Внеклассное мероприятие по физике на тему "Занимательная физика" (7-11 классы)

Внеклассное мероприятие по физике 7,9,11 классы                 (слайд 1.)

Игра -  путешествие «Занимательная физика»

Во всем виноват Эйнштейн.

В 1905 г. он заявил, абсолютного покоя нет,

и с тех пор его действительно нет

(Сценка  - слайд 2.) (Ликок  Стивен Батлер)

Цель: повторение и систематизация изученного материала по теме «Механика», показать умение применять теорию на практике при решении качественных,  экспериментальных и логических задач,  развитие мышления , познавательного интереса.

Ход мероприятия

Сценка.

Однажды я была свидетелем такой сцены: едут два мальчика в автобусе и спорят:

Вася: - Виталя, я тебе говорю, мы движемся.

Виталя: - Нет, мы не движемся.

Вася: - Нет ты не прав, мы же проехали большое расстояние от школы, а значит движемся.

Виталя: -Вася мы с тобой стоим на одном месте и по автобусу не бегаем, следовательно находимся в покое.

Как вы считаете, кто из мальчиков прав?

(Ответ: оба мальчика правы! Мальчики движутся относительно школы и покоятся относительно автобуса.)

Учитель: Мы знаем,  что  покой и движение относительны, т.е. зависят от выбора системы отсчета.

 1.Организационный  момент.

   Здравствуйте ребята, уважаемые гости.

Сегодня в путешествие по стране знаний на поезде отправятся  две команды из  7-9-11 классов поговорим о движении, об относительности движения, видах движения, решая экспериментальные, качественные  и логические  задачи, покажите как вы умеете работать в группе.

Презентация Игры.

(Слайд 3.)

 Хочу напомнить вам  правила работы в группах.

1.      Работаем вместе, чтобы достичь общей цели.

2.      Помогаем  каждому достичь успеха.

3.      Успех одного приносит пользу всем.

4.      Помогаем друг другу.

5.      Сотрудничаем.

6.      Разбираемся в возникающих  вопросах.

7.      Приобретаем знания.

8.      Делимся знаниями с другими.

Зная правильный ответ, поднимите флажок.

За каждый правильный ответ участники получают жетон (звездочку).

Команда, которая наберет больше жетонов станет победителем.

2.  План -  Игры.   (Слайд 4.)-

     На доске висит карта, на которой обозначен план движения поезда.

1.     Станция «Здравствуйте, я физика!». Поезд отправляется к первой станции, а пока он едет, нужно ответить на вопрос: Какое название носит линия, обозначенная на нашей карте? ( Траектория)

2.     Станция «Всезнайки».  (Слайд 6.) (Разминка, команды  отвечают на вопросы по очереди).

Для 9 класса:

1)    Сила с которой Земля притягивает все тела, находящиеся на ней или вблизи нее.

А) сила трения

В) сила упругости

С) сила тяжести

2)    Равна mg , если тело Земли покоится или движется равномерно и прямолинейно

А) сила тяжести

В) сила упругости

С) сила трения

3)    Где на Земле предметы тяжелее и почему?

А) на северном полюсе

В) на экваторе

С) вежде одинаково тяжелы

           (Ответ: на северном полюсе, т. к. там больше ускорение свободного падения

            g = 9,83)

4) Падающее тело весит…

А)  меньше, чем покоящееся

В)  больше, чем покоящееся

С)  они весят одинаково

5) ВИДЕОВОПРОС Почему капля дождя имеет круглую форму?

А) из-за отсутствия веса

В) из – за малого размера

С) из – за действия воздуха

Для 7 класса(Слайд 7.)

1) Длина траектории, по которой двигалось тело в течении какого -  то промежутка времени, называют

А) путь

В) перемещение

2) Обычно пройденный путь больше длины перемещения. Перемещение и траектория движения совпадают по модулю лишь при ..

А)  при прямолинейном движении

В)  при криволинейном  движении

3) Можно ли принять за материальную точку самолет прилетевший из Алматы   

    в  Уральск?

А) да

В) нет

4) При поездке  в такси , что мы оплачиваем? Путь или перемещение?

А)  путь

В) перемещение

         5) Чем отличается путь и перемещение?

