Веб-квест "Я - стилист" для учащихся 6-7 классов (девочки)

Мозгалева  М.Е.:

Веб-квест «Я - стилист» https://mozgaleva.blogspot.com/

Введение

Каждая девушка (девочка) уникальна и обладает неповторимыми особенностями: тип фигуры, цветотип, стилистика. Это то, что должно лечь в основу персонального стиля. Необходимо осознать свои особенности и научиться создавать свой гармоничный образ.

Цель: Повышение мотивации учащихся к процессу обучения.

           Расширение рамок изучаемого в школе предмета «Технология» и раскрытие творческого потенциала учащихся.

Задачи: 

1.      организовать деятельности учащихся, которая имитирует социально-ролевые и пространственно-временные условия и обеспечивает реализацию личности в ситуации состязания;

2.      предоставить возможности реализации личностного роста в коллективном творческом деле;

3.      развивать художественный вкус, творческое воображение, фантазию;

4.      воспитывать самостоятельность, чувство товарищества и сопереживания за общее дело,  аккуратность, ответственность;

5.      формитровать познавательную, речевую, организационной деятельности и приёмов работы с информацией.

Форма проведения: конкурс – квест.

В конкурсе – квесте участвуют команды обучающихся 7-х классов из пяти человек.

Центральное задание

Ресурсы мероприятия
Для ведущего:  *Компьютер, проектор, экран, ноутбук, электронный носитель информации * Мультимедийные презентации * Раздаточный материал	Для учащихся: *Карандаши, краски, фломастеры, ножницы или планшет с функцией пера *Листы бумаги А 4
Ход мероприятия
Содержание деятельности ведущего	Содержание деятельности учащихся
I этап. «ОБРАЗ». -Все знают поговорку «Встречают по одёжке – провожают по уму». - Стремление к красоте заложено в самой женской природе. Но в силу внешних данных, уровня достатка, социального положения, возраста или недостатка знаний многим из вас эта задача кажется непосильной. Часто бывает так: Девушкам трудно подчеркнуть природную красоту сделать акцент на достоинствах, скрыв недостатки. Им не нравятся вещи, которые они покупают. 2.Нам всем есть что скрывать. Каждая из нас имеет хотя бы одно "проблемное место" в своей фигуре. 3. Не нравится, что эти вещи плохо сочетаются между собой!  -Как правильно подобрать цветовую гамму для своего образа? Попробуем сегодня разобраться с этой проблемой.  Каждая девушка (женщина) уникальна и имеетнеповторимые особенности: цветотип, тип фигуры,стиль. Что такое цветотип? (Слайд 2) На какой картинке лицо выглядит привлекательней? Все мы обладаем индивидуальными оттенками волос, глаз и кожи, уникальная совокупность которых вместе с чертами лица и создает неповторимость образа, стилисты все же попытались выделить четыре цветотипа внешности. Речь идет о так называемом сезонном методе анализа, основывающемся на концепции времен года. Согласно этой системе индивидуальный натуральный колорит может быть отнесен к одной  из четырех групп: Зима, Весна, Лето и Осень. (Слайды 3 и 4) На уроках ИЗО вам рассказывали о цвете, бывают теплые и холодные цвета. Кроме того, существуют тона, которые традиционно относят к нейтральным, -черный, белый, серый, бурые и зеленоватые. И бывают люди, которым больше подходят те или другие цвета. Мы предлагаем вам сегодня: - дать имя своей Модели; - подобрать цветовую гамму для Модели; - придумайте, на какое мероприятие пойдет ваша Модель, и в соответствии с этим придумайте и нарисуйте одежду; -представьте интерьер этого мероприятия и подберите фото интерьера. (Папка с интерьерами или ресурсы интернета) - на обсуждение дается 5 минут, - на выполнение работы 30-35минут	Модели для выполнения задания распределяются методом «слепого » выбора. (Приложение 1) Девочки получают для работы инструкции – подсказки для определения цветотипа Модели. (Приложение 2). Общее обсуждение выполнения задания 5 мин. Распределение между участниками задач по выполнению задания. Далее одна из участниц конкурса идет подбирать интерьер мероприятия из предложенных фото или в интернете и создает слайд в общей презентации для своей команды Вторая рисует образ для своей модели.
II этап  «ИЛЛЮЗИИ» -На уроках рисования вам показали, как нарисовать идеальную фигуру. У всех ли идеальная фигура? Нет. С помощью одежды можно откорректировать параметры фигуры - создать иллюзию. -Вы уже знакомы с силуэтами и стилями. Напомним вам некоторые правила коррекции фигуры одеждой. (На слайдах 5-11 примеры правильного и неправильного подбора одежды на определенные типы фигур.) Задание: 1.На выбранной модели нарисовать одежду в любом стиле (без цветового решения) 2. Время на выполнение задания 20-25 минут. 3. Рекомендации в основной презентации.	Модель выбирают по желанию. (Приложение 3) Обсуждают выбор одежды в любом стиле. Определяют участницу, которая будет выполнять задание.
III этап «ГАРДЕРОБ» -Дизайнерам одежды (модельерам) необходимо знать названия вещей. - Поэтому свободным участницам команды предлагаем интерактивную игру на знание названий современной одежды.  Команда получит дополнительные баллы. -Время на обдумывание ответа одна минута.	Ответы участниц по интерактивной игре. Полученные баллы жюри записывает в итоговую таблицу.
IV этап «ИСТОРИЯ ОДЕЖДЫ» - «Без истории нет будущего» - это крылатое выражение никогда не выйдет из моды. Именно поэтому десятки тысяч музеев по всем странам бережно хранят артефакты местной и мировой истории. - Предлагаем проверить, как наши конкурсантки знают историю вещей. Задание: 1.      Решите кроссворд. (Приложение 4) Каждый правильный ответ - это один балл в вашу копилку баллов (5 вопросов)	Свободные участницы конкурса - квеста получают листы с вопросами и таблицей кроссворда.
V этап. «Мы оделись и идем…» Задание: 1.      Поместить на слайд свою Модель из первого этапа. 2.      Придумайте и расскажите о своей Модели.  (На какое мероприятие идет, какую цветовую палитру использовали для образа, стиль, силуэт, ткань, дополнения к одежде) 3.      На выполнение задания 5 минут. 4.      Защита своих работ. Оценка жюри по критериям.	Составляют рассказ. Фотографируют свои Модели (документ-камера) и помещают фото на слайд. Защищают свои работы.

