб» А.Грин 1.      С чего началась «эра происшествий» в Кантервильской колонии: А) с кражи           Б) с крупного проигрыша               В) с перестрелки из-за участка 2. Насколько хороша была Дээзи Крок? А)у нее было много поклонников      Б) когда на нее долго смотришь, все тело обволакивает дрожщая светлая паутинка         В)очень хорошенькая и тихая 3. Что за человек был Гоан Гнор? А)отчаянный головорез   Б) вежливый одинокий человек  В)известный грубиан 4.Почему похижение не удалось? А)через час их настигла погоня        Б)лошадь Гоана сломала ногу   В)Гоан был ранен 5.Какое наказание назначили Гнору? А)денежный штраф   Б) простоять сутки у позорного столба    В)изгнание 6.Из-за чего пережил Гоан оглушительный стыд у позорного столба? А)из-за своего растерзанного вида после избиения   Б)из-за насмешек колонистов В)из-за визита Дэзи 7. Как относилась жертва к наказанному? А)с ненавистью    Б)с горькой насмешкой    В) с жалостью 8. Почему многие не спали этой ночью? А) следили, чтобы не сбежал  Б) чтобы родственники Дэзи в злобе не убили его В) чтобы поглядеть с утра на возмутителя спокойствия 9. С каким чувством Гоан покидал Кантервиль? А)с радостью   Б) с тоской по родному очагу В) с желанием еще раз взглянуть на окно Дэзи 10. Почему Дэзи уехал с Гоаном? А) о ней распустили грязные слухи  В) ее подозревали в сговоре с похитителем В) отец оскорбил ее 11. Почему Гнор одобрил ее поступок? А) мужчины стали бы преследовать ее за то, что не они решились на похищение Б)женщины за то, что ее предпочли им   В) потому что жители Кантервиля ненавидили любовь 12. В чем идея рассказа? А) надо быть чутким душой, чтобы разгядеть любовь   Б)любовью оскорбить нельзя В) надо бороьтся за свою любовь ЛЕКСИКА-ГРАМАТИКАЛЫҚ БӨЛІМ 1.      1.Определи обстоятельство образа действия: а)                  вчера, с Алматы, до леса  Б)сильно, крепко, дружно  Всверху, слева, позади Г)с утра, до вечера, с тех пор, отныне    Д)отсюда, сначала, со сна 2.      2.Согласованное определение – это а)      А)согласование с определяемым словом только по падежам   Б)согласование с определяемым словом только в числе   В) согласование с определяемым словом только в роде   Г) согласование с определяемым словом только в роде и падеже  Д)согласование с определяемым словом только в роде, числе, падеже 3.      3.Выделите несогласованные определения а)      А)кислый сок, смелая девочка, металлическая дверь б)      Б)сборный класс, котлета из мяса, замкнутый человек в)      В)соколиный глаз, спокойная жизнь, котел из дерева г)      Г)сок из апельсина, шапка из меха, шуба из енота

4.      Определи обстоятельство образа действия:

А)вчера, с Алматы, до леса     Б)сильно, крепко, дружно     В)сверху, слева, позади

С) с утра, до вечера, с тех пор, отныне          д)отсюда, сначала, со сна

5.      Выделите типы простых предложений по наличию главных членов предложения:

а)      личное, обобщенно-личное   б) безличное, неопределенно-личное

 в) односоставное, двусоставное   г)распространенное, полное  д)неполное, простое 

6.      Безличное предложение

а)      Ему поставили диагноз

б)      Посмотришь и удивишься красоте степных полей

в)      Замерзают одни, другим жарко  г)Морозит. Хрустит. Дышит  

 Д) Исчезли тени вековых сосен

7.      Неполное предложение:

а)      Вокруг тишина   б) Давайте, дети, мы будем учиться

В)Сено скошено. Запах полыни чувствуется   г)Открыла двери пожилая женщина

Д) Смотрите лучше на ошибки свои

8.      Найди строку видов односоставных предложений

а)      полное, неполное, распространенное, нераспространенное

б)      обобщенно-личное, безличное, назывное , неопределенно-личное, определенно-личное

в)      повествовательное, восклицательное, вопросительное

г)      двусоставное, односоставное, сложное

д)      безличное, повествовательное, сложное

9.      Определите тип простого предложения: Луна выглянула внезапно из-за туч.

а)      Двусоставное, полное, распространенное, повествовательное

б)      Односоставное, неполное, распространенное, повествовательное

в)      Обобщенно-личное, распространенное, повествовательное

г)      Личное, распространенное, повествовательное

д)      Обобщенно-личное , распространенное, повествовательное

10.  Определи назывные предложения

а)      Все могут ошибаться    б)Мне на душе стало легко  в)Морозит. Стынет. Погибает

 Г) Я иду по проекту.   Д) Сырость.  Духота. Тьма

11.  Междометие ах, ох, ух выражают…

а)      страх, удивление, усталость  б)досаду, страх, усталость  в)усталость, досаду, страх

 г) страх, досаду, удивление          д)удивление, досаду, усталость

12.  Частицы бы (б) же (ж), ли (ль) пишутся со словами:

а)      слитно   б) через дефис   в) слитно и раздельно  г)через дефис и слитно   д)раздельно

13. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.

