Викторина "От Невского до Жукова" для 9-11 кл.

Викторина для 9-11 классов «От Невского до Жукова»

Ф.И. _________________________________________________________________

№ п/п	Вопросы	Ответы
1	Кто из русских князей дважды победно ходил походами в Византийскую империю? Что он сделал в знак победы над ней?
2	Кто из русских князей предупреждал противника о нападении на него? Что он говорил?
3	Какие победы одержал этот князь?
4	Кому принадлежат крылатые слова: «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет. На том стояла, стоит и стоять будет Русская земля»?
5	О каком русском полководце XIII в. говорилось в древнем «Житии», что его слава прошла «по всем странам, до моря Хупожьского (Каспийского), и до гор Аравийских, и об одну страну моря Варяжьского (Балтийского), и до самого Рима»?
6	За что князь Александр Ярославич получил прозвище Невский?
7	Когда произошла эта битва? Сколько лет было князю?
8	О каком сражении писал летописец: «И была тут страшная и большая сеча, был слышен треск ломающихся копий и звук ударов мечей, так что замерзшее озеро точно тронулось и не видно было льда, потому что он был полит кровью»?
9	Сколько лет прошло после этого сражения?
10	Какой военный прием использовал Александр Невский во время этого сражения?

11	За что московский князь Дмитрий Иванович получил почетное прозвище Донской?
12	Кому и за что был поставлен памятник на Красной площади в Москве? Какие слова есть на этом памятнике?
13	О ком Пушкин сказал: "Ура! Мы ломим, гнутся шведы!"
14	Какой русский полководец одержал 60 побед и не потерпел ни одного поражения?
15	Какому русскому полководцу принадлежат эти известные высказывания: «Пуля — дура, штык — молодец», «Сам погибай, а товарища выручай», «Воюют не числом, а умением», «Тяжело в ученье — легко в бою»?
16	О ком сказал генералиссимус Суворов: "Он сражался на левом фланге, но был моей правой рукой".
17	Назовите имена летчиков — трижды Героев Советского Союза, получивших эти звания за подвиги в годы Великой Отечественной войны.
18	Чем прославились Н. Ф. Макаров, М. Т. Калашников, В. А. Дегтярев?
19	Имена каких полководцев и военачальников Великой Отечественной войны вы знаете?
20	Назовите легендарного командира Краснознаменной подводной лодки С-13 Балтийского флота. В чем его заслуги перед Родиной?
21	Какие битвы и сражения в годы Великой Отечественной войны связаны с именем маршала Г.К. Жукова?
22	Укажите, в каком возрасте совершили свои геройские подвиги Леня Голиков, Марат Казей, Зоя Космодемьянская, Валя Котик, Олег Кошевой, Александр Матросов.
23	Назовите имена двух наших земляков, получивших звание Героя Советского Союза в годы Великой Отечественной войны. Когда и за что они были удостоены этой высшей награды?
24	Когда и кто водрузил Знамя Победы над главным куполом Рейхстага?
25	Кто подписал капитуляцию Германии в мае 1945 года?
21	Кто это? Генерал – лейтенант, поэт. Начинал юнкером. В 1804 году за свои политические басни переведен из столицы в Киевскую губернию, изгнан из гвардии. Был адъютантом Багратиона. Воевал против Наполеона, против персов на Кавказе, участвовал в Польской кампании 1813 года. Ненависть Наполеона к нему была столь велика, что на листе с описанием примет император написал:» При задержании – расстрелять на месте».
22	Генерал. Служил в полках. За отличие в Бородинском сражении произведен в генерал – лейтенанты. Во время заграничного похода русской армии был начальником артиллерии действующих армий, затем командовал корпусом. Строил крепость Грозная. Участник боевых походов в Польшу, Персию, Австрию, Пруссию, на Кавказ. Чрезвычайный посол в Персии. Член государственного совета.
23	Адмирал. Учился в морском кадетском корпусе. Служил на различных судах, затем, отличившись в сражениях с турецким флотом при Наврине (1827), получил в командование тендер \2\лебедь». В сентябре 1854 г., когда к Севастополю подошло более 300 вражеских судов, он был назначен начальником обороны Северной стороны города. «Будем драться до последнего, - писал он. –Отступать некуда – позади у нас море». Был смертельно ранен во время укрепления осмотра.
