Внеклассное мероприятие "Мы разные, мы дружим"

Внеклассное мероприятие

« Мы разные, но мы вместе»,

Составила Кокорина Софья Михайловна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 137

Цель:  воспитание толерантной, культурной, свободной и ответственной личности, гражданина и патриота.

Задачи: формирование у учащихся:

–       гуманистического мировоззрения, включающего: убежденность в неповторимости, уникальности каждой личности (вне зависимости от национальности и расы, религиозных убеждений и культурных традиций)

–       гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущения своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуру;

–       социальной культуры, включающей культуру межличностных и этнических отношений: толерантности к иному образу жизни и стилю мышления.

Класс разбивается на группы. Каждая группа получает свою притчу и определяет её главную мысль

1 группа
Множество маленьких ручейков сбегались к руслу Большой Реки. Когда они встречались, завязывался спор, кто из них значительнее. «Я главный, потому что моё течение самое быстрое», – хвастался первый ручеёк. «Нет, я лучше других – моя вода самая приятная и прохладная» – возражал другой. Третий протестовал: «Я притёк из самой дальней стороны, следовательно, я важнее всех вас».
И тут ручейки услышали бурлящий и грозный голос Большой Реки: «Пока вы исполняли свою миссию, весело бежали каждый по своей местности, давая влагу тем, кого мучила жажда, очищая тела купавшихся в ваших водах людей – вы приносили радость всему сущему. Когда же к вам пришло РАССУЖДЕНИЕ, вы нарушили естественный закон, и вам пора вернуться к единству». И после сказанного Большая Река вобрала в своё течение множество маленьких ручейков и понесла свои обновленные воды к Огромному Морю, чтобы влиться в его необъятность. Растворившись в Большой Реке, ручейки обрели благословенный покой, потому что исчезло разглагольствование и появилось единство всего сущего.
Какие мысли вас посетили после прочтения этой притчи, уважаемые философы?

(О разрозненности и единстве)

         2 группа

Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что полон.

Тогда мудрец взял коробку с мелкими камушками, высыпал ее в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После этого он снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили  факт - полон.

И, наконец, мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же, заполнил последние промежутки в сосуде.

Теперь, —  обратился мудрец к ученикам, —  я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь!

Крупные камни олицетворяют важные вещи в жизни: ваша семья, ваш любимый человек, ваше здоровье, ваши дети — те вещи, которые, даже не будь всего остального, все еще смогут наполнить вашу жизнь. Мелкие камушки представляют менее важные вещи, такие как, например, ваша работа, ваша квартира, ваш дом или ваша машина. Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Если же вы наполните ваш сосуд вначале песоком, то уже не останется места для более крупных камней.

Также и в жизни —  если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших вещей уже ничего не останется.

Поэтому обращайте внимание прежде всего на важные вещи —   находите время для ваших детей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас останется еще достаточно времени для работы, для дома, для празднований и всего остального. Следите за вашими большими камнями - только они имеют цену, все остальное —  лишь песок.

(Притча о жизни - Жизненные ценности)

