Внеклассное мероприятие "ЕС. Что я знаю об этом?"

Внеклассное мероприятие

"ЕС. Что я знаю об этом?"

Гатеж Татьяна Владимировна,

учитель русского языка и литературы,

Константиновская общеобразовательная

 школа-интернат І-ІІ ступеней № 1,

г .Константиновка

Аннотация

В системе образования Украины важное внимание уделяется формированию у учащихся политической культуры. Работа по формированию политической культуры обучающихся предполагает обретение ими социального и политического опыта, накопленного обществом, усвоение политических знаний, формирование политических ценностей и идеалов, опыта общественной деятельности, понимания сложности общественно-политических процессов, умение жить в поликультурном мире. Для формирования политической культуры нужны нетрадиционные формы и методы её развития, которые бы ставили учащихся в активную позицию субъекта деятельности. Цель – формирование активной политической культуры учащихся.

Цели: 

1. Проверить, что учащиеся знают о Евро Союзе.

2. Познакомить:

  с общими сведениями о ЕС(территории, символами, руководством ЕС);

  этапами создания ЕС;

  историей расширения ЕС;

  органами управления ЕС;

  с целями и задачами ЕС.

3.  Научить работать:

   с текстовой информацией;

  политической картой.

4. Сформировать умения:

  анализировать различные источники информации;

  формировать и высказывать свое мнения на основе имеющихся и полученных знаний;

  самостоятельной работе с различными материалами;

  работе в группе.

Задачи: развитие партнёрских отношений между участниками мероприятия; содействие обучению навыкам конструктивного диалога, свободной ориентации в символах; развитие языковых навыков и межпредметных связей; создание условий для распространения знаний о ЕС.

Участники: учащиеся 7-9 классов, ответственные за информационную работу и их классные руководители, члены администрации школы, а также все желающие.

Подготовительный этап
1.Оформление зала, изготовление символики ЕС и плаката «Страны - участницы ЕС».
3.Изтовление карт «Европейский Союз».
4. Подбор и запись музыки «9-я симфония» Бетховена.
5. Подборка материалов.

План  мероприятия

1.                   «Ассоциации»

2.                   «Знаю. Хочу знать.»

3.                   «У карты ЕС».

4.                   «Страницы истории».

5.                   «Узнай флаг страны».

6.                   Блиц-турнир «Что я знаю о Европейском союзе?»

7.                   Мнемоника

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

1.      «Ассоциации»

Учащимся предлагается высказать все ассоциации, которые у них возникают с понятием «Евросоюз». Все слова записываются на доску. Затем предлагается из ряда слов оставить только 3 – 5 ассоциаций. Решение принимается большинством. - Из оставленных слов попробуйте сформулировать определение «Евросоюз – это …»

2.       «Знаю. Хочу знать.»

А – «Знаю»

На листочках написать все знания, которые имеются о Евросоюзе – на одном листочке – одно знание.

Знания зачитываются вслух, фиксируются на доске с помощью скотча, если информация повторяется, ее озвучивают, но не крепят. (Если позволяют условия – можно всю информацию разделить на сферы: социальную, политическую, экономическую и культурную).

Вывод:

Знания минимальные.

Б – «Хочу знать» – каждый участник формулирует вопрос

«Что я хочу узнать о ЕС?»

Вопросы озвучиваются.

Предлагается оставить 4 вопроса, наиболее актуальных для всех.

Каждому из предлагаемых вопросов присваивается цвет.

-        История создания ЕС – зеленый

-        Как страны взаимодействуют друг с другом? – красный

-        Почему Украина не в ЕС? – желтый

-        Перспективы для Украины в ЕС – синий.

3.       «У карты ЕС».

Ведущая: Перед вами лежат карты Евросоюза. Ознакомьтесь с ними (ребята и учителя работают в группах). Ведущая предлагает присутствующим отыскать на карте: А) Страны- основательницы ЕС ( до 1993г. ЕЭС). Б) Даты вступления в ЕС прочих стран. В)Подписание в 1992 году соглашения об образовании Европейского валютного союза и переименовании ЕЭС в ЕС с 01.01. 1993г. Г) Введение общей европейской валюты евро в наличное обращение (01.01.2002г.).

4.      «Страницы истории».

Работа с текстом.

Каждая группа получает текст и задание найти причины и предпосылки создания ЕС.

"На протяжении столетий мечты о европейском единстве вынашивались как политиками, так и философами; одни видели путь к объединению пролегающим через поля сражений и битв, другие считали его естественным следствием религиозной и культурной близости народов Европы. Сколь бы различными ни казались эти подходы, они в значительной мере поддерживали друг друга, ибо первый порождал империи, объединявшие различные народы, – от державы Карла Великого и Священной Римской империи до Французской империи времен Наполеона и режима австрийских Габсбургов. Тогда как второй укреплял единство веры европейцев и родство их культурных корней – то, что при логическом завершении способно было сделать Европу единой общностью, отличной от всех, какие только знало человечество.