24	Адмирал.  Служил в различных должностях. Был военным губернатором Кронштадта. Совершил 9 научных экспедиций. Положил начало созданию миноносных кораблей и торпедных катеров. Первым в русском флоте применил торпеды (1878). Изобрел бронебойные наконечники для снарядов корабельной флотилии. Построил ледокол «Ермак» и совершил на нем ряд арктических плаваний. Разработал учение о непотопляемости кораблей. Погиб в 1904 г. во время русско – японской войны.
25	Адмирал. Учился блестяще, в 15 лет получил чин мичмана. В 1854 -5 5 годах – командир Севастопольского порта и военный губернатор. Блестяще выиграл Синопское сражение. Однажды чуть не погиб, спасая матроса. Легко раздавал деньги из своего жалованья нуждающимся матросам. Погиб в возрасте 53 лет. В 1944 г. был учрежден орден его имени двух степеней.
26	Генерал. Потомственный военный. Окончил академию Генерального штаба. Военный губернатор Ферганской области. Герой русско – турецкой войны 1877 – 1878 гг. Его войска заняли Сан – Стефано, где был заключен мир. Участвовал в подавлении польского восстания 1863 -1864 гг.
27	Фельдмаршал. Солдат с шести, а офицер с пятнадцати лет. Командовал бригадой, дивизией, армией, экспедицией в войнах против немцев, турок, поляков. Конфликтовал с Г. Потемкиным. Первым получил орден Св. Владимира 1 степени, имел фельдмаршальский жезл и шпагу, украшенные алмазами. В его честь в Царском Селе был сооружен обелиск. Мраморным бюстом полководца украшен Эрмитаж. Павел 1 в день его смерти велел ввести военный траур на три дня.
28	«И грянул бой!» По описанию сражения, битвы определите о какой битве или войне идет речь. К началу этой войны Россия обладала регулярной армией. Были созданы 30 пехотных солдатских полков из рекрутов. Из полков сформировались три дивизии под командой Головина, Вейде и Репнина. Полковниками и младшими офицерами стали исключительно иностранцы –поляки, шведы, немцы. Царь сам определял местоположение батарей, распоряжался бомбардировками и прочими действиями. Но пороха, ядер, бомб хватило только на две недели, новых боеприпасов из –за бездорожья не подвозили. Царь уехал в Новгород за подмогой. А враг напал на русские позиции. Атака была столь решительной, что полки Шереметева и Головина бросились бежать. Царь с горечью узнал о позорном поражении русской армии, но сделал правильные выводы. Война, продолжавшаяся четверть века, превратила Россию в империю. (Северная война 1700 – 1721).
29	«России славные сыны». Соотнесите номер героя и его действия. 1. Надежда Дурова 2. Герасим Курин 3. Петр Кошка 4. Афанасий Елисеев 5. Денис Давыдов 6. Федор Заика 7. Дарья Севастопольская 8. Василиса Кожина 9. Лев Толстой 10. Матвей Платов 1. Возглавил первый партизанский отряд в составе 50 гусар и 80 казаков 2. Крепостной, возглавивший отряд партизан в Московской губернии во время Отечественной войны 1812 г. 3. Отважная крестьянка Сычевского уезда Смоленской губернии, Участница партизанского движения. 4. Автор книги «Записки кавалерист – девицы» 5. Участвовал в 18 вылазках во время обороны Севастополя, взял в плен и привел в город 6 неприятельских «языков». 6. Командовал артиллерийской батареей. 7. Первая в мире сестра милосердия. 8. Во время Бородинского сражения предпринял смелую атаку в тыл французов. 9. Участники героической обороны Севастополя.
30	«Остался в памяти народной». Кто это? 1. Русский художник, автор картины «Чесменский бой» 2. Архитектор, создатель Храма Спасителя, посвященный героям Отечественной войны 1812 года. 3. Поэт, автор многочисленных од, посвященных успехам русской армии во времена Екатерины Великой. 4. Название колонны, воздвигнутой в Царском Селе в честь разгрома Оттоманской Порты. 5. Художник – баталист, создавший целую серию картин в честь Отечественной войны 1812 года и Балканской войны. 6. Автор полотна «Переход Суворова через Альпы» 7. Архитектор, создавший зимний дворец в Петербурге. 8. Автор оперы «Война и мир», созданной по одноименному роману Л, Толстого. 9. Создатель мозаичного полотна «Полтавская битва».

Краткое описание документа:

Викторина "От Невского до Жукова" предназначена для обучающихся 9-11 кл. Цель викторины: обобщить, систематизировать и обогатить знания учащихся о героическом прошлом отечественной истории; воспитывать интерес к истории своей страны; развивать патриотические чувства любви к своей Родине и гордости за своих соотечественников