Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Визитная карточка проекта "Газета "Лицейские ведомости"

Визитная карточка проекта "Газета "Лицейские ведомости"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Бочкова Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы

Город, область

Тульская область, г. Новомосковск

Номер, название школы

МБОУ «Лицей»

Описание проекта

Название темы познавательного проекта

Создание газеты «Лицейские ведомости»

Краткое содержание проекта

Коллективный проект «Газета «Лицейские ведомости» существует уже 23 года. При создании лицея была поставлена цель – организовать работу печатного органа Парламента лицея, отражающего все сферы жизни лицейской коллектива. Члены редакции – лицеисты разных поколений – превратили газету из рукописного издания в печатный орган, сделанный на компьютере с использованием новейших технологий и цифровых фотографий. Ежегодно редакция обновляется, объединяя ребят разных возрастов. На заседаниях редакции, которые проводит редактор, определяется главная стратегия каждого номера газеты, распределяются задания членам редакции. Подготовленные материалы рецензируются и редактируются. После появления номера проводится анализ проведённой работы, рефлексия. Выслушиваются новые предложения. Так, по инициативе учащихся стало выходить приложение на английском языке «Opinion». Газета «Лицейские ведомости» - настоящая летопись жизни Новомосковского лицея. Многие из тех, кто прошёл через данный проект, выбирает в будущем профессию журналиста.

Предмет(ы)

Русский язык, английский язык, культура речи, журналистика, информатика

Класс

7-11 классы

Приблизительная продолжительность проекта

Ежегодно с сентября по май

Основа проекта

Образовательные стандарты

Согласно Государственному стандарту изучение русского языка на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Развитие культуры речи. Понятие о литературном языке и его нормах. Нормы орфоэпические, лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные. Варианты норм. Нормативные словари русского языка.

  • Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; потребности к речевому самосовершенствованию.

  • Формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Планируемые результаты участия в проекте «Лицейские ведомости»


После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: мотивация учения, нравственно – этическая ориентация; развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей;

Метапредметные: умение планировать свою деятельность, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владеть информационными технологиями; формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;

Предметные:содействие в воспитании информационной культуры школьников; повышение интереса к учёбе (литературе, русскому языку, обществознанию, краеведению, информатике), а также к общественной жизни школы;

формирование у учащихся толерантного сознания владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, овладение различными газетными жанрами, основнымиорфографическими и пунктуационными, грамматическими, произносительными, лексическими и стилистическими нормами; умение оценивать свою речь с точки зрения правильности, пользоваться различными типами словарей. Развитие навыков создания текстов различных типов и стилей. Умение совершенствовать написанное, редактировать и править текст.

Вопросы, направляющие проект


Основополагающий вопрос

Как создать газету, удовлетворяющую интересы читателей разных возрастов? О чём она должна писать?

Проблемные вопросы

проекта

  1. Что значит сделать интересный газетный материал?

  2. Как привлечь к участию в создании газеты внештатных корреспондентов из числа родителей и учителей?


Учебные вопросы

  1. Знакомы ли вы с газетными жанрами?

  2. Какова роль социологических опросов и их место в газете?

  3. Какими стилями и типами речи должен владеть корреспондент?

  4. В каком текстовом редакторе издаётся газета? Способы получения данных? Способы представления данных? Как научиться быстро набирать текст? Как брать интервью?


План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом


Формирование редакции, обновление состава и его пополнение.

Формулировка основополагающего вопроса

Определение темы проекта, тематического поля.

Моделирование желаемой ситуации.

Анализ реальной ситуации.

- обсуждение стратегии номера;

- выполнение и обсуждение промежуточных результатов деятельности;

- рецензирование и правка материалов;

- подбор иллюстративных материалов и их обработка;

- выпуск номера газеты.

Обсуждение результата, рефлексия.

Описание методов оценивания

Каждое задание оценивается после выполнения, некоторые задания оценивают сами участники.