Список ресурсов

Технология: Учебник для учащихся 6 классов общеобразовательной школы (вариант для девочек) В. Д. Симонеко, Ю. В. Крупская, О.К. Кожина и др.; Под ред. В. Д. Симоненко – М.: Вента – Графф, 2001.

Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / (Н. В. Синица, О. В. Табурчак, О.А. Кожина и др.); под ред. В.Д. Симненко. – 3-е изд., перераб. – М.: Вента – Граф, 2009.

https://yandex.ru/images/search?text=одежда%20по%20типам%20женских%20фигур&stype=image&lr=63&source=wiz

https://lediinter.net/odezhdy-po-tipu-figury.html

https://polzavred.ru/odezhda-po-tipu-figury-podbiraem-idealnyj-garderob.html

http://wlooks.ru/zhenskaya-odezhda/kak-podobrat-po-tipu-figury/

https://na-dietu.ru/tipy-zhenskih-figur/

https://fashion-kingdom.ru/zhenskij-garderob/kak-podobrat-odezhdu-po-tipu-figury/

Этапы работы

 Приложение 1

Приложение 2

Задание. Придумай образ модели.

1.      Дайте своей Модели имя.

2.      Описание по цветотипу.

- Советы: «Зима» - брюнетка. Цвет одежды: белый, черный, темно-синий, красный.

- «Весна» - светлые волосы с желтоватым оттенком. Цвет одежды: песочный, персиковый, желтовато- зеленый, коричнево – золотистый.

