МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЕРШОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАСИЛИЯ ФАБРИЧНОВА
ОДИНЦОВСКОГО городского округа МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Утверждаю
Директор МБОУ Ершовской СОШ
имени Героя Советского Союза
Василия Фабричнова
___________ Т.В. Гарькавая
Приказ от «30» августа 2019г. №695
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
проектной деятельности « Очумелые ручки»
5 А, Б класс
основное общее образование
(ФГОС ООО)
Составитель: Старостина Н.В.
учитель технологии
2019 – 2020 учебный год
Пояснительная записка
Данная программа внеурочной деятельности разработана для обучения обучающихся 5 класса по ФГОС ООО Рабочая программа по внеурочной деятельности для 5 класса, разработанная на основе программы по технологии обучающихся 5 класса по ФГОС ООО, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
Рабочая программа реализуется через УМК:
1. Авторская программа по технологии для общеобразовательных учреждений. Технология. 5 – 8 класс. А. Т. Тищенко, Н.В. Синица. Москва, издательство «Вентана - Граф»,
2. И.Ю Костикова « школа лоскутной техники» издательство « Москва Культура и традиции.
3.Вязание на спицах для начинающих. О.Щеглова 2011г Ростов н/Д. владение.
4. Энциклопедия узоров. Издательская группа « Контэнт» 2011.
5. «Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н.В. Синица, В.Д. Симоненко: изд –во М.: Вентана-Граф Москва. 192 стр.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
После изучения программы школьники должны уметь:
выполнять различные виды лоскутных сборок вручную и при помощи швейной машины;
выполнять различные виды стежек вручную и на швейной машине;
проводить сборку и окончательную обработку лоскутного изделия.
Учащиеся должны знать:
основные этапы становления рукоделия;
типы лоскутной вышивки, особенности их сборки;
способы построения композиции лоскутного изделия;
различные виды стежек и особенности их исполнения вручную и при помощи швейной машины.
Предметные результаты освоения курса технологии предполагают сформированность следующих умений:
• определять в ткани долевую нить, лицевую и изнаночную стороны;
• наматывать нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенней угол с подъемом прижимной лапки, регулировать длину стежка);
• выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом;
обрабатывать срезы швов в подгибку с закрытым срезом, определять качество готового изделия;
• подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материалы по цвету, рисунку и фактуре, пользоваться инструментами и приспособлениями, шаблонами, соединять детали лоскутной пластики между собой, использовать прокладочные материалы.
Метапредметные результаты изучения курса: познавательные УУД:
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• моделирование технических объектов и технологических процессов;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
• исследовательские и проектные действия;
• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
• формулирование определений понятий;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;
коммуникативные УУД:
• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
• владение речью; регулятивные УУД:
• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);
• саморегуляция.
Личностные результаты изучения предмета:
• проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• мотивация учебной деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• смысло образование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
• нравственно-эстетическая ориентация;
• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
• развитие готовности к самостоятельным действиям;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);
• проявление технико-технологического и экономического мышления;
• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровье сберегаюших технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).
Тематическое планирование
п/п. Наименование разделов тем
Общее количество часов на изучение
1
Введение. Проведение техники безопасности в мастерской. Обзор народных промыслов по рукоделию
1
2
Лоскутная пластика
9
Подготовка к работе , техника лоскутная пластика
1
Техника лоскутной мозаики. Техника безопасности при выполнении работ(Техника паркет, мельница, шашечка,квадраты, треугольников)
6
Выполнение ручного шва, оконтовка изделия
2
3
Изготовление изделия из лоскутков
4
Фантазия из лоскутков
1
Новогодняя фантазия
1
Изготовление новогодней игрушки из ткани, и ниток
1
Изготовление новогодней игрушки « птичка»
1
4
Куклы
7
Изготовление куклы - мотанка
1
Изготовление куклы –оберег из ниток
1
Изготовление куклы оберега «Благополучницы»
2
Изготовление фантазийной куклы. Выкраивание, подбор ткани, ручное шитье
3
5
Вязание ( вводная часть)
1
6
Вязание на спицах
5
Техника вязания, условные обозначения
2
Способы набора петель. Виды петель
1
Вязание лицевых петель
1
Вязание изнаночных петель
1
Способы убавления и прибавления петель
1
7
Вязание крючком
5
Техника вязания крючком, условные обозначения
3
Способы убавления и прибавления петель крючком
1
Чтение схем
1
8
Проект : « Вязание прихватки »
2
итого
34
Содержание внеклассной деятельности по кружковой работе« Очумелые ручки»
Теоретическая часть. Введение. Правила поведения в мастерской. Виды техник в в лоскутной пластике. Роль прикладного творчества в жизни человека. Вязание крючком и на спицах.