а) Мы заглянули в длинный деревянный сарай, где живут преступники.

б) Я был бы в отчаянии, если бы вы не согласились.

в) Англичанин этот, про которого я упомянул, ищет приключений.

г) Когда наступил вечер, ему стало ещё тяжелее.

14.Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места.

а) Я знаю, где ты был. б) Мы любим дом, где любят нас.

в) Там, где кончался лесок, ярко-зеленой оградой стояли бойкие, задорные кусты терна и крушины.

г) Изредка осенью выдаются такие дни, когда над рекой стелется густой туман.

15.Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки.

а) Несмотря на то, что меня осыпает дождевыми каплями, рву мокрые ветви распустившейся черемухи.

б) В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.

в) Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах.

г) Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла, рыбак осторожно поднял его.

 16.Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

а) Коль нет цветов среди зимы, так и грустить о них не надо.

б) Плохо, что звонят раньше времени. 3) Куда иголка, туда и нитка.

в) Он заговорил так же внезапно, как и зашёл.            

 17.Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия.

а) Если завтра будет такая же погода, то я утренним поездом поеду в город.

б) «Антилопа-гну» приняла присмиревшего грубияна и покатила дальше, колыхаясь, как погребальная колесница.

в) А какая операция, когда человеку перевалило за шестьдесят!

г) Это произошло в то время, когда никого не было.

18.Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

а) Везде, где только было местечко, росли подсолнечник и укроп.

б) Только косы, чтоб не мешали, подобраны на затылке.

в) Ров и стена, где торгуют разносчики, обращены к городу.

г) Теперь, когда всё решено, ты вздумала капризничать.

19. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

а) Я не оставлю вас, пока не дадите мне ответа.

б) Когда дым рассеялся, Грушницкого на площадке не было.

в) Если бы не он, непременно вышла бы драка.

г) Говори скорее, потому что я не люблю неизвестности.

20.Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия.

а) Скажи ему, что дома никого нет.

б) Снег всё становился белее, ярче, так что ломило глаза.

в) Гонщик вернулся быстрее, чем мы предполагали.

 г) Как ни малы реки Подмосковья, они питают влагой окрестные луга

            ОҚЫЛЫМ

Великие ораторы. Цицерон

Вся громкая слава римской риторики может быть обозначена одним  звучным именем Марк Туллий Цицерон (106–43 гг. до н. э.). Выдающийся оратор и политический деятель, писатель, философ, автор трактатов на темы морали и воспитания, он стал олицетворением целой эпохи в римской истории и самой значительной фигурой в латинском красноречии вообще. Цицерон не принадлежал к римскому нобилитету, а происходил из «всаднического» сословия города Арпина. Его родители мечтали о полити-

ческом поприще для своего сына и воспользовались столичными связями, чтобы ввести его в дома известных сенаторов.  Цицерон получил блестящее образование, изучал греческих поэтов. Учился красноречию у знаменитых ораторов Антония и Красса, слушал

и комментировал выступавшего на форуме известного трибуна Сульпиция, изучал теорию красноречия. Римскому праву учился у популярного юриста Сцеволы. Цицерон не придерживался определенной философской системы, но во многих своих произведениях излагал взгляды, близкие к стоицизму. В трактате «О государстве» он говорит о высоких нравственных принципах, которыми должен обладать государственный деятель. Свой протест против тирании Цицерон выражает в ряде произведений: «О дружбе», «Об обязанностях», «Тускуланские беседы», «О природе богов». Но определенной по-

литической платформы он не имел. Первая дошедшая до нас речь (81 г.) «В защиту Квинкция» принесла Цицерону успех. В последующих речах он выступил против насилий сулланского режима и добился популярности в народе. Опасаясь преследования Суллы, Цицерон отправился в А фины и на остров Родос. Там он слушал Молона, оказавшего влияние на стиль Цицерона. С этого времени он стал придерживаться «среднего» стиля красноречия, занимавшего середину между азианским и умеренным аттическим стилем.

Блестящее образование, ораторское дарование, удачное начало адвокатской деятельности открыли Цицерону доступ к государственным должностям. В 76 г. он стал квестором в З ападной Сицилии. Выступив против Верреса, наместника Сицилии в защиту интересов народа, Цицерон выиграл  судебный процесс. Речи против Верреса имели политический характер, так как по существу Цицерон выступал против олигархии оптиматов. В 66 г.

он становится претором. Поддерживая интересы денежных людей в речи «В защиту закона Манилия», Цицерон вновь добивается успеха. Но этой речью заканчиваются его выступления против сената и оптиматов. В 63 г. он избран консулом. Поддержал сенаторов и всадников против демократов. Раскрыл заговор Катилины. В речах против Катилины приписывает своему противнику всевозможные пороки и самые гнусные цели.

По приказу Цицерона вожди восстания Катилины были казнены без суда.