Уже после первой мировой войны европейская идея присутствовала в политических дискуссиях, но не привела к конкретным шагам. Затем, после разрушений, которые принесла вторая мировая война, европейские лидеры пришли к убеждению, что сотрудничество и общие усилия являются лучшим способом обеспечения мира, стабильности и процветания в Европе. Процесс начался 9 мая 1950 года речью Роберта Шумана, Министра иностранных дел Франции, предложившего объединить угольную и сталелитейную промышленность Франции и Федеративной Республики Германии.

Эта концепция была реализована в 1951 году Парижском Договором, установившим Европейское сообщество угля и стали с шестью странами-членами: Бельгия, Франция, Германия, Италия, Люксембург и Нидерланды. Успех Договора воодушевил эти шесть стран расширить процесс на другие сферы.

После второй мировой войны Западная Европа осознала, что предотвратить закат европейской цивилизации и вернуть себе роль одного из экономических и политических центров современного мира она сможет только путем объединения (интеграции). Успех превзошел все ожидания. А к концу XX века ставки еще более выросли. Фундаментальные геополитические сдвиги, вызванные крахом коммунизма и распадом СССР, завершение "холодной войны", процессы глобализации экономики и политики, технологические, экологические и демографические вызовы – все эти факторы уже повлияли и продолжают влиять на все континенты и регионы, все государства. Европу они затронули в первую очередь".

Результаты работы – озвучиваем причины, формулируем

5.      «Узнай флаг страны».

 На доске оформлен плакат «Страны - участницы ЕС». Ведущая показывает флаг, а ребята должны узнать, какой стране – участнице ЕС он принадлежит. Все флаги прикрепляются вокруг центрального флага Европейского союза. Ведущая говорит о том, что европейский флаг – это кольцо из 12 звёздочек символизирует идеалы совершенства, завершённости и единства.

6. Блиц-турнир «Что я знаю о Европейском союзе?»

Ведущая говорит о том, что за каждый правильный ответ на вопрос вы получаете звёздочку, как один из элементов европейской символики. Можно пользоваться наглядной информацией, которая имеется у вас на столах и на доске.

Вопросы: 
1.После какого мирового события возникли потребности в расширении европейского экономического сотрудничества?
2. В каком году было создано Европейское объединение угля и стали? (1951).
3. Какие государства вошли в это объединение? (Франция, ФРГ, Бельгия, Италия, Нидерланды, Люксембург).
4.О создании какого объединения был подписан договор в Риме в 1957 году? (ЕЭС).
5.Как называется европейская валюта? (евро)
6.С какого года евро стал единым платёжным средством? ( 01.1.2002г.)
7. Назовите страны- участницы ЕС.
8.Сколько их? ( 27).
9.Какой день считается Днём Европы? (9 мая)
10.Девиз ЕС (единство в многообразии).
11.Какой официальный язык в ЕС? (23).
12.Назовите основные европейские институты. (Европарламент, Совет ЕС, Европейская комиссия, Суд европейских общностей, Суд аудиторов).

Победители блиц - турнира награждаются буклетами «Я знаю ЕС».

Ведущая: - Наше мероприятие подходит к концу. Сейчас вы услышите музыку. Возможно, вы слышали ёе и раньше. Она написана знаменитым композитором Л.В.Бетховеном. Это Девятая симфония, которая используется в качестве европейского гимна без слов. Слушаем Гимн Европейского союза.

Мемоника

Мнемо́ника (греч. τὰ μνημονικά — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей). Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов для упрощения запоминания.

-Ребята, для того, чтобы лучше запомнить все страны входящие в ЕС, мы с вами будем использовать прием «мнемоника»(рассказываю о принципе приема).Каждая группа через 5 минут должна представить нам «мнемоническую карту».Для этого вы можете использовать макеты флагов, цветы, смайлики-все это вы найдете у себя на столах. Удачной работы.

Подведение итогов

Опрос

Интересна ли для вас предлагаемая тема, есть ли смысл в ее изучении? (Свой листочек разместить на доску, которая разделена на две части): ДА/НЕТ

Список использованных источников

1.     http://ru.wikipedia.org/wiki/%_%C5%E2%F0%EE%EF%E5%E9%F1%EA%EE%E3%EE_%F1%EE%FE%E7%E0D1%EF%E8%F1%EE%EA_%F1%F2%F0%E0%ED

2.     http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:EC-EU   enlargement_animation.gif

3.     http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Hemicycle_of_European_Parliament,_Strasbourg,_with_chamber_orchestra_performing-cropped.jpg

4.     http://get-tune.net/?a=music&q=%C1%E5%F2%F5%EE%E2%E5%ED+%F1%E8%EC%F4%EE%ED%E8%FF+9

5.     http://forexaw.com/TERMs/State/Eurasia/Europe/image41901_4-10_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D1%83%D0%B4_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5

6.     Кукк, К. 2007. Экономическая география. Учебник основной школы. Часть V. Таллинн: Авита.

7.      http://ru.wikipedia.org/wiki//Европейский

8.     http://www.200stran.ru/maps_group11_item2658.html

9. http://www.schengen.su/euro_zona.htm