Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / В.Голявкин Вуалехвост - конспект к литературному чтению 1 класс Гармония
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

В.Голявкин Вуалехвост - конспект к литературному чтению 1 класс Гармония

библиотека
материалов

Урок по литературному чтению в 1 классе


Тема: В. Голявкин «Болтуны»


Цели: учиться читать по ролям, соблюдая интонацию.

Задачи:

  • обучающие - формировать навык словового вдумчивого чтения; продолжить работу с текстом: познакомить с творчеством с Виктора Владимировича Голявкина и с содержанием рассказа «Болтуны». Упражнять в интонационно-выразительном чтении. Совершенствовать смысловой уровень восприятия текста. Обогащать лексический запас речи;

  • развивающая – развивать навыки чтения, творческие способности, мышление, речь. Развивать коммуникативные навыки общения, социокультурный опыт учащихся. Развивать познавательный интерес.

воспитывающая - способствовать развитию у учащихся чувства юмора. Развивать у детей рефлексию и адекватную самооценку собственной деятельности. Воспитывать человека культуры.

  • здоровьесберегающие - сохранять здоровье детей путём оптимального учебного труда и активного отдыха; создания комфортной и доверительной атмосферы в классе; осуществления психологической поддержки каждого ученика.

Планируемый результат обучения и формирование УУД.

Познавательные УУД: формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов, суждений, аргументации)

Коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; развивать способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы.

Личностные УУД: ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить героев с нравственными нормами.

Основные понятия: писатель, главный герой, главная мысль, описание героя, отрывок из повести.

Межпредметные связи: окружающий мир, русский язык, математика.

Ресурсы:  учебник О.В. Кубасова «Любимые страницы»; выставка книг В. Голявкина («Про меня и про Вовку», «Про единицу и двойку», «Про Вовкину физкультуру», «Великое открытие», «Собаки»); ПК, мультимедийный проектор; сигнальные карточки; карточки с изображением солнца и тучки (у каждого учащегося по две карточки); буквы на столах учащихся; кукла с вуалью на шляпке; фотографии рыбки – вуалехвост.

Тип урока: изучение новой темы.

Ход урока

1.Самомотивирование к деятельности (1-2 мин.)

- Ребята, кто меня видит – поморгайте. Кто меня слышит – потрогайте ушки. Кто готов к уроку – подравняйтесь. Улыбнитесь, пожелайте друг другу доброе утро. Теперь тихонечко сядьте: вначале – девочки, затем – мальчики.

- Дорогие ребята! Я, надеюсь, что сегодня на уроке все будут внимательными слушателями и активными участниками.

Дыхательная гимнастика.

- На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно говорить.

- Представим себе, что на наши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух в лёгкие. Сдуньте снежинки с руки. (Повторить 3 раза)

- А теперь, надуем цветные шарики и украсим класс. Вдыхаем носом - выдыхаем ртом, пока шарик не надулся (имитация надувания).

Речевая зарядка.

- Чтобы наша речь была чистой, понятной, ясной, сделаем несколько упражнений:

1) «Прогулка» - рот открыт и шевелить язычком;

2) «Улыбка» - губы растянуты в улыбку;

3) «Качели» - язык вверх и вниз к губам;


Игра «Эхо»

- Голос у нас должен быть звонким, красивым: поиграем в игру «Эхо» (А- У) – разделяемся по ролям. Первый ряд – «А», второй и третий – «У». Теперь поменяемся.

- О чём надо помнить, ребята, чтобы речь была яркой, понятной и приятной для других?

- Молодцы, ребята! А сейчас, дети, будьте еще более внимательными и организованными.


2.Актуализация знаний (4-5 мин.)

- Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке? (Читали произведения по ролям.)

- С каким произведением мы знакомились на прошлом уроке? (Со стихотворением «Ох, и неполадки в Мишкиной тетрадке».)

- А сейчас прочитаем наизусть стихотворение Погореловского «Ох, и неполадки в Мишкиной тетрадке», это было вашим домашним заданием.


3.Постановка учебной задачи (4-5 мин.)

- Что вы видите на доске? (Микрофон.)

- Что обозначает этот условный знак? (Игра «Радиотеатр».)

- Чему же мы сегодня будем учиться на уроке? (Мы будем играть в «радиотеатр», будем продолжать учиться читать текст по ролям.)

- А какой автор поможет научиться читать по ролям? (Не знаем.)

- Давайте посмотрим на доску и прочитаем фамилию автора.

Учитель с учащимися хором читают фамилию автора.)

- Чему будем заниматься на уроке? (Знакомиться с автором.)

- А теперь прослушайте рассказ о жизни и творчестве этого писателя.

4.Открытие нового знания (7 мин.)

- Виктор Владимирович Голявкин – это детский писатель. Родители очень хотели, чтобы маленький Витя стал музыкантом, так как они работали в музыкальной школе. Но Виктор Владимирович стал художником. Затем он решил попробовать себя в литературе, стал писать небольшие рассказы, их напечатали в журнале. Так к писателю пришла известность.

- У него много коротких забавных рассказов.

- Где можно найти рассказы В. Голявкина?