Реакционная часть сената одобрила действия Цицерона и даровала ему титул «отца отечества». Все это вызвало неудовольствие популяров. С образованием первого триумвирата, куда входили Помпей, Цезарь и Красс, Цицерон по требованию народного трибуна Клодия вынужден был в 58 г. отправиться в изгнание. В 57 г. он вернулся в Рим, но уже не имел политического влияния и занимался главным образом литературной работой. В это время им был написан известный трактат «Об ораторе». В 51—50 гг. он был проконсулом в Малой Азии. В 50 г. вернулся в Рим, примкнул к Помпею.  После убийства Цезаря в 44 г. снова вернулся к политической деятельности, выступая на стороне Октавиана. Написал 14 речей против Антония, которые, в подражание Демосфену, называются «Филиппиками». За них он был внесен в проскрипционный список и в 43 г. до н. э. убит. В своем знаменитом сочинении «Об ораторе», восходящем к традициям философского диалога Платона и Аристотеля, Цицерон создает образоратора-политика и правозащитника, который знаком со всеми науками, ибо они дают ему методику мышления и материал для его речей. В диалоге Цицерона Красс предлагает компромиссное решение: риторика не есть истинная, то есть умозрительная наука, но она представляет собой практически полезную систематизацию ораторского опыта. Цицерон

далек от мировоззренческих споров философов и риторов греческой классики, поэтому он примиряет, с одной стороны, софистов с С ократом и Платоном, а с другой — Аристотеля с Исократом, поскольку все они для него символы великого греческого искусства и образцы для подражания римлян. Цицерон солидарен с греками в утверждении, что речь оратора должна служить только высоким и благородным целям, а обольщать судей красноречием столь же позорно, как и подкупать их деньгами. Задача воспитания

политического вождя лежит не в том, чтобы научить его красивой речи. Он должен знать многое и многое. Только соединение красноречия со знанием и опытом создаст политического вождя. Во второй книге Цицерон рассуждал о нахождении, расположении, памяти, и, что особенно интересно, об иронии и остроумии — материале, наименее поддающемся логическому схематизированию. В третьей книге он говорил о ремесле, о словесном выражении и о произнесении. В целом книга «Об ораторе» говорила об образовании оратора истинного, идеального и совершенного.

(691 сл.) (По И. Кузнецову)

Задания к тексту

1. В каком году родился Цицерон?

А В 43 до н. э.;    Б в 106 до н. э.;   В в 43 н. э.;   Г в 106 н. э.

2. К какому сословию принадлежал Цицерон?

А Священников;  Б всадников;  В ремесленников;   Г государственных деятелей.

3. Отметьте неправильное утверждение.

А Цицерон — выдающийся оратор, писатель, философ, автор трактатов на темы любви, морали и воспитания.

Б Цицерон стал олицетворением целой эпохи в римской истории и самой значительной фигурой в латинском красноречии вообще.

В Цицерон не принадлежал к римскому нобилитету.

Г Цицерон родился в городе Арпине.

4. О каком поприще для своего сына мечтали родители Цицерона?

А Императорском;   Б политическом;   В ораторском;  Г коммерческом.

5. Кто преподавал Цицерону римское право?

А Антоний; Б Красс;  В Сцевола; Г Сульпиций.

6. О чем говорит Цицерон в своем трактате «О государстве»?

А Об идеальном государственном устройстве;

Б о свободе и демократии как главных принципах государственного устройства;

В о высоких нравственных принципах, которыми должен обладать государственный деятель;

Г о своем протесте против тирании.

7. Какая из названных работ не принадлежит перу Цицерона?

А «Ораторика»     Б «О дружбе»;  В «Тускуланские беседы»;  Г «О природе богов».

8. Почему Цицерон отправился в А фины и на остров Родос?

А Чтобы послушать речи известного оратора Молона; Б опасался преследования Суллы;

В хотел удалиться от мира и написать трактат «Об обязанностях»;

Г чтобы поправить здоровье.

9. Почему речи Цицерона против Верреса имели политический характер?

А Цицерон выступал против олигархии оптиматов; Б Цицерон боролся за власть;

В Веррес был противником Цицерона в сенате; Г Веррес угнетал народ.

10. Какую из должностей не занимал Цицерон

А Квестора;  Б претора;   В народного трибуна;  Г проконсула.

11. В знаменитом сочинении Цицерона «Об ораторе» не содержалось такой

мысли:

А Оратор-политик и правозащитник должен быть знаком со всеми науками, ибо они дают ему методику мышления и материал для его  речей.

Б Сократ и П латон, Аристотель и И сократ — символы великого греческого искусства и образцы для подражания римлян.

В Речь оратора должна служить только высоким и благородным целям, а обольщать судей красноречием столь же позорно, как и подкупать их деньгами.

Г Задача воспитания политического вождя лежит в том, чтобы научить его красивой речи.

12. Отметьте правильное утверждение.

А Для данного фрагмента текста характерно использование тропов и риторических фигур.

Б Стиль данного текста — публицистический.

В Тема текста — рассказ о жизни и деятельности известного оратора Древнего Рима Цицерона и о его преемниках.

Г Цицерон полагал, что истинный оратор должен обладать высокими   моральными качествами, а ораторское искусство не сводится лишь  к красноречию.