Сценарий
школьного праздника, посвященного
Дню
Земли (22 апреля).
Цели: познакомить учащихся с основными проблемами экологии и охраны
окружающей среды, воспитать в них бережное отношение к природе, ко всему
живому, сделать это в интересной, доступной форме.
Оформление: плакаты, глобус, детские рисунки, слайд-шоу, надписи.
Форма
проведения: научно-экологическая конференция,
учащиеся работают в группах по 5 – 6 человек.
Структура
проведения: 1. Вводное слово, вступительная
часть.
2. Определение экологических проблем .
3. Практическая работа в группах.
4. Подведение итогов.
Вся конференция
сопровождается видеопрезентацией «Храм Природы», оформленной учащимися.
Сценарий
праздника.
Ведущий:
- Здравствуйте,
дорогие ребята и наши уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас в этот
прекрасный весенний день. День, которого так ждал весь мир, вся природа - 22
апреля. А знает ли кто-нибудь, что это за дата? Ведь это день рождения! А
чей день рождения отмечает в этот день весь мир?
Есть просто
храм.
Есть храм
науки.
А есть еще
природы храм –
С лесами,
тянущими руки
Навстречу
солнцу и ветрам.
Он – свет в
любое время суток,
Открыт для нас
в жару и стынь.
Входи сюда,
будь сердцем чуток,
Не оскверняй
его святынь.
- Да,
действительно, мы отмечаем День рождения Земли. История Дня Земли началась в
1840 году, когда Джордж Стерлинг Мортон переехал со своей семьей на территорию
штата Небраска. Бескрайние прерии с одинокими деревьями, солнце и ветер, от
которых негде было укрыться, и искушенная земля привели Мортона к идее
озеленения. Он предложил установить день, посвященный озеленению и учредить
призы для тех, кто высадит наибольшее количество деревьев. Идея встретила
всеобщую поддержку. Так в штате Небраска появился День Дерева. В течение
первого Дня Дерева жители штата высадили около миллиона деревьев. В 1882 г.
День Дерева был объявлен официальным праздником штата и стал отмечаться 22
апреля, в день рождения Мортона.
- В 1969 году в
Санта-Барбаре (США) произошел аварийный разлив нефти. Загрязнились пляжи,
вода, морские животные и птицы. Это трагическое событие произвело на
американцев большое впечатление. Они решили хотя бы раз в году напоминать людям
об их отношении к окружающей среде. С 1970 года 22 апреля во всем мире
отмечается День Земли – день активных и практических дел в адрес природы.
Начиная с 1990 года а празднование включились и российские организации.
Есть чудеса на
белом свете,
Цветет как мак заря
вдали…
На Голубой своей
планете
Встречайте, дети,
День Земли!
Любите край родной
свой с детства
Любовью пылкой без
границ,
И чтоб сияло в небе
солнце,
И не померк наш
день во мгле,
Немало сделать нам
придется
Во имя жизни на
Земле!
- Как вы думаете,
какова цель проведения такой всемирной акции? - Ведущую роль в праздновании
сейчас играют охрана окружающей среды, экологическое образование и
экологическое просвещение. В России в этот день общественные организации
проводят различные просветительские акции, сажают деревья, призывают решать
проблемы, связанные с ядерной энергией и радиоактивными отходами. Чтобы
обозначить и попытаться решить некоторые проблемы современной природы и
окружающей среды, мы приглашаем Вас на научно-экологическую конференцию.
( На
фоне слайдов «Начало»)
Ученик: Мудра
Природа – что и говорить!
Ничто от века не творила слепо.
Зачем над твердью распахнула небо?
Природа: Чтоб
птицам в воздухе парить!
Ученик: Зачем,
о, Боже, жутко поглядеть! –
Так щедро расплескала воду?
Природа: Затем,
чтоб рыбам тоже дать свободу,
Плодясь, подводным царством овладеть.
Ученик: Но вот
она пустила по земле,
Гордясь своим уменьем человека.
Природа: Тебе
дарю я все:
Моря и реки, леса и долы – все тебе
Навеки!
Весь белый свет!
И звезды в том числе!
Бери!
Остри свой разум – и владей!
1 человек: Я –
человек! Я посредине мира!
Передо мною – миллиарды инфузорий,
За мною – миллиарды звезд!
Я – человек! И мне природа покорилась!
2 человек: Да, мы
– цари!
Мы сотворили чудеса
В искусстве, равно как в науке.
Мы покорили небеса
И атом передали в руки!
1 человек: Цари мы
или не цари?
Иль существа иной породы?
Быть может, врали буквари,
Что человек – есть царь природы?!
2 человек:
Бесспорно, цель всего творенья – мы,
Источник знанья и прозренья – мы,
Круг мироздания подобен перстню,
Алмаз в том перстне – мы!
1 человек: Мы
милостей не ждали от природы,
Мы брали их, решая боем спор,
И перед нами расступались воды,
И пятились медвежьи кряжи гор.
2 человек: И
перед ней такие слабые вначале
До окоема вытоптавши круг,
Мы так боролись, что леса трещали
В объятьях наших мускулистых рук!
