|
Автор урока
|
|
Фамилия, имя, отчество
|
Егорова
Елена Александровна
|
|
Город, область
|
Санкт – Петербург, Колпино
|
|
Номер, название школы
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 461
Колпинского района Санкт - Петербурга
|
|
Описание занятия
|
Направлено на
развитие творческих способностей детей, умения работы с тканью, на развитие
художественного вкуса детей. Тряпичная кукла – игрушка с ценными
воспитательными качествами. Это великолепный образец для занятий по
рукоделию, художественному творчеству, декоративно-прикладному искусству.
|
|
Название темы вашего учебного занятия
|
|
«Обереговая
кукла КУВАДКА»
|
|
Краткое
содержание урока
|
|
Познакомить детей с историей развития кукол-оберегов и выполнить
русскую береговую куклу на основе традиционной технологии.
|
|
Предмет: Традиционная народная
кукла
|
|
Класс: 2
класс
|
|
Приблизительная продолжительность урока
- 45 минут
|
|
Образовательные
стандарты
|
|
Организация
продуктивной творческой деятельности школьников, направленной на овладение
умениями анализировать, сравнивать, давать оценку традиционной куклы как
элемента национальной культуры через овладения приемами её изготовления.
|
|
Планируемые
результаты обучения
|
|
1. Личностные УУД
Ø осуществлять
ценностную оценку и мотивацию к деятельности;
Ø осуществлять
совместную практическую деятельность;
Ø анализировать
свою деятельность;
Ø умение слушать
учителя.
2. Регулятивные УУД
Ø определять с
помощью учителя тему урока и собственную цель;
Ø выявлять собственные
затруднения;
Ø находить способы
выхода из затруднений;
Ø организовывать
свою деятельность;
Ø контролировать и
анализировать собственную деятельность.
3. Познавательные УУД
Ø искать
подходящую информацию для достижения поставленной учебной проблемы;
Ø конструировать
новое знание;
Ø применять знание
на практике;
Ø излагать свое
мнение;
Ø способность
делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.
4. Коммуникуативные УУД
Ø умение вести
познавательный диалог по теме урока, анализировать изделие;
Ø уметь слышать
товарища, не перебивать его;
Ø уметь отстаивать
свою позицию.
Формы и методы диагностики предметных
результатов, учащихся на уроке:
Ø научится
осваивать способы работы с лоскутом и нитками;
Ø самостоятельно
создать тряпичную куклу-оберег.
Формы и методы диагностики метапредметных
результатов, учащихся на уроке:
Ø понимать
предметную задачу урока и стремиться её выполнить;
Ø применять
полученные знания и умения в практической деятельности.
|
|
Вопросы,
направляющие урок
|
|
Основополагающий вопрос
|
включить учащихся в самостоятельную учебно -
познавательную деятельность;
|
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
- актуализация субъектного опыта учащихся в решении
проблемной ситуации;
- развивать познавательный интерес к истории народного
творчества, к истории русского народа;
- воспитать любовь к русской культуре и традициям.
- понять учебную задачу и стремление к выполнению;
- искать подходящие способы для достижения цели урока.
|
|
Учебные вопросы
|
- изготовить тряпичную куклу-оберег;
- развивать у учащихся творческое воображение;
- увлечь, заинтересовать историей возникновения куклы;
- изготовление куклы своими руками;
- уметь работать с технологической картой;
- самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.
|
|
Описание методов
оценивания
|
|
-
Учащиеся оценивают собственную деятельность на занятии;
- Зафиксировать
неразрешенные затруднения как направления будущей учебной деятельности;
- Презентация
кукол (защита своей работы учащимися);
-
Учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока.
|
|
Сведения об уроке
|
|
Необходимые
начальные знания, умения, навыки
|
|
В основной части урока соблюдается определенная последовательность
приемов обучения: рассказ, показ, анализ техники выполнения, практическое
апробирование, исправление ошибок, закрепление практического опыта.
|
|
Учебные
мероприятия
|
|
беседа,
рассказ-объяснение, показ наглядностей, демонстрация трудового приема,
самостоятельная работа учащихся.
|
|
Материалы для
дифференцированного обучения
|
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный
ученик)
|
На занятии
возможен индивидуальный подход к каждому учащемуся, а также совместная
групповая работа по созданию куклы, где дети могут помочь друг другу
|
|
Используемые технологии
|
|
Игровые технологии, Фольклоротерапия
Здоровьесбережение:
• сам процесс изготовления приносит радость;
• работа с мягким (теплым) материалом дает ощущение тепла,
нежности;
• при изготовлении игрушки развивается мелкая моторика пальцев,
что связано с развитием мышления, происходит массаж рук;
• изготовив игрушку, ребенок играет с ней (кормит, укладывает
спать, разговаривает), т.е. осваивает различные социальные роли;
• застенчивый, комплексующий ребенок в игре часто заменяет куклой
себя. Таким образом, кукла выполняет коррекционную функцию.
|
|
Материалы и ресурсы,
необходимые для урока
|
|
Оборудование (отметьте нужные
пункты)
|
|
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер,
принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, сканер,
фотокамера
|
|
Материалы на печатной основе
|
Учебники, методические пособия, справочный материал, наглядные
пособия
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.