Внеклассное мероприятие по географии "Берегите природу"

Внеклассное мероприятие по географии  «Берегите природу»

для учащихся 5-6 классов

Пояснительная записка:

            2013 год объявлен в России годом охраны окружающей среды. Его цель - повысить экологическую грамотность самых широких слоев населения и, в первую очередь, учащихся образовательных учреждений разного уровня.

Цели:

- показать особенности природы своей местности;

- выявить экологические проблемы родного края;

- развивать познавательный интерес и доброе отношение к природе;

- научить применять свои знания для оценки деятельности человека на примере своей местности.

Задачи:

- показать влияние антропогенных факторов на окружающую среду;

- пробудить у учащихся чувство красоты и ответственности за природу родного края.

Практическая направленность материала:

Данная разработка может быть использована в рамках «Недели географии» .

Предполагаемые результаты:

- Осознание учащимися того, от отношения каждого из нас зависит благополучие родной природы.

Оборудование:

- набор карточек для 2 задания;

- картинки растений Костромской  области;

- свеча;

- мяч;

- аудиосопровождение (звуки леса)

Ход мероприятия:

1:   Вступление:

Ведущий:

- Ребята, вы, наверно, знаете, что 2013 год в России объявлен годом экологии. Всем нам хочется дышать свежим воздухом, окунуться в мир красок и звуков, которые создала сама природа.  И я предлагаю вам совершить заочную прогулку в лес, а именно  -  отправиться на пикник. Для начала я предлагаю выбрать время года, которое по вашему мнению больше подходит для пикника.  Слайд 1

2: «Давай отдохнём»

Ведущий:

- Я с вами согласна, ребята, на пикник лучше всего отправляться  летом. И вот представьте себе, мы в лесу.

Выбрали поляну  для пикника (сели в кружок) , определили место для костра ( поставили в центре круга незажжённую свечу). А теперь давайте посмотрим, как обычно ведут себя отдыхающие на природе?  Чем такой отдых может обернуться для леса, и сделаем для себя выводы.

( Вокруг «костра» раскладываем карточки лицевой стороной вверх.  Сидящие,  по очереди,  берут карточку, зачитывают лицевую сторону, затем переворачивают и зачитывают обратную сторону, где написано, чем это может обернуться для природы). Учащиеся обсуждают, делают свои выводы.

3: «Правила отдыха на природе»

Ведущий:

-  Ребята, а теперь, обобщив всё высказанное, давайте составим правила поведения на природе.

(учащимся даётся 5-7 минут на размышление, затем они зачитывают составленные ими правила).

- Ведущий:

- Я тоже составляла правила, и вот что у меня получилось:   слайд 2

Слайд 3 ( стихотворение читает ведущий или кто-то из учащихся)

 Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей.

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши.

Она твой давний, добрый лекарь,

Она – союзница души.

Не жги её напропалую

 И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую –

Нас много, а она одна»

                             В. Н. Седых

4: «Мозговой штурм»

Ведущий:

- Когда вы воочию увидели, во что может превратиться «кусочек природы», что вы   почувствовали? (высказывания ребят)

- А теперь, давайте, разожжём костёр. ( зажигаем свечу)

- Ребята, а как называется наука, которая занимается охраной окружающей среды?  (экология)

- Глядя на огонь, попробуйте придумать ассоциации со словом  экология. (называют по очереди)

(например: чистота, природа, заводы, охрана, загрязнение, сточные воды, жизнь, защита, «Гринпис», голубое небо, катастрофа, птицы, животные и т.д.)

- А теперь обратите внимание, что все эти слова можно рассматривать попарно. Например: чистота – жизнь, природа – защита и т. д., т.е. можно сделать вывод  о взаимосвязи жизни человека и окружающей среды.

- Вы называли слова не только с положительными, но и с отрицательными значениями. Это говорит о том, что сфере экологии существуют проблемы. А как вы думаете, в нашей области есть экологические проблемы? Если есть, то какие?

 ( учащимся даётся время на обдумывание и составление списка экологических проблем области, зачитываются варианты. Затем показывается соответствующий слайд 4

5: «Знайка - незнайка»

- Сейчас вы немного больше знаете об экологии, а мне интересно, насколько хорошо вы знаете  природу родного края. Пришло время отдохнуть и поиграть.( Гасим свечу. Дети встают в кружок, выбирается ведущий, который стоит в центре круга.  Включается музыка. Во время звучания музыки по кругу передаётся мяч. Как только музыка смолкла, ведущий называет слова: птица, рыба, зверь или растение, а тот, у кого остался мяч, должен назвать представителя  объявленной группы.)

- Следующий конкурс: у меня на стенде представлены фотографии растений Костромской области. Я прошу вас убрать лишние, оставив только лекарственные. (Те, кто знает, могут назвать лекарственные свойства растений)

- Неделю назад, я попросила вас принести фотографии родного края. У нас получился замечательный  фотоальбом, который я и предлагаю рассмотреть, сидя у костра. (Можно сделать слайд-шоу. Затем учащиеся читают стихи:)

1: На нашем шаре на Земном,

Где мы родились и живём,

Где в травах летняя роса

И голубые  небеса,

Где море, горы, степи, лес –

Полно таинственных чудес.

2: По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветёт,

В степи ковыль, как нежный шёлк,

Расчёсывает ветерок.

Гремит на скалах водопад,

И брызги радугой летят.

А в синем море синий кит –

Большой, как дом, на волнах спит.

3: Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в источниках нарзан,

С полянки – земляника,

Будь осторожен, как Тарзан,

Дружи с природой дикой.

4: Ты – тоже часть её чудес,

И для тебя темнеет лес,

И речка светлая течёт,

И по весне сирень цветёт.

И надо постараться,

Нам с этим не расстаться.

Ведущий:

-  Ребята, сегодня мы говорили с вами о бережном отношении к природе. И не только к природе родного края, а в целом к окружающему нас миру. Давайте ещё раз вспомним правила поведения в природе. Слайд 2

- Постараемся их запомнить и применять в жизни.

- Солнце садится, костёр догорел, пора в обратный путь. И чтобы воспоминания о нашем пикнике были ещё ярче, давайте, сидя у костра,  споём под гитару. (Можно просто стоя в кругу спеть любую песню)

Список литературы:

Н. М. Клюшникова «Предметная неделя географии в школе»  - Волгоград: ИТД «Корифей», 2006г.

В. Н. Иванова и др. «География: активизация познавательной деятельности учащихся: исследовательские работы, уроки, проекты» - Волгоград: Учитель, 2009г.

Приложение:

Карточки для  «Давай отдохнём».

Лицевая сторона карточки	Обратная сторона карточки.
1.Поедем на машине.	Пролили мазут, сломали кустарники.
2.Включим магнитофон.	Шумовое загрязнение.
3.Разведём костёр.	Содрали кору с берёзы, дерево погибнет.
4.Будем ловить рыбу.	Сетью, куда попала мелкая рыба и погибла.
5.Соберём ягоды.	Выдрали землянику вместе с корнем.
6.Соберём букет цветов для мамы.	Уничтожили цветы.
7.Купаться.	Разрушили нору бобра.
8.Играть в бадминтон.	Наступили на гнездо жаворонка полевого.
9.Накроем стол.	Остался мусор.
10.               Уберём мусор в укромное место.	Загрязнение природы отходами.

                                                                                                                                                     Слайд 1

                                                                    Слайд 2

                                                                  Слайд 3

                                                                  Слайд 4