|
Самоопределение
(мотивация учения,
формирование основ гражданской идентичности личности)
Смыслообразование
(задавать вопрос:
«какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на
него)
Нравственно-этическая
ориентация
(оценивание
усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее личностный моральный выбор)
|
Общеучебные:
- формулирование
цели;
– поиск и выделение
информации;
- моделирование
-
знаково-символические;
Логические:
- анализ с целью
выделения признаков
(существенных,
несущественных);
- выбор оснований и
критериев для сравнения, классификации объектов;
- синтез как
составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
- установление
причинно-следственных связей;
- построение
логической цепи рассуждений;
- доказательство;
- выдвижение
гипотез и их обоснование.
Действия
постановки и решения проблем:
- формулирование
проблемы;
- самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового характера
|
Целеполагание
(постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще
неизвестно)
Планирование
(определение
последовательности промежуточных целей
с учетом конечного
результата; составление плана и последовательности действий)
Прогнозирование (предвосхищение результата и уровня
усвоения, его
временных
характеристик).
Контроль
(в форме сличения
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона)
Коррекция
(внесение
необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае
расхождения
эталона, реального
действия и его продукта).
Оценка
(выделение и
осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения).
Саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии;
способность к
волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению
препятствий)
|
Планирование
(определение цели,
функций участников, способов взаимодействия).
Постановка
вопросов (инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации).
Разрешение
конфликтов
(выявление,
идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов
разрешения
конфликта, принятие решения и его реализация).
Управление
поведением партнера
(контроль,
коррекция, оценка действий партнера).
Умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.