1 человек:
Владевшая шестью материками,
Природа защищалась до конца…
( На
фоне слайдов «Развитие»)
- Планета Земля
существует около 4 600 000 000лет. Число с таким количеством
нулей почти невозможно представить. Искусственно уменьшим его, зачеркнув все
нули, для понимания. Теперь мы можем сказать: Земля существует 46 лет. Мы
совсем ничего не знаем о первых семи годах ее существования. Из среднего
отрезка ее жизни нам известны лишь некоторые фрагменты. В возрасте 42 лет Земля
начала расцветать. Динозавры появились год назад (на отметке 45 лет), и
приблизительно 8 месяцев назад – млекопитающие. В середине последней недели
возникли первые человекообразные обезьяны, а в конце ее на Земле наступил
Ледниковый период. Современный человек появился всего лишь 4 часа назад! В
течение последнего часа он научился обрабатывать Землю, а одну минуту назад
начала работать первая фабрика. За эти последние 60 секунд человеку удалось
превратить Землю в настоящую мусорную свалку.
1. Работа в
группах: Определите экологические проблемы и
расставьте их в последовательности от большей к меньшей: 1) планеты
2) материка
3) России
4) нашей области
5) нашего города
(обсуждение и подведение итогов
на
фоне слайдов «Проблемы»)
1 ученик: И вот
сейчас она лежит пред нами! –
Отечная от дыма и свинца.
Нам было одолеть ее непросто,
Но в рукопашной с нею глаз на глаз
Мы проявили силу и упорство…
А
где же милосердие у Вас?...
2 ученик:
Кромсаем лед, меняем рек теченье,
Твердим о том, что дел невпроворот.
Но мы еще придем просить прощенье
У этих рек, барханов и болот…
1 ученик: У
самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька
Пока об этом думать неохота,
Сейчас нам не до этого пока.
2 ученик: Пока
нам кажется,
Что
мы умней Природы.
Самообман – не более того.
Наш мозг, при всем величии его, -
Не бог, не царь, а вещество природы!
1 ученик: Теория
Эйнштейна и Ньютон,
Ракеты, теплоходы и заводы,
Наука вся, искусство всех времен –
Есть лишь частица вещества Природы!
- Давайте сегодня
окинем мысленным взором нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам
огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее
жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи. Сейчас учеными
– экологами проводится « врачебный осмотр» нашей планеты. Каков же диагноз?
Излечима ли болезнь или наша планета медленно умирает?
- Многие
серьезные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли –
свалки. Они вызывают боль и отвращение. «Шрамы» на теле Земле – асфальтовые
дороги. Бетон продолжает поглощать земли. В опасности и «легкие» планеты –
леса. «Полысение» планеты сегодня отчетливо видно из космоса. Возникает угроза
потерять «легкие» Земли. Затуманились « глаза» Земли – озера, моря и океаны.
Наша планета – планета океанов. Три четверти части ее поверхности занято морями
и океанами. Почему же человек так безжалостен к своей природе?
Природа: Океан
седой гремит набатно,
Он таит обиду в глубине,
Черные раскачивая пятна
На крутой разгневанной волне.
Стали люди сильными, как боги,
И
судьба моя у вас в руках.
Но темнеют странные ожоги
У
меня повсюду на боках.
Вы давно освоили планету.
Широко шагает новый век.
И
на мне уж белых пятен нету.
Черные сотрешь ли человек?
2.
Работа в группах: определите причины, которые приводят
к экологическим катастрофам.
(обсуждение и подведение итогов
на
фоне слайдов «Причины»)
- Часто слышишь:
« Человек царь природы», но кто поставил человека над природой? Сам человек! А
может ли человек существовать без природы: без воздуха, воды, пения птиц,
ароматов цветов, шелеста листьев? Представить себе это невозможно… Все это нам
щедро дает природа, а взамен просит только бережного отношения к себе.
1 ученик:
Человек! Он ведь тоже Природа,
Он ведь тоже закат и восход,
И четыре в нем времени года,
И особый в нем музыки ход.
2 ученик: И
особое таинство цвета
То с жестоким, то с добрым огнем.
Человек – он Зима, или Лето.
Или
Осень с грозой и дождем.
1 ученик: Человек
– он и версты, и время.
И от атомных бурь он ослеп.
Человек – он и почва, и семя,
И сорняк среди поля, и хлеб.
2 ученик: И какая
в нем брезжит погода?
Сколько в нем одиночеств и встреч?
Человек - он ведь тоже природа…
А природу нужно беречь!
- К сожалению, ни
растения, ни животные не могут говорить. А если бы могли? Давайте пофантазируем
и представим, чтобы они могли нам рассказать о себе?
3. Работа в
группах: определите проблемы и причины, связанные с:
1) воздухом
2) растительным
миром
3) животным
миром
4) почвой
5) водоемами
(обсуждение и подведение итогов)
Дополнительная
информация содокладчиками сообщается после выступления каждой группы.
