"Весна, птицы прилетели" конспект оод по развитию речи в средней группе

Конспект НОД по развитию речи в средней группе

«Пришла весна, прилетели птицы»

Цель:

Уточнять и расширять представление о жизни птиц, и растений в весенний период.

Задачи:

- Закрепить представления детей о временах года, о признаках

весны (снег тает, солнце ярко светит, на деревьях набухают почки, оживает природа).

- Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным предложением; учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам;

- Развивать двигательную память в ходе выполнения физических пауз, согласовывать движения с речью.

- Воспитывать чувства доброты и любви к живой природе, уважительное и бережное отношение к ней, окружающему нас миру.

Материалы и оборудование: медвежонок, картинки с изображениями для дид. игры «Закончи фразу», мяч, аудиозапись голосов птиц (синица, ворона, сорока, дятел, голубь, воробей, скворец, кукушка), презентация.

Ход НОД

Организационный момент.

 "Круг - приветствие"

Здравствуй правая рука (вытянуть вперёд)

Здравствуй левая рука (вытянуть вперёд)

Здравствуй друг (соседу справа)

Здравствуй, друг (слева)

Здравствуй, здравствуй дружный круг

Основная часть.

- Ребята к нам сегодня пришёл гость. Кто это?  (медвежонок)

- Давайте поздороваемся с ним.

- Ребята, давайте его погладим, а то он весь дрожит.

- Какая шерстка у него? Мягкая, пушистая!

- Как можно назвать ласково медведя? (мишутка, медвежонок, мишенька, медведюшко)

- А что это медвежонок ты такой грустный? Почему он может быть грустным?

Медвежонок говорит, что он недавно родился и ничего не знает о весне.

- Как ему помочь?

Давайте расскажем медвежонку о весне, садитесь на стульчики.

- Посмотрите на доску, на ней вы видите картинки с изображением времен года. Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать и показать это время года.

1. - Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

 Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (осенью)

Посмотрите на картинку. (осень).

(Слайд)

2. - Снег на полях,

 Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Метель завывает

Когда это бывает? (зимой)

Посмотрите на картинку.

(Слайд)

- Что делает медведь зимой? (спит)

- А кто еще спит зимой? (дети - еж, лягушка)

 - Почему они спят зимой? (потому что в лесу для них нет корма)

3. Вот и небо просветлело,

Землю солнышко согрело,

Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.

 Пробудилось все ото сна,

Это к нам пришла – (весна).

(Слайд)

4. Можно купаться и рыбу ловить,

Можно по лесу с корзиной бродить,

Бегать по лужам под дождиком тёплым и не бояться до нитки промокнуть. (лето) (Слайд)

Воспитатель: а у нас на дворе какое сейчас время года? Правильно ребята наступила весна.

- Давайте расскажем Медвежонку, что бывает весной.

(Весной всё просыпается и оживает вся природа.

Весной прилетают птицы.)

— А как называются птицы, которые прилетают к нам весной? (перелетные).

(Слайд с изображением птиц с названиями: грач, скворец, соловей, аист, цапля, кукушка, ласточка)

— Что общее есть у всех птиц?

(У всех птиц есть клюв, 2 крыла, 2 лапки, тело покрыто перьями и пухом, они появляются из яйца.)

- А теперь закройте глаза, птички поиграют с вами в прятки.(Исчезает одна птица)

Дидактическая игра «Кого не стало?»

- Подумайте и скажите, какой птицы не стало?

 (Слайд со скворцом).

- Кто это? (Скворец).

- А когда скворец не один, а много, мы говорим…? (Скворцы).

- Как называют их домик? (Скворечник).

Повторите предложение “Скворец живёт в скворечнике”

- А вы знаете, почему люди строят жилища для скворцов и развешивают их на деревьях около своих садов и огородов? (Скворцы охраняют сады и огороды от вредных насекомых).

- А как можно ласково назвать эту птичку? (Скворушка).

- А сейчас давайте поиграем в игру.

 «Я - дрозд, ты - дрозд» — игра на коммуникативное общение:
(дети встают парами)
Я - дрозд, — (показывают каждый на себя)
И ты - дрозд — (показывают друг на друга)
У меня есть нос — (дотрагиваются указательным пальцем до своего носа)
И у тебя есть нос — (дотрагиваются указательным пальцем до носа соседа)
У меня щёчки гладки — (показывают свои щёчки)
И у тебя щёчки гладки – (показывают щёчки соседа)
Мы два друга – (берутся за руки)
Мы любим друг друга – (обнимаются)

- Весной у птиц много забот, а самая главная, какая? – это построить дом для своих птенцов.

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Где живут птицы»

По команде «Птицы» дети передвигаются, взмахивая руками.

По команде «Гнезда» - собираются в круг, взявшись за руки. По команде «Скворечник» делают руки домиком над головой.

- У каждой птички есть птенцы, давайте подумаем, как их будут звать.

Дидактическая игра «Назови птенцов»

У утки – утята
У гуся – гусята
У аиста – аистята
У грача – грачата
У скворца– скворчата
У соловья – соловьята
У журавля – журавлята
У кукушки – кукушата

 — У меня еще есть волшебные картинки-помощники, сейчас каждый возьмет себе одну, и  расскажет нам…

— Куда села птица? (Птица села на дерево (на забор, на куст и т.п.)

-А теперь скажите:

— Откуда слетела птица? (Птица слетела с дерева, с забора, с куста и т.п.)

– Давайте вспомним, как нужно обращаться с птицами и расскажем о том, чего нельзя делать и почему.

( Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить.

 Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.

 Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми.)

- Весне рады не только птицы, но и мы с вами. С древних времен наши предки устраивали праздники, встречая весну. Они играли, пели, а праздники проводились около леса, на лугах. Мы тоже с вами поиграем. Становитесь в круг.

Игра «Я начну, а ты продолжи!» (с мячом)

·        Звери бегают, а птицы – … (летают).

·        Скворцы поют, а вороны – … (кричат).

·        Воробьи не улетают зимой, а дикие утки – … (улетают на юг).

·        Ворона – зимующая птица, а скворец – … (перелетная).

·        У снегиря грудка красная, а у синицы – … (желтая).

·        У воробья глаза маленькие, а у совы – … (большие).

·        У сороки хвост длинный, а у синички – … (короткий).

- Замечательно, какие вы молодцы! Мы с Мишкой очень довольны вашими ответами.

А сейчас я предлагаю вам послушать голоса птиц. (Звучит аудиозапись «Голоса птиц»)

- Голоса каких птиц вы узнали? (ответы детей)

— Какое настроение вызвало у вас пение птиц? Вам понравилось?

- А что произойдет, если птицы к нам весной не вернутся, или исчезнут все птицы?

 (Произойдет беда. Некому будет защищать парки, сады, леса, поля, огороды от вредителей. Вредные насекомые съедят всю растительность, уничтожат урожай хлеба, фруктов, овощей. Мы никогда не услышим их чудесное пение.)

Итог

- Ну что ребята, помогли мы медвежонку, научили?

Медвежонок: спасибо я очень много узнал, пойду в лес и расскажу все моим друзьям.

- Ребята, а вам понравилось рассказывать медвежонку о весне, о птицах? Что вам понравилось больше всего?

- Давайте попрощаемся с мишкой.