Обсуждение проблемных ситуаций, предложенных координаторами,позволяет участвовать в структурированном взаимодействии всем ученикам, развивает навыки эффективнойкоммуникации, необходимо для достижения поставленных в проекте целей по формированию навыков эффективного взаимодействия, способствует развитию способности выявлять, исследовать и решать проблемы.

Итоговая рефлексия в проекте – осуществляется благодаря заполнению анкеты «Чему мы научились за этот год, участвуя в этом проекте?», а также текущим обсуждениям выполненных зданий.



Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки:Что такое лицейская газета?

Организационные мероприятия

Цели проекта: создать интересную молодежную лицейскую газету, объединить ребят разного возраста в настоящее творческое объединение, способное влиять на сознание сверстников; дать возможность попробовать учащимся свои силы в журналистской деятельности.


Задачи проекта:

-исследовать литературу по данной теме;

  • познакомиться с другими школьными газетами в Интернете;

  • овладеть методикой написания материалов различных жанров;

  • овладеть правильной литературной речью;

  • пропагандировать лицей как учебное заведение через объективную оценку

происходящих событий.


До начала проекта:


- Знакомство с буклетом проекта или ежегодное создание нового буклета.


Ход проекта:


  1. Подготовительный этап:


- Вводная презентация. Определение цели и задач проекта для новых членов редакции.
- Распределение перед началом работы над номером (индивидуальные, групповые)

- Определение сроков сдачи материалов.


Выполнение заданий в группах или индивидуально:

- поиск и информации, новых тем( найти необходимую информацию из жизни лицея);
- анализ подобранного материала;

- создание продукта:написание статьи;

- рецензирование работ;

- правка и публикация статей;

- печать номера и его выход.
3. Заключительный этап:

- заполнение анкеты «Чему мы научились в этом проекте» (на последнем заседании редакции в мае);

- итоговая самооценка групп;

- обобщающая оценка работы руководителями;

- представление информации-отчета на заключительном заседании редакции

с приглашением учителей, родителей, учеников;

- вывод о достижении задач проекта по итогам года.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик первого года участия в проекте

Выполняет задания по предложению руководителей или главного редактора. Работу ведёт под контролем. При необходимости оказывается помощь.

Ученик второго и третьего года работы в проекте

Может сам выбирать тему материала, жанр, вносить предложения, выполнять наиболее сложные задания редакции

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)

Лазерный диск, компьютеры, принтеры, сканер, Интернет, цифровой фотоаппарат, программное обеспечение

Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

  1. Горшков, А.И. Всё богатство, сила и гибкость нашего языка [Текст] /А.И. Горшков,- М.: Просвещение, 1993.- 174с., ил.

  2. ОжеговС.И.Словарь русского языка: 70000 слов[Текст] /С.И. Ожегов/Под ред.Н.Ю. Шведовой. - М.: Рус.яз., 1990.- 917с.

  3. Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке для работников печати[Текст]/Д.Э. Розенталь.- М.: Айрис-Пресс.-2002.- 265с.

  4. Шанский, Н.М. В мире слов.[Текст]/Н.М. Шанский.- М.:Просвещение, 1971.-319 с.


Интернет-ресурсы

[ Электронный ресурс].- http://old.erono.ru/nomer4/Met_prak/sozd_gazety.html

http://oskolkidml.ru/artist/artist-news/monolit/1555-kak-sozdat-gazetu.html

Другие ресурсы

Учителя, родители, библиотекарь, СМИ





Краткое описание документа:

Визитная карточка социально-познавательного проекта "Газета "Лицейские ведомости" позволяет представить основные направления работы по созданию газеты образовательного учреждения, которая существует в лицее уже 23 года. Она даёт возможность увидеть цели и задачи проекта, этапы работы над ним,в ней обозначены планируемые результаты от участия лицеистов в данном проекте (метапредметные, личностные, предметные), основные направления реализации проекта, материалы оценивания результатов. Участие в данном проекте позволяет учащимся попробовать себя в различных социальных ролях (редктор, журналист, репортёр, технический сотрудник и т.д.), что объясняет их профессиональный выбор в будущем.

Общая информация

Номер материала: 451667


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»