Внеклассное мероприятие по математике «Своя Игра»

УТВЕРЖДАЮ:

         учитель ……………………………. ….                                 Дата…………    

                                                         (подпись)

классный руководитель ……………….                                Дата…………    

(подпись)

Внеклассное мероприятие

по математике «Своя Игра»

Студент: Сергеева Екатерина Николаевна

Техникум: ГБПОУ Республики Марий Эл «Марийский радиомеханический техникум»

Участники игры: студенты группы АТ-11 и АТ-12

Помощники - организаторы: студенты групп АТ-22, АТ-21, ЭТЭ-21

Время: 50 минут

Цели:

·              Образовательная: способствовать развитию кругозора студентов, совершенствование математической речи и грамотности, систематизация знаний по базовым темам курса математики и естествознания.

·              Воспитательная: способствовать воспитанию "чувства локтя" и взаимопомощи среди студентов.

·              Развивающая: способствовать побуждению каждого студента к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала.

·              Методическая: совершенствование использования личностно-ориентированной технологии.

Задачи:

·              Образовательные: формировать умения концентрировать внимание соотносить усвоенные знания с необходимым уровнем по программе;

·              Развивающая: развивать внимание, сообразительность, находчивость, мышление, наблюдательность, любознательность;

·              Воспитательная: воспитывать умения работать в команде, ответственность, целеустремленность. Способствовать формированию положительной мотивации учения.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютерное оснащение, доска, магниты, музыкальные колонки.

1.     Правила игры:

       Викторина проводится среди студентов техникума. В игре принимают участие две команды групп АТ-11 и АТ-12 (от каждой группы по 6 участников). Каждая команда выбирает себе название. В игре задействованы студенты 2 курса группы АТ-22, которые выступают в роли консультантов. Игра проходит в два этапа: первый тур и финальная игра.

Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы первого тура и в финальной игре не только правильно ответить, но и сделать большую ставку на свой ответ.

В 1 туре каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается одна минута, отвечает та команда, которая быстрее поднимет руку.  Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос. На вопрос «Аукцион»  право ответа имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал (стоимость вопроса). На вопрос «Кот в мешке» отвечает та команда, которой отдает это право команда, выбравшая вопрос.

 За каждой командой закреплены консультанты, они ведут подсчет баллов, если команда отвечает правильно –  баллы прибавляются. За ходом игры наблюдают члены жюри.

2.     Ход игры:

1.            Организационный момент. (3 мин.)

Игра начинается с представления команд, и сообщаются правила игры.

2.             1 тур. (30 мин.)

Темы 1 тура: математические формулы, шарады и мегаграммы, взрыв мозга, из истории математики, уравнения и неравенства.

Математические формулы	100	200	300	400	500
Шарады, мегаграммы	100	200	300	400	500
Взрыв мозга	100	200	300	400	500 Аукцион
Из  истории математики	100	200	300	400 Кот в мешке	500
Уравнения и неравенства	100	200	300	400	500

Математические формулы
Баллы	Вопрос	Ответ
100	Запишите формулу корней квадратного уравнения.
200	Запишите формулу разности квадратов двух чисел.
300	Запишите основное тригонометрическое тождество.
400	Запишите формулу вычисления корней по теореме Виета.
500	Допишите формулу:
Шарады, мегаграммы
100	Вначале - двойка. Далее - мужчина, Высокого он титула и чина. А слово целиком - обозначенье, Дробящее на дозы обученье.	параграф
200	Читаем мы направо смело - Геометрическое тело. Прочтём же справа мы налево - Увидим разновидность древа.	куб - бук
300	Я – цифра меньше 10, Меня тебе легко найти. Но если букве “Я”  Прикажешь рядом встать: Я – все: отец, и ты, и дедушка, и мать!	Семь – семья
400	Счастливой цифру ту считают, При счете её применяют. А “М” вот на “Т” поменяли - И рыбы немало поймали.	Семь - сеть
500	Предлог стоит в моём начале, В конце же - загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и за столом	задача
Взрыв мозга
100
200		5
300	=?	1
400	=?
500	8·125·52=?	52000
Из  истории математики
100	Сколько книг было в труде Евклида  ,,Начала”?	13
200	Это слово имеет латинское происхождение, означающее «лен, шнур, веревка».	прямая
300	В переводе с латинского это слово означает  «спица колеса».	радиус
400	Как называется треугольник со сторонами 3,4,5?	египетский
500	«Зачем обозначать  то, чего нет?» – возмущались математики. О чем речь?	О нуле
Уравнения и неравенства
100		x=15,  x=-5
200		x=2,  x=3
300		(-5; 5)
400	2а – 1 = 256	a=9
500		(-∞; -3) и

3.            Игра со зрителями «Кто быстрее». (10 мин):

Кто быстрее ответит на вопрос тот получает поощрительный приз:

·              Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30 км);

·              Состояние воды при кипении (пар) 

·              Что означает греческое слово «кристалл»? (лёд)

