Внедрение ЭОР в обучение спортсменов

 Внедрение ЭОР в обучение спортсменов

Ильинкова В.Г.,

учитель математики

МБОУ СОШ№1

Использование цифровых ресурсов для учащихся регулярно посещающих занятия позволяет также удачно распространить опыт внедрения ЭОР в образовательный процесс для тех лиц, которые зачастую отсутствуют в силу различных причин.

Сложность традиционного обучения состояло в том, что длительные соревнования  с выездом в другие города либо затяжной характер какого-либо заболевания «неспортивных» учащихся необратимо отнимали большую часть времени. В результате даже способные учащиеся теряют желание в дальнейшем включаться в текущий процесс. Некоторые темы сильно западали и не давали идти в ногу с одноклассниками. Выдавать лишь заготовленные на такой случай тестовые задания на дом – не является решением проблем в связи с тем, что обучение, фактически, сводится лишь к контролю самостоятельно изученного материала. Помимо этого возникает отталкивающий момент, когда ребенок, не имея возможности получить помощь со стороны, теряет интерес к попытке самостоятельно разобраться в поставленной учителем задаче. При отсутствии обратного контакта с педагогом роль образовательного процесса, фактически, сводится к нулю.

Решением данной ситуации явилось использование ЭОР «ЯКласс», инновационного образовательного ресурса, разработанного и поддерживаемого Фондом Развития Интернет Инициатив при президенте РФ и Инновационным Центром «Сколково». А именно, отсылая в личный кабинет учащегося по интернету домашние проверочные работы, преподаватель может быть полностью уверен:

1.     работа не будет списана из ГДЗ;

2.     в случае неудачной попытки ребенку после объяснения будет предложено решить аналогичное упражнение;

3.     система автоматически мгновенно проверит выполненную работу, а учащийся останется доволен своими достижениями (в противном случае – он может перерешать);

4.     учитель дистанционно проставляет оценки в электронный журнал вовремя.

Кроме того, в случае уже имеющихся пробелов прошлых лет обучения или же неожиданного обнаружения таковых самим учащимся или его учителем, можно быть уверенным, что даже, не имея в наличии соответствующих учебников, всегда легко вернуться в требуемую тему.

Таким образом, данный ресурс универсален для любых задач и однозначно рекомендован к использованию лицам, часто отсутствующим на аудиторных занятиях.

С помощью современных средств связи, учащийся может в онлайн-режиме присутствовать на уроке: видеть и слышать учителя и одноклассников, выполнять те же задания, что и весь класс. Конечно же, было бы идеально  комбинирование способов взаимодействия с такими учениками. Можно также предложить дублировать домашние или дополнительные задания на действующем сайте учителя. Такой сайт обязательно должен иметь чат для общения участников образовательного процесса. Для этого, безусловно, требуется много времени. Вероятно, IT-специалисты уже в ближайшем будущем предоставят учителям необходимые инструменты для работы и максимально автоматизируют все востребованные процедуры.