1 направление «Лоскутная пластика»
На первом этапе обучающиеся узнают, где можно использовать лоскутки, учатся соединять их различными способами. Учащиеся под руководством педагога осваивают виды орнаментов, такие как шахматная доска, мозаика из полос, звезда, спираль, изучают цветовую гармонию. В процессе общения выясняется, что для успешного овладения навыками требуется знание школьной программы по технологии, дополнительного времени, а самое главное, усидчивости. Поэтому на самом первом этапе важно поддержать любые начинания детей, показывать практическое применение даже самого маленького изделия.
2 направление «Фантазии из лоскутков»
По мере усвоения обучающимися приёмов декоративно-прикладного творчества задания усложняются, что ещё более способствует развитию творческих способностей. Постепенно у обучающихся развивается потребность в общении с прекрасным и в жизни и в декоративно-прикладном искусстве. Поиск оригинальных решений создаёт предпосылки для развития зрительно-образной памяти, фантазии, мышления, эстетического восприятия окружающих предметов быта. По окончанию данного этапа учащиеся должны уметь выполнять простейшие чертежи, подбирать ткани в соответствии с цветовой гармонией, выполнять отделочные работы. На данном этапе необходимо, чтобы обучающиеся освоили алгоритм работы по выполнению любого изделия.
3 направление « Вязание»
На третьем этапе обучения перед педагогом стоит задача научить учащихся
исследованию дидактических основ обучения учащихся художественному вязанию, содержания программы "Технология". Характеристика инструментов и материалов для вязания на спицах и крючком, вывязывания петель, воздушных столбиков, накидов, крашения пряжи.
Технология творческой и опытнической деятельности
Основные теоретические сведения
Понятие о проектной деятельности, творческих проектах в народном творчестве, этапах их подготовки и реализации.
Практические работы
Выполнение эскизных проектов, игрушек, прихваток, кукол.
Вязание на спицах и крючком
Основные теоретические сведения о техниках вязания
Практические работы
Творческий проект «Вязание прихватки»
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5А класс
п/п № п/п в теме
Наименование разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Фактические сроки (и/или коррекция)
Примечание
Введение 1 (час)
1
1
Вводный урок. Т/Б при выполнении работ в мастерской Обзор народных промыслов по рукоделию
1 неделя
Лоскутная пластика ( 9 часов)
2
1
Подготовка к работе , техника лоскутная пластика
2 неделя
3
2
Подготовка к работе , техника лоскутная пластика
3 неделя
4
3
Техника лоскутной мозаики. Техника «паркет» при выполнении работ
4 неделя
5
4
Техника «мельница»
5 неделя
6
5
Техника «шашечка»
6 неделя
7
6
Техника «квадраты»
7 неделя
8
7
Техника «треугольников»
8 неделя
9
8
Выполнение ручного шва, оконтовка изделия
9 неделя
10
9
Выполнение оконтовки изделия
10 неделя
Изготовление изделия из лоскутков ( 4 часа)
11
1
Фантазия из лоскутков
11 неделя
12
2
Новогодняя фантазия
12неделя
13
3
Изготовление новогодней игрушки из ткани и ниток
13 неделя
14
4
Изготовление новогодней игрушки « птичка»
14 неделя
Куклы ( 7 часов)
15
1
Изготовление куклы – мотанка из ткани
15 неделя
16
2
Изготовление куклы –оберег из ниток
16 неделя
17
3
Изготовление куклы оберега Благополучницы
17 неделя
18
4
Изготовление куклы оберега Благополучницы
18 неделя
19
5
Изготовление фантазийной куклы. Выкраивание, подбор ткани.
