Входной контроль - тест 7 класс русский язык

Диагностическая работа по русскому языку 7 класс (входной контроль) 

____________________________________________________                                           ___________

ФИО ученика                                                                                                                                                        класс       

Работа состоит из 2частей.

     Часть А включает 17 заданий (с правильным выбора ответа. За каждое правильно задание 1 баллу. Выполнение этих заданий позволяет оценить подготовку учащихся на базовом уровне.

     Часть В включает 3 задания, ориентированных на работу с текстом. За каждое задание по 1 баллу.

Часть А.

1.      Какой звук обозначает выделенная буква в слове сиЛьный?

1)      [л'] – согласный, мягкий, парный, глухой, не имеет парного звонкого;

2)      [л ] – согласный, твердый, парный, звонкий, не имеет парного глухого;

3)      [л'] – согласный, мягкий, парный, звонкий, не имеет парного глухого;

4)      [л ] – согласный, мягкий, непарный, звонкий, не имеет парного глухого.

2.      Выбери верный состав слова подготовка.

1)      Приставка, корень, суффикс, окончание;

2)      Корень, суффикс, окончание;

3)      Корень, суффикс, суффикс, окончание;

4)      Приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание.

3. Укажи ряд слов, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

1)      Экз_мпляр, св_детель;

2)      Торж_ство, ком_ндант;

3)      Вест_бюль, инж_нер;

4)      Тр_вога, чемп_он.

4. Укажи правильное написание и объяснение пропущенной буквы в слове прик_сновение.

1)      Пишется буква о, непроверяемая безударная гласная в корне слова;

2)      Пишется буква о, чередующаяся гласная в корне слова;

3)      Пишется буква а,  непроверяемая безударная гласная в корне слова;

4)      Пишется буква а, чередующаяся гласная в корне слова.

5. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Д.

1)      На_писать, о_бить;

2)      О_таять, пре_почтение;

3)      О_бросить, пре_чувствовать;

4)      По_ставить, по_писчик.

6. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется Ь.

1)      Тиш_, читаеш_;

2)      Умываеш_ся, из груш_;

3)      Шипуч_, отреж_те;

4)      Дремуч_, стеллаж_.

7. Отметь ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется НН.

1)      Костя_ой, безлу_ая (ночь);

2)      Кожа_ый, оловя_ый;

3)      Це_ый, осе_ий;

4)      Болезне_ый, жестя_ой.

8. Отметь ряд, в котором все прилагательные пишутся через дефис.

1)      (лесо)степная полоса, (мясо)молочная продукция;

2)      (темно)коричневый костюм, (научно)популярный журнал;

3)      (двенадцати)этажное здание, (вопросно)ответный лист;

4)      (равно)сторонний многоугольник, (историко)архивный институт.

9. Выбери форму родительного падежа числительного 757 .

1)      Семьюстами пятьюдесятью семью;

2)      Семистам пятидесяти семи;

3)      Семисот пятидесяти семи;

4)      О семистах пятидесяти семи.

10. Определи разряд местоимения в предложении Прохожий человек хорошо знал себя.

1)      Неопределенное;

2)      Возвратное;

3)      Притяжательное;

4)      Определительное.

11. Отметь ряд, в котором все местоимения пишутся раздельно.

1)      Сколько(нибудь), (ни)какой;

2)      (не)(о)чем, (ни)(от)кого;

3)      (ни)кого, какой(то);

4)      (ни)чем, (не)который.

12. Укажи ряд, в котором на месте пропусков во всех глаголах единственного числа пишется буква Е.

1)      Уме_т, зелене_т;

2)      Работа_т, завис_т;

3)      Требу_тся, верт_т;

4)      Успе_т, серд_тся.

13.  Выбери ряд, в котором НЕ с обоими словами пишется слитно.

1)      (не)съедобный, (не)мог;

2)      (не)избежный, (не)счастье,

3)      (не) к кому, (не)обычный,

4)      (не)правильный; (не)приветливость, а грубость.

14.   *Отметь ряд, в котором на месте пропусков в обоих словах пишется одна буква Н.

1)      Сломле_ый прутик, занавеше_ое окно;

2)      Брови нахмуре_ы, вяле_ая рыба;

3)      Встревоже_ый голос, кова_ая решетка;

4)      Соломе_ая корзина, смышле_ый мальчик.

15.   Выбери глагол несовершенного вида.

1)      Обнять

2)      Заметить;

3)      Вскочить

4)      Спешить

16.  Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую.

1)      Море билось об утес и волны окатывали братьев брызгами.

2)      Солнце садилось и косыми лучами освещало верхушки дуба.

3)      Зима еще хлопочет и на весну ворчит.

4)      Внезапно налетел ветер и поднял пыль по дороге.

17.   В каком предложении союз И соединяет однородные члены? (Знаки препинания не расставлены).

1) Из глубины снегов чернеют пни деревьев и пугают одиноких путников.

2) Скоро узнали о приезде гостей и уже к вечеру в избу набралось много односельчан.

3) Недавно провели трамвайную линию и новоселы стали быстрее добираться до центра города.

4) Её тянуло к другим людям и дома ей не сиделось

Часть В. Прочитайте текст и выполните задания 18-20

Встречи со змеями обладают одной особенностью: они надолго запоминаются. (2) Есть в змеях что-то, что страшит, но влечет. (3) Это удивительные существа, так мало похожие на всех других окружающих человека животных. (4) У них нет ног, но передвигаются они быстро и ловко. (5) У них тонкие слабые зубы, но укус их нередко приносит смерть. (6) Их гибкие и упругие тела покрыты не шерстью, не перьями – кожа их покрыта чешуёй. (7) Ни одно животное земли не занимает столько места в сказках, поверьях и легендах, сколько змеи. (8) Встречи со змеями редко бывают приятными, но они всегда интересны.

18. Определите основную мысль текста.

1)      Змея – страшное, но интересное животное.

2)      Змеиные зубы слабые, но смертельные.

3)      Встречи со змеями пугают меня.

4)      У змей нет ног, но они быстрые и ловкие.

19. Определите тип речи.

1)      Повествование;

2)      Описание и рассуждение;

3)      Рассуждение;

4)      Повествование и рассуждение.

20. Какое высказывание противоречит содержанию текста?

1)      Встречи со змеями надолго запоминаются.

2)      Змеи мало похожи на всех других животных.

3)      Змеи редко упоминаются в сказках, поверьях, легендах.

4)      Укус змеи нередко приносит смерть.

 Ответы:

1-      3 2-      1 3-      2 4-      2 5-      4 6-      2 7-      3

8-      2 9-      3 10-  2 11-  2 12-  1 13-  2 14-  2

15-  4 16-  1 17-  1 18-  1 19-  2 20-  3

Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку

Количество баллов	Менее 10	10- 13	14-18	19-20
Оценка	«2»	«3»	«4»	«5»

Краткое описание документа:

Входной контроль, работа нацелена на определения уровня знаний учащихся. Работа состоит из 2 частей

(Часть А включает 17 заданий (с правильным выбора ответа. За каждое правильно задание 1 баллу. Выполнение этих заданий позволяет оценить подготовку учащихся на базовом уровне. Часть В включает 3 задания, ориентированных на работу с текстом. За каждое задание по 1 баллу)