Выступление по теме "Учебная мотивация"

Учебная мотивация – это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками обучающегося.

Формирование мотивации – это воспитание у школьников идеалов, мировоззренческих ценностей, принятых в нашем обществе, в сочетании с активным поведением ученика, что означает взаимосвязь осознаваемых и реально действующих мотивов, единство слова и дела, активную жизненную позицию школьника.

В программе курса английского языка авторов Биболетовой М.З. и Трубаневой Н.Н. в качестве приоритетного направления при обучении младших школьников выдвинуто «формирование мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования».

Использованная ситуация:

Ваша учебная неделя состоит из пяти дней. Представьте, что вы самостоятельно составляете расписание уроков для себя. Напишите, какие предметы вы бы в него включили?

 

Способы формирования положительной мотивации к изучению английского языка у младших школьников:

·        использование ИКТ;

·        использование игровых приёмов;

·        использование творческих заданий.

Использование ИКТ.

Использование данных технологий применяется при работе с лексическим материалом. Английские слова подкрепляются чётким, реалистичным изображением, и это способствует их скорейшему запоминанию. Можно создавать презентации по большинству изучаемых тем: «Мир животных», «Овощи и фрукты», «Времена года», « Одежда», «Подарки» и так далее.

На слайдах можно поместить речевые образцы и опоры или же небольшой план для построения обучающимися своего монологического высказывания.

He is….                    

He can…

He can’t…

He likes…

He doesn’t like…

С помощью ИКТ учитель может в увлекательной форме познакомить детей с культурными реалиями англоязычных стран, например, с традициями празднования рождества в Великобритании.

Использование ИКТ на уроках английского языка в начальной школе является важным средством формирования у обучающихся интереса к предмету, а устойчивый интерес - это важная составляющая внутренней мотивации ребёнка.

Использование игровых приёмов.

Такие приёмы можно использовать на разных этапах урока:

1) на этапе постановки цели;

2) на этапе фонетической зарядки

3) в процессе обучения диалогической речи

4) во время динамической паузы;

5) на этапе проверки усвоения учебного материала.

Примеры заданий на проверку знания алфавита и транскрипции.

·        Назови буквы, которые оказались под снежинками.

·        Отправь своё такси по нужному адресу:  например, буква “m”, звук [w].

Игровые приёмы, применяемые педагогом, вызывают  у ребёнка положительное отношение к предмету, необходимое для формирования у него мотивации к дальнейшему изучению этого предмета.

Использование творческих заданий.

В УМК Биболетовой М.З. имеются небольшие творческие проекты, которые обучающиеся выполняют индивидуально. Подобные задания дают всем детям возможность получить хорошие отметки. Высокая оценка является для младшего школьника положительным стимулом к дальнейшей работе.

Примером такого творческого задания является проект

    “ A Funny Riddle”

             Дети изготавливают закладку в форме ладошки с разноцветными пальчиками. На ладошке они пишут текст загадки о каком-нибудь животном, не называя его. С другой стороны ладошки дети рисуют мордочку этого животного, но одноклассникам не показывают. Затем читают загадку в классе. Можно подарить закладку тому, кто угадает животное.

           Как показывает практика, наиболее охотно обучающиеся выполняют проекты по изготовлению ёлочной игрушки и созданию поздравительной открытки « С Днём Рождения».

           Все приведённые способы могут применяться педагогом как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Такая деятельность по предмету может быть организована в разных формах. Одной из этих форм, приемлемых в начальной школе, является праздничное мероприятие, к примеру, «Праздник английского алфавита», который включает небольшую сценку, презентацию, подвижные конкурсы и загадки по данной теме.

Внеурочная деятельность по предмету стимулирует умственную активность младших школьников, способствует формированию у них познавательных мотивов.

Фрагмент мероприятия « Праздник алфавита»

1.Очень рады караси, приплыла к ним буква…

2.Чтобы стать силачом, каждый день поднимай на штангу похожую буковку…

3.Как дела? Да всё ОК, уверяет буква…

4.Воды в аквариум налью и поселю в нём букву…

5.На ручку дверную, дружок, погляди: она так похожа на буковку…

6. «Ты лучше мотыльков лови»,- сказала Вике буква…

7. Расчешет волосы твои сестра расчёски буква…

8. Я пять голов забить сумел, взяв вместо клюшки букву…

9. Лиса, на камушек присев, гладит шёрстку, буквой…

10. На страницах английских газет я всегда нахожу букву…

Младший школьный возраст является сенситивным периодом для формирования у ребёнка мотивации к изучению различных предметов. Привить интерес к предмету, создать на уроке условия, благоприятные для всех участников образовательного процесса – задача каждого учителя. Сформированная у ребёнка в начальной школе положительная мотивация к учению может стать залогом успеха всей его учебной деятельности.