Внеклассное мероприятие "День Земли"

• 1 слайд

  Живой родник, с живой водою
  Природой нам подарен он,
  И мы сберечь должны с тобою
  И людям тем большой поклон,
  Кто родники оберегает,
  И чтит природные дары,
  От всех невзгод родник спасает.
  Как светлый лучик доброты.
  
  «ЖИВИ РОДНИК»
  

• 2 слайд

   22апреля  День  Земли – праздник  чистой  Земли,  чистой воды,  чистого  воздуха.
  Завтрашний  день Земли  будет  таким, каким  мы его создадим  сегодня.  Мир спасет  надежда,  если  она  останется  жить  в каждом  человеческом  сердце.  Мы сегодня  поговорили, о том,  что  нужно беречь нашу Землю. Берегите  каждое  дерево, каждый кустарник!  Не  рвите  цветы,  не  ломайте  деревья,  не  разоряйте  гнезда!   Пусть  каждый  из  вас  посадит  дерево,  цветы  и  ухаживает  с  любовью за  ними.  Ведь  от  каждого  из  нас  зависит  будущее  нашей  планеты,  будущее родной  Земли.
  ДЕНЬ ЗЕМЛИ
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Воспитание любви к малой Родине и бережного отношения к окружающей природе. 
  
  
  Актуальность выбранной темы: мы привлекаем всех жителей села к сохранению и благоустройству родников. 
  

• 4 слайд

   Задачи:
  Образовательная:
  обогатить представление о родниках и об их очистке;
  сформировать навыки исследовательской деятельности по изучению экологического состояния родников.
  Развивающая:
  Познакомить с научной популярной литературой по теме;
  Развивать навыки и умения работы над проектом;
  Развивать личностное отношение к родникам как ценности.
  Воспитательная:
  Воспитывать бережное отношение к природе;
  Привлечь учащихся к практической природоохранной и экологической      деятельности.
  

• 5 слайд

  Родники села Караваина
  

• 6 слайд

  Этапы проекта:
  Первый этап – подготовительный.
     На этом этапе мы знакомимся с целью, задачами проекта. На подготовительном этапе составляем план своей работы. Посещаем библиотеку. Работаем с литературными источниками. Собираем информацию о возникновении родников, их значении для жителей села.  
  

• 7 слайд

  Второй этап – основной.
     Он состоял из ряда заданий:
  Обследовали родник около села. Подготовили его описание и составили рекомендации по охране родника.
  Очистили территорию родника от мусора, от сухой травы, от разросшихся растений;
  Совместно с руководителями провели исследование по загрязнению воды, обработали результаты исследований.
  

• 8 слайд

  Третий этап – заключительный.
  Провели конкурс рисунков «Живи родник», создавали макеты благоустройства родника. Свой проект представили ребятам школы.
  

• 9 слайд

  Структура проекта.
  
  Проект охватывает такие разделы науки, как история, экономика, география, математика, информатика, социология. Поэтому надо создать пять экспертных групп.
  Первая группа “Историки”.
  Вторая группа “Социологи”.
  Третья группа “Экологи”.
  Четвертая группа “Компьютерные гении”
  Пятая группа “Архитекторы”.
  
  

• 10 слайд

  ПЛЮСЫ РОДНИКОВОЙ ВОДЫ
  
  Пить родниковую воду полезно, потому что:
  
  -благодаря естественной фильтрации она полностью сохраняет свои природные качества, структуру и свойства;
  -ее не обеззараживают хлором, не озонируют, не подвергают иному физико-химическому воздействию, не добавляют микроэлементы и всевозможные добавки;
  в ней много кислорода;
  она является «живой водой» и ее не надо кипятить.
  

• 11 слайд

  Минусы родниковой воды:
  пить можно воду только из проверенных, т. е. безопасных родников;
  многие родники расположены далеко от населенного пункта и в неудобном месте – в оврагах, низинах и т. д. Это значит, что на машине к ним не подъедешь;
  некоторые родники бьют из земли слабой струйкой, и емкости набираются слишком долго;  
  родниковую воду нельзя хранить дольше недели, так как она теряет свои органолептические качества
  

• 12 слайд

  Все мы - дети Природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью природы.