19 неделя
20
6
Выкраивание, подбор ткани
20 неделя
21
7
Изготовление фантазийной куклы, ручное шитье
21 неделя
Вязание - вводная часть (1 час)
22
1
Введение
22 неделя
Вязание на спицах (5 часов)
23
1
Техника вязания.
23 неделя
24
2
Условные обозначения
24 неделя
25
3
Способы набора петель. Виды петель
25 неделя
26
4
Вязание лицевых петель
26 неделя
27
5
Вязание изнаночных петель
27 неделя
28
6
Способы убавления и прибавления петель
28 неделя
Вязание крючком ( 5 часов)
29
1
Техника вязания крючком, условные обозначения
29 неделя
30
2
Техника вязания крючком, воздушные петли
30 неделя
31
3
Техника вязания крючком столбики и столбике с накидом
31 неделя
32
4
Способы убавления и прибавления петель крючком
32 неделя
33
5
Чтение схем
33 неделя
Проект « Вязание прихватки» ( 2 часа)
34
6
Проект : « Вязание прихватки »
34 неделя
Итого 34 часа
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5Б класс
п/п № п/п в теме
Наименование разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Фактические сроки (и/или коррекция)
Примечание
Введение ( 1 час)
1
1
Вводный урок. Т/Б при выполнении работ в мастерской Обзор народных промыслов по рукоделию
1 неделя
Лоскутная пластика ( 9 часов)
2
1
Подготовка к работе , техника лоскутная пластика
2 неделя
3
2
Подготовка к работе , техника лоскутная пластика
3 неделя
4
3
Техника лоскутной мозаики. Техника «паркет» при выполнении работ
4 неделя
5
4
Техника «мельница»
5 неделя
6
5
Техника «шашечка»
6 неделя
7
6
Техника «квадраты»
7 неделя
8
7
Техника «треугольников»
8 неделя
9
8
Выполнение ручного шва, оконтовка изделия
9 неделя
10
9
Выполнение оконтовки изделия
10 неделя
Изготовление изделия из лоскутков ( 4 часа)
11
1
Фантазия из лоскутков
11 неделя
12
2
Новогодняя фантазия
12неделя
13
3
Изготовление новогодней игрушки из ткани и ниток
13 неделя
14
4
Изготовление новогодней игрушки « птичка»
14 неделя
Куклы ( 7 часов)
15
1
Изготовление куклы – мотанка из ткани
15 неделя
16
2
Изготовление куклы –оберег из ниток
16 неделя
17
3
Изготовление куклы оберега Благополучницы
17 неделя
18
4
Изготовление куклы оберега Благополучницы
18 неделя
19
5
Изготовление фантазийной куклы. Выкраивание, подбор ткани.
19 неделя
20
6
Выкраивание, подбор ткани
20 неделя
21
7
Изготовление фантазийной куклы, ручное шитье
21 неделя
Вязание - вводная часть (1 час)
22
1
Введение
22 неделя
Вязание на спицах (5 часов)
23
1
Техника вязания.
23 неделя
24
2
Условные обозначения
24 неделя
25
3
Способы набора петель. Виды петель
25 неделя
26
4
Вязание лицевых петель
26 неделя
27
5
Вязание изнаночных петель
27 неделя
28
6
Способы убавления и прибавления петель
28 неделя
Вязание крючком ( 5 часов)
29
1
Техника вязания крючком, условные обозначения
29 неделя
30
2
Техника вязания крючком, воздушные петли
30 неделя
31
3
Техника вязания крючком столбики и столбике с накидом
31 неделя
32
4
Способы убавления и прибавления петель крючком
32 неделя
33
5
Чтение схем
33 неделя
Проект « Вязание прихватки» ( 2 часа)
34
6
Проект : « Вязание прихватки »
34 неделя
Итого 34 часа
РАСМОТРЕНО
На заседании ШМО прикладных наук
протокол заседания методического объединения
прикладных наук
От «21» августа 2019 года №1
Руководитель ШМО _____________ И. Г. Трубицына
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
МБОУ Ершовской СОШ
имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова
______________ О. Н Яковенко
«26» августа 2019 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.