Воздух. За один год углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов
тонн, в результате истощается озоновый слой, появляются озоновые дыры (
постоянная над Антарктидой), временами расширяющиеся и временами уменьшающиеся
над Арктикой и Европой. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые
вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода, уничтожаются
леса. В основном тропический, многоярусный лес. Смешанные леса России усыхают
в результате неправильной мелиорации. Территория в 10 000 га – это усохший
лес, где изменились климат, почвы, водообмен, погибли животные. А усохшие леса
– плохие поставщики кислорода. А если сюда добавить выхлопные газы от транспорта,
котельных, заводов черной и химической промышленности?
Вода. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает
столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 000 товарных
поездов. Даже в чистых льдах Арктики нашли стиральный порошок. В результате «
деятельности» человека в реках Сене, Волге, Дунае, Рейне купаться вообще
нельзя. В сибирских реках из-за затонувшего леса и сбросов неочищенных стоков
появились микроорганизмы, очень вредные для здоровья и человека, и животных.
Байкал в
результате деятельности закрытого ныне целлюлозно-бумажного комбината теряет
способность самоочищаться. Омуль в нем еле шевелится. Весь мир облетели снимки
плачущей нерпы. Байкал содержит 1 / 3 мировых запасов пресной воды. В реке Амур
столько минеральных удобрений, что дети после купания покрываются сыпью.
Почва. Почва образуется очень медленно, нужны сотни
и тысячи лет! А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет на
Земле разрушена примерно 1 / 4 часть всех плодородных почв!
Освоение
целинных и залежных земель велось безграмотно. Первые 5 лет мы давали хорошие
урожаи, часть даже оставалась на полях. Но суховеи поднимали миллиарды тонн
гумуса – плодородного слоя и уносили к подножию Тянь-Шаня. Человек начал
вносить горы минеральных удобрений: пестицидов, нитратов. Происходило
засаливание земель, отравление почвы и людей.
Животный мир.
Изменения, которые за последние столетия произошли
в природе, не могли не отразиться на животном мире нашей планеты. Сегодня
каждому пятому виду зверей, каждому четвертому виду рептилий и амфибий, каждому
пятому виду птиц угрожает серьезная опасность. За последние 60 лет исчезло на
планете 77 видов зверей и 26 видов птиц.
Растительность. Основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород
всем живым существам. Многим растениям посвящены прекрасные стихи, они
изображаются на полотнах художников, их воспевают в песнях. И все это не
спроста. Растения уменьшают содержание пыли в воздухе в 2, 5 раза, а газов и
дыма – в 2 раза. 12 тысяч видов растений являются лекарственными и применяются
в медицинской практике. Но, зная все это, человек не устает истреблять
растения, срывая без надобности цветы, выкорчевывая деревья, выкашивая целиком
луга и поля. Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек
вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предшествующее
существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.
Своими действиями за последние 100 лет человек поставил под угрозу исчезновения
25 тысяч высших растений. Да и площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 га.
1 ученик: Смотрю
на глобус – шар земной.
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки:
« Ты береги нас, береги».
2 ученик: В
тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
« Ты береги нас, береги».
1 ученик:
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
« Ты береги нас, береги».
2 ученик:
Остановил олень свой бег:
«
Будь человеком, человек.
В
тебя мы верим – помоги,
Ты береги нас, береги».
1 ученик: Смотрю
на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: « Не солгу,
Я
сберегу вас, сберегу…»
4. Работа в
группах: предложите свою систему мер,
направленную на решение экологических проблем связанных с:
1) воздухом
2) растительным
миром
3) животным
миром
4) почвой
5) водоемами
(обсуждение и подведение итогов)
- Человек
действительно опасен для природы, потому что очень часто по его вине происходят
пожары, разливается нефть, уничтожается все живое. Чтобы человек помнил об
ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют
знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.
Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы
объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен?
(обсуждение и подведение итогов)
- Оставшись один
в лесу, в степи, на реке, в поле, на болоте, человек остается наедине со своей
совестью. Она для человека – единственный контролер. И может быть, одна из
самых важных задач, которая стоит перед тем, кто хочет спасти природу на
планете, - пробудить в людях совесть, понимание того, что можно делать и чего
нельзя.
Природа: Все дело
только в человеке! –
Он
может сделать чудеса:
Спасти зверей, очистить реки,
Разбить сады, взрастить леса!
Я
рада, что сейчас мы вместе,
Вы – Патриоты, видит Бог!
Спасти планету – Дело чести,
И
высший Ваш гражданский долг!
Ученик: Немало в
жизни есть барьеров
На
неизведанном пути…
Есть
сотни тысяч браконьеров –
Им
от расплаты не уйти!
Чтоб
видеть небо в ярких звездах,
В
подарок будущим годам
Вернуть нам надо чистый воздух
Большим и малым городам!
Вопросов много есть на свете,
И мы
решить бы их смогли,
Когда б не День был на планете,
А
наш Всемирный Год Земли!
( На
фоне слайдов «Начало»)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.