- «Лето» - светлые или темно – пепельные волосы. Цвет одежды: лавандовый, сливовый, розовато-коричневый. Не подходит черный и оранжевый.

- «Осень» - Каштановые или рыжие волосы. Цвет одежды: золотистый, оранжевый, темно  коричневый.

3.      Описание стиля одежды.

- « Романтический стиль». Отличается обилием кружев, воланов, бантов, вышивки итд.

- «Деловой стиль». Строгие костюмы неброской расцветки, однотонные блузки, обувь на каблуках.

- «Клубный стиль». Обтягивающие короткие платья, мини юбки, высокие каблуки, обилие страз.

- «Спортивный стиль».  Элементы этого стиля – кроссовки, шорты, майки, спортивные костюмы.

Приложение 3

Приложение 4

Кроссворд «История одежды»

1.       Как в  древнем мире называли нижнюю одежду (рубашку) в женском костюме греков?  

2.       Как в  древнем мире называли верхнюю накидку в женском костюме греков? 

3.       Как называлась часть русского костюма(юбка) замужних женщин?

4.       Впишите фамилию модельера, который первым отказался от корсета в женском костюме?   

5.       Как назвалась холщевая рубаха широкого  прямого покроя, подпоясанная по бёдрам и расшитая по краям, которую носили женщины во времена Древней Руси?

6.       Как называется изделие из китового уса или проволоки, надеваемое под юбку для увеличения ее объема?  

7.      Короткая пелерина (кофта) на лямках, охватывает спину и грудь и застегивается спереди на крючок, а сзади собиралась складками.  Шили из парчи, шелка и плюша.

8.        Деталь одежды русского женского костюма (платье без рукавов).

9.       Длинная распашная, не крытая сукном меховая одежда, не отрезная по линии талии, с высоким воротником; изготовляется из овчины белого, желтого или черного цвета. Эта просторная теплая одежда рассчитана на длительное пребывание на холоде.

10.   Модное в 1870 -1880-х годах приспособление в виде подушечки, которая подкладывалась дамами сзади под платье ниже талии для придания пышности фигуре.

Заключение

Приложение 5

Критерии оценки конкурса – КВЕСТА «Требуются дизайнеры одежды»

критерии	Баллы	школы
I этап «ОБРАЗ» - эстетичность - соответствие цветовой гаммы одежды цветотипу Модели - соответствие выбранной одежды и интерьера - качество оформления работы - оригинальность	1 1 1 1 1
II этап «ИЛЛЮЗИИ» - соответствии  силуэта типу фигуры - наличие отделочных деталей - качество оформления работы	1 1 1
III этап  интерактивная игра «ГАРДЕРОБ»	3
IV этап кроссворд «ИСТОРИЯ ОДЕЖДЫ»	10
V этап - обоснование выбранного стиля одежды для конкретного мероприятия - описание итоговой разработки (по цветотипу) - описание итоговой разработки (типу фигуры) - четкость и ясность изложения - самооценка - ответы на вопросы	1 1 1 1 1 1
Итого	28

Во время работы жюри по подведению итогов участникам конкурса предлагается посмотреть показ моделей одежды Российских модельеров.

Заполнение жюри итоговой таблицы. (Приложение 5)

Все участники получают сертификаты.

Победители и призёры награждаются дипломами.

Краткое описание документа:

Веб-игра по технологии для девочек 6-7 класса.

Форма проведения: конкурс – квест.

В конкурсе – квесте участвуют команды обучающихся 7-х классов из 3-5 человек. Каждая девушка (девочка) уникальна и обладает неповторимыми особенностями: тип фигуры, цветотип, стилистика. Это то, что должно лечь в основу персонального стиля. Необходимо осознать свои особенности и научиться создавать свой гармоничный образ.

Цель квеста:

1. Повышение мотивации учащихся к процессу обучения.

2. Расширение рамок изучаемого в школе предмета «Технология» и раскрытие творческого потенциала учащихся.