Визитка "Гичёвой Любови Александровны"

• 1 слайд

  В моей семье не было педагогов, но я всегда с уважением относилась к этой профессии.
  На свете есть много различных профессий.
  И в каждой есть прелесть своя
  Но нет благородней, нужней и чудесней,
  Чем та, кем работаю я!
  
  

• 2 слайд

  Гичёва Любовь Александровна
  Воспитатель МКОУ «Салемальской школы-интернат имени Володи Солдатова»
  Дата рождения: 10 ноября 1975 года
  Образование: Высшее. В 2013 году закончила: СФГА(столичная финансовая гуманитарная академия г. Москва)
  Стаж работы: 27 лет 3 месяца 10 дней Категория: Первая квалификационная категория
  В данной организации:11 лет
  Тема самообразования: «Профориентация как средство социализации младших воспитанников интерната»
  Моя почта: [e-mail]
  Мой сайт: https://nsportal.ru/gicheva-lyubov-aleksandrovna
  
  

• 3 слайд

  Мой девиз:
  «Только личность может воспитать личность! 
  Ушинский
   Размещаю публикации на сайтах.
  Инфоурок, Мультиурок,
  Вместе с детьми весело и интересно проводим праздники и развлечения.     
  

• 4 слайд

  Пояснительная записка
  В центре нашей программы воспитания в соответствии с ФГОС общего образования находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности. К рабочей программе воспитания каждой школой разрабатывается ежегодный план-сетка мероприятий, соответствующий уровням начального, основного и среднего общего образования.
  
  

• 5 слайд

  Цель воспитательной работы в семье:
  
  создать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, творческого, эстетического и физического самовыражения детей.
  
  Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
   
  Изучение личностных качеств, складывающиеся отношения в семье.
  Содействие формированию коллектива и созданию в нём нравственного и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.
  Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, сформировать представления об активном отдыхе и его влиянии на самочувствие и здоровье человека, развитии интереса к различным формам целесообразного времяпровождения.
  Создание возможности для самореализации.
   
  
  

• 6 слайд

  Гражданско-патриотическое направление
  Формирование у подрастающего поколения любовь к Родине, к родному краю, бережного отношения к народным традициям и обычаям, воспитание у детей патриотизма, формирование гражданских позиций.
  
  -Творческие акции, посвящённые Дням воинской славы; просмотр фильмов о блокаде Ленинграда, развлекательно-спортивные программы, творческие выставки.
  
  

• 7 слайд

  Духовно-нравственное направление
  Воспитание любви к Родине, развитие патриотизма, уважение к правам и свободе каждого человека, воспитание трудолюбия, обучению и жизни.
  - Встречи с представителями творческих профессий, выставки рисунков, дни здоровья, акция «Письмо солдату».
  
  

• 8 слайд

  Эстетическое направление
  Научить человека понимать и ценить прекрасное
  
  Классные часы по этике и культуре поведения, выставки изобразительного искусства, конкурсы «Рыцарский турнир вежливости», посещение сельской библиотеки.
  

• 9 слайд

  Физическое, половое воспитание
  Создать условия для привития учащимся определённых, связанных с полом гигиенических знаний и навыков, воспитать не только сознание высокого предназначения человека, но и его ответственности за здоровье, жизнь и будущее грядущего поколения.
  Дискуссии «Ваш ребёнок взрослеет», Родительское собрание «Половое воспитание в семье», консультации «Сохранение здоровья»
  
  
  

• 10 слайд

  Трудовое направление, профориентация
  Формирование у подростков способности к профессиональному самоопределению.
  
  Дискуссия «Выбор профессии», знакомство с профессиями своего села, устный журнал «Кем быть?», Классный час «Угадай профессию».
  
  
  
  

• 11 слайд

  Экологическое направление
  Воспитание поколения, ориентирующееся в реальной ситуации с окружающей средой, владеющее знаниями и методами решения проблем экологии в мире.
  Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну Экология», КВН «Птичьи разговоры», выпуск буклетов по экологии.
  

• 12 слайд

  Познавательное направление
  Личностное развитие учащихся и создание условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества.
  
  Викторина «Семь чудес света», Игры на развитие логики «По секрету всему свету», интеллектуальная игра «Слабое звено».
  
  

• 13 слайд

  Работа с родителями
  ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА
   
    «Режим дня воспитанника интерната"
  КТД "В мире прекрасного" (подготовка к новому году)
  Традиции мы свято храним" (подготовка ко дню оленевода).
  "В кругу семьи" (семейное чаепитие).
  "Оказание помощи в подготовке к конкурсам"
  Акция "Создадим уют".
  "Полезные и вредные сладости"
   
  
  Темы Родительских собраний
   
   
  1. «Основа основ – родительский дом»
  2.« Мама, папа, я – крепкая семья »
  3. «Роль семьи в формировании моральных качеств подростка»
  4. «Как подготовить воспитанников к ГИА и ОГЭ».
  5. «Итоги прошедшего учебного года – май».
   
  
  

• 14 слайд

  Самоуправление
  

• 15 слайд

  Профилактика и безопасность
  Формирование у учащихся навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях: пожарная безопасность, профилактика дорожно-транспортного травматизма.
  
  Экскурсия в пожарную часть, игра-тренинг «Внимание, пешеход!», викторина по ПДД «Правила дорожные детям знать положено».
  
  
  

• 16 слайд

  Социальное партнёрство
  Формирование у учащихся мировоззрения, представления о мире как целостной системе взаимосвязанных отношений, действий и поступков.
  
  Консультации «Признаки толерантности и их социальное проявление», посещение секций, экскурсия в сельскую библиотеку.
  

• 17 слайд

  Организация предметно-пространственной среды
  Часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
  
  Сюжетно-ролевые игры, конструирование, кукольный театр, конкурсы рисунков на различную тематику.
  

• 18 слайд

  Каждый из воспитателей избирает свои ориентиры и направления в работе. Поиск собственных решений труден. И перед каждым новым рабочим днём мы всегда размышляем: как сделать деятельность детей интересней и эффективней, увлечь, заинтересовать.
   В своей работе я использую социально - коммуникативные технологии, проектную деятельность.
  Проект – игра всерьёз: результаты её значимы для детей и взрослых. Исходным пунктом проекта является детский интерес.
  Работаю над самообразованием, читаю новинки методической литературы. Особое внимание уделяю формированию социально-коммуникативных навыков у детей.
  
  
  

• 19 слайд

  Веду системную работу по обогащению  предметно-развивающей среды группы.     Пополняю ее дидактическими пособиями, играми.
   В творческий процесс активно включаю детей. Они всегда участвуют в спортивных досугах и развлечениях, семейных собраниях, конкурсах.
    Я поняла, что надо учиться воспринимать лучшее, что есть в детях.
  Считаю важным – не оставлять невостребованным ни один из талантов: способность к пению или танцам, стихам, к физическим упражнениям или общению с другими.
  

• 20 слайд

  Считаю профессию педагога необычайно ответственной, и думаю, что педагог никогда не должен останавливаться в своем развитии (как профессиональном, так и в личном). Для меня, педагог - это высокий профессионализм, с хорошими знаниями, с большим интересом и заинтересованностью к своему делу, стремлением постоянно совершенствоваться.
  
  

Краткое описание документа:

Воспитательная работа в школе интернате семейного типа, с ребятами из кочевых семей с 1 по 11 класс.