А)  модулем

В)  направлением

3.     Станция   «Отгадайка.» (Слайд 8.) Попадая на эту станцию, учащиеся должны выполнить задание у себя на листочке, а затем на школьной доске. Учащимся раздаются карточки с формулами, где вместо одной из величин стоит звездочка:

1 команда (7 кл)

1)   m = V  ^.   *( Ответ: ρ)

2)  S = t   ^.   *   ( Ответ: υ )

3)  m₁ = υ₂         (  Ответ: υ₁)

     m₂         *

2 команда ( 9 кл)

4) F_упр = * ^.         l   ( Ответ: k)

5)  S =υ₀* +  а t²

                       2   (  Ответ: t)

6)  P =  m   ^. *      ( Ответ: g)

4.     Станция музыкантов. (Слайд 9.)

Прослушав фрагменты песен, учащиеся должны ответить  на вопросы

1)    (Для 7 класса) О каком виде движения поется в этой песне?

Дайте определение равномерного и неравномерного движения.

«…Голубой вагон бежит, качается.

Скорый поезд набирает  ход.

Ах, зачем же этот день кончается?

Пусть бы он тянулся целый год!»

(Ответ: Равномерным называется такое движение, при котором тело за любые равные промежутки времени проходит равные пути . Неравномерным называется такое движение, при котором тело за любые равные промежутки времени проходит разные пути , поэтому в этой песне речь идет о неравномерном движении. )

2)    (Для 9 класса) (Слайд 10.) Почему в песне, и вообще, снег падает? Как определить силу тяжести, куда она направлена, в каких единицах измеряется, напишите формулу для расчета.

     «Такого снегопада, такого снегопада

       Давно не помнят здешние мест.

      А снег не знал и падал,

      А снег не знал и падал,

      Земля была прекрасна, прекрасна и чиста.»

(Ответ: Сила тяжести, действующая на тело любой массы равна массе тела, умноженной на 9,8 Н/кг, т.е. F_тяж =  mg. Направлена эта сила перпендикулярно вниз к поверхности земли, а измеряется в Ньютонах)

5.Станция мудрецов.  (время на решение 5 минут) (Слайд 12.)

        1) При каком условии ворона может сесть на крышу автомобиля, движущегося

            по шоссе?

       (Ответ: Это возможно лишь в том случае, когда скорость птицы равна  скорости

       автомобиля, причем птица должна лететь в ту же сторону , что и автомобиль.)

       2)Каким образом можно бросить мяч так, чтобы он , пролетев некоторое

          расстояние, остановился и начал двигаться в обратном направлении?

       (Ответ: этого можно, если бросить мяч вертикально. Когда он поднимется на

      определенную высоту, то на мгновение остановится, а после начнет двигаться

      обратно.)

6. Станция «Елки  -  палки» (Слайд 13.) (кто первый ответит)

На этой станции ребята сталкиваются с лесом, который не дает им дальше идти. Чтобы продолжить путь, им необходимо исправить ошибку: на полке стоят две банки из под кофе, на одной из них написано вес 100 г , а на другой  - масса 100 г. Найдите ошибку.

(Ответ: единица веса и массы разные, вес измеряется в Ньютонах, а масса в граммах.)

7. Станция «Соображайка». (Слайд 14.)

Учащиеся должны ответить на следующие вопросы:

1)    Юля утверждает, что Лариса толще ее. Они решили это проверить, пошли на каток, взяли с собой только рулетку и решили мучащую их проблему. Как у них это получилось? (Ответ: Юля и Лариса оттолкнулись от бортика, и потом измерили расстояния, на которые они разъехались . Лариса проехала меньше расстояние, чем Юля, значит она была все же толще.)

2)    По правилам дорожного движения, перебегать дорогу перед близко идущей машиной ни в коем случае нельзя. Почему?

(Ответ: машина едущая с определенной скоростью , даже тогда резко затормозит , в силу инерции не успевает быстро затормозить.)

3)    Витя утверждает, что он в состоянии невесомости бывает много раз в день .

Правда ли это, ведь это возможно только в космическом корабле.

(Ответ: когда мы подпрыгиваем, наши ноги не касаются никакой опоры, следовательно, на какое –то мгновение мы пребываем в состоянии невесомости.)

9.     Подведение итогов. (Слайд 15.)Вот мы и добрались до конечной станции, подведем итог . Итогом работы каждого ученика является итог группы.

Победителями становится та команда, которая набрала больше жетонов.

А завершить хочется словами Конфуция:

«Три пути ведут к знанию:

путь размышления  - это путь самый благородный,

путь подражания – это путь самый легкий, и

 путь опыта – это путь самый горький».

Не важно каким путем человек получает истинные  знания, важен результат. И я надеюсь, что сегодня вы получили именно тот результат, которого ожидали.