3 группа

Однажды отец богатой семьи решил взять своего маленького сына в деревню, на ферму чтобы показать сыну насколько бедными могут быть люди. Они провели день и ночь на ферме у очень бедной семьи. Когда они вернулись домой, отец спросил своего сына: — Как тебе понравилось путешествие? — Это было замечательно, папа! — Ты увидел, насколько бедными могут быть люди? — спросил отец. — Да. — И чему ты научился из этого? Сын ответил: — Я увидел, что у нас есть собака в доме, а у них четыре пса. У нас есть бассейн посреди сада, а у них — бухта, которой не видно края. Мы освещаем свой сад лампами, а им светят звёзды. У нас патио на заднем дворе, а у них — целый горизонт. Отец лишился дара речи после этого ответа сына. А сын добавил: — Спасибо, папа, что показал мне насколько богаты эти люди. Не правда ли, что всё это зависит от того с какой точки зрения смотреть на мир? Имея любовь, друзей, семью, здоровье, хорошее настроение и позитивное отношение к жизни, вы получите всё! Но вот купить что-либо из вышеперечисленных вещей невозможно. Можно приобрести любые воображаемые материальные блага, даже запастись ими на будущее, но если ваша душа не наполнена, у вас нет ничего! (Притча о ценностях жизни) Запишите самые главные мысли из этих притч и разместите их на доске. А теперь каждая группа ответит на вопросы: 1 группа – Что нас всех объединяет. 2 группа – Что нас различает? 3 группа – Что будет, если все люди станут одинаковыми? Нас объединяет то, что все мы люди, живем на одной планете, живем в одном городе, республике, учимся в одной школе, в одном классе, живем на одних улицах, носим одну одежду, занимаемся одним делом, похожи глаза, волосы , мечтаем жить в мире и быть счастливыми. Нас различает рост, цвет волос и глаз, одежда, знания, интересы, национальность, фигура, возраст , характер, культура Если бы люди были все одинаковые, то было бы неинтересно, интерес в том, что каждый из нас, независимо от нашей национальности, интересов уникален. А теперь посмотрите на те мысли, которые вы разместили на доске. О каких ценностях жизни мы можем поговорить: доброта, понимание, любовь, семья. Скажите, пожалуйста, а Дружба является ценностью жизни? ( работа в группах) Попробуйте соединить пословицы разных народов.  Беден тот, у кого друзей нет.  (английская) Друг бывает лучше брата.  (африканская) Дружба крепче каменных стен.  (украинская) Объединённая сила сдвигает скалу.  (абазинская) Одинокое дерево ветер легче валит.  (даргинская) Друг, помогающий в беде — истинный друг.  (японская) (Обсуждение пословиц). Мы очень разные, но все народы мира ценят одно и тоже.  Нам нужно не  оценивайть людей, а цените их! Очень хотелось, чтобы вы никогда об этом не забывали. Посмотрите, вот ещё одна ценность жизни – это Доброта. Как много людей, знаменитых философов воспели хвалебную оду этому человеческому качеству. (Дети читают высказывания  великих людей) Доброта – золотая цепочка, с помощью которой общество связывает себя друг с другом. Иоганн Вольфганг фон Гёте Великие люди способны на великую доброту. Сервантес Во внутреннем мире человека доброта — это солнце. В. Гюго Попытайтесь быть хотя бы немного добрее — и вы увидите, что окажетесь не в состоянии совершить дурной поступок. Конфуций Доброта — это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. Торо Г. А сейчас, мы продолжим работу над книгой мудрых мыслей класса. И я попрошу высказаться на тему «Что такое добро? Какого человека мы можем назвать добрым?» (Дети по группам записывают собственные изречения) Добрый человек должен обладать такими качествами как: Сострадание - Жалость, сочувствие к кому-нибудь, когда у него горе или несчастье, особенно к инвалидам Сочувствие - Отзывчивое отношение к тому, у кого несчастье Содействие - Участие в чьих-то делах, чтобы помочь, поддержать его Ребята, вот мы и подошли к значению слова, которое так часто звучит по радио, телевидению и это слово – Толерантность В русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам”  Быть толерантным человеком – это значит обладать такими качествами: прощение, сочувствие, взаимопонимание, уважение, милосердие, содействие, сострадание, терпимость, то есть те чувства, о которых мы с вами говорили. И если все люди, поймут, что наши отличия не так уж и важны, если мы все хотим быть счастливыми, а для этого нам нужен мир. Мир – это чистое небо над головой, мир – это внутренняя гармония в душе, мир – это мирные отношения с людьми, независимо от их цвета кожи и вероисповедования. (Дети читают стихи, подготовленные заранее) Если б нам соединиться, Всем ребятам подружиться, Если бы объединились Все деревни, города, Не лились бы больше слезы На планете никогда! «Человек— Это значит дитя Земли. Должен быть он отважен, и добр,и прост. Пути-дороги его пролегли От земного дома до самых звезд. Но, познавший мудрость ста тысяч книг, Но, постигший птиц и цветов язык, Лишь отвагой своей Человек велик, Добротой своей Человек велик! И куда бы маршруты ни пролегли — Он— дитя Земли! Он — дитя Земли!» В ожиданье грядущего века Верю я в светлых дней торжество, Верю в добрую суть Человека, Верю в мудрую силу его!» Сколько б было счастья на Земле, Чтоб народы вместе все соединились, Войны, беды и неравенства исчезли б все, Было б чудо, если б всё случилось. Дружба народов не просто слова, Дружба народов – в единстве жива, Весь наш народ будет счастливо жить, Если все нации будут дружить. Екатерина Капель Сегодня, когда так много наций в мире, И мы плечом стоим сейчас друг к другу, Нельзя играться жизнями, как в тире, Не замечая в чьём – то сердце вьюгу. Мы разные, конечно, все снаружи, Но в наших жилах кровь одна течет, И  в самые холодные вновь стужи, Цвет кожи будет уж не в счет. У нас, у всех одни и те же чувства, И сердце одинаково стучит, В душе должно быть все-таки не пусто, Когда о помощи народ другой кричит. Да, разные у нас традиции и вера, Но это ведь на главное для нас. Должна создаться в мире счастья сфера. Чтоб на лице улыбка родилась. Я призываю всех людей планеты, Объединиться, стать одной семьёй. И в жизни главные для каждого ответы, Найдём, покончив с нравственной войной! Ребята, а теперь возьмите сердечки, которые вы приготовили и подарите своим друзьям. Я думаю, что человек, который способен подарить частичку своего сердца уже не сможет совершить плохой поступок и не будет

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие для обучающихся 4 классов.

Цель:воспитание толерантной, культурной, свободной и ответственной личности, гражданина и патриота.

Задачи: формирование у учащихся:

–гуманистического мировоззрения, включающего: убежденность в неповторимости, уникальности каждой личности (вне зависимости от национальности и расы, религиозных убеждений и культурных традиций)

–гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущения своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуру;

–социальной культуры, включающей культуру межличностных и этнических отношений: толерантности к иному образу жизни и стилю мышления