- А сегодня с каким произведением Голявкина мы познакомимся? (?)

- Но прежде подготовимся к чтению. Посмотрите кто пришел к вам в гости? (Это Слоговичок.)

- А для чего? (Чтобы почитать по слогам; научиться читать.)

Чтение слов по слогам вместе со «Слоговиком», затем целым словом.

- Сначала по цепочке, затем целиком:

НА+РИ+СО+ВАЛ – НАРИСОВАЛ

ЗА+МЕ+ТИ+ЛИ – ЗАМЕТИЛИ

ПО+КА+ЗАЛ – ПОКАЗАЛ

НИ+СКОЛЬ+КО – НИСКОЛЬКО

ВУ+А+ЛЕ+ХВОСТ – ВУАЛЕХВОСТ

- А что такое вуалехвост? (?)

- Откройте учебник и прочитайте сноску на странице 23.

- Ребята, а вам интересно как она выглядит? (Да.)

- давайте внимательно послушаем небольшой рассказ об этой рыбке.

Вуалехвост – это вид золотой рыбки. Имеет короткое, высокое округлое или яйцеобразное тело и “выразительные” глаза.

Голова довольно большая. Встречаются формы вуалехвостов с чешуей и без нее. Окраска рыбок бывает самой различной – от однотонно-золотистой до ярко-красной и черной. Очень красивы пятнистые вуалехвосты, у которых плавники и тело окрашены в разные тона.


Слово ВУАЛЕХВОСТ состоит из двух слов: ВУАЛЬ и ХВОСТ. Что такое вуаль? (Ответы детей.)

Вуаль – это прозрачная ткань. А почему так назвали рыбку? (Потому что у этой рыбки хвост прозрачный, в виде вуали).

Учитель показывает куклу с вуалью на шляпке.

- Раньше женщины носили шляпки, на которые прикреплялась вуаль.

- А сейчас представим себя рыбками и немножко отдохнем.

Физкультминутка


- Прочитайте в учебнике фамилию автора и его заглавие. (Здесь нет заглавия.)

Какую работу вам предстоит выполнить в задании к тексту? (Правильно озаглавить текст.)

Сейчас я прочитаю рассказ В. Голявкина.

Чтение рассказа учителем.

- О чем этот текст? (Текст о двух мальчиках, которые болтали на уроке.)

- Какое чувство вызвало чтение? (Чувство юмора.)

5.Первичное закрепление во внешней речи (4 мин.)

Подготовка к чтению по ролям.

- Сколько ролей, т.е. героев в этом рассказе? (Три.)

- Какие герои? Назовите их. (Сеня, Юра, учительница.)

Характеристика героев.

- Какой Сеня? Каким вы его, ребята, представляете?

- Каким голосом нужно читать слова Сени?

- Найдите слова Сени. Давайте попробуем вместе прочитать его слова.

- А какой Юра?

- Каким голосом нужно читать слова Юры?

- Найдите слова Сени. Давайте попробуем вместе прочитать его слова.

- А еще кто встречается в рассказе? (Учительница.)

- Какая она? Каким голосом нужно читать слова учительницы? (Строго.)

Читаем по ролям в парах.

- Теперь посмотрим, что у вас получилось. (по выбору пары читают)


- Вернемся к нашей проблеме:

Вам предлагается три названия:

«ЛГУНЫ»

«БОЛТУНЫ»

«ХВАСТУНЫ»

- Ребята, а какого человека называют лгуном? (Ответы детей.)

ЛГУН, ЛЖЕЦ - человек, который говорит неправду.

- А про какого человека говорят, что он болтун? (Ответы детей.)

БОЛТУН – болтливый человек.

- А кто такой хвастун? (Ответы детей.)

ХВАСТУН – хвастливый человек.

- Выберете название к рассказу, объясните и докажите свой выбор.

- Проверьте по содержанию, так ли он называется у автора.

- А где находится содержание к учебнике? (В конце.)

6.Включение в систему знаний (7 мин.)

- Что можно сказать о героях этого рассказа? Какие они?

- Чтобы вы им посоветовали? (Выучить правила поведения на уроке.)

- Можно ли их назвать друзьями?

- Почему?

- С вами случались в жизни подобные ситуации?

7.Рефлексия (4 мин.)

- Чему же мы учились на уроке? (Чтению по ролям.)

- Кто научился читать по ролям поднимите руку.

- С творчеством какого автора мы познакомились?

- Наш урок подошел к концу.

- За что вы можете себя похвалить? Что не удалось?

- Ребята поскольку мы достигли цели нашего урока то у меня настроение такое. (Показывает солнце.)

- Кому понравилось на уроке, поднимите солнышко.

- А у кого возникли трудности при чтении, кто не до конца понимает, что значит читать по ролям, поднимите тучку.

- Ребятам, у кого возникли трудности, желаю, чтобы вы с ними справились.

- Вы отлично сегодня поработали! Спасибо за урок.




























СООБЩЕНИЕ

Тема: ВУАЛЕХВОСТ















hello_html_m3a08be30.png










hello_html_m778b16e4.png











hello_html_2b462e33.png



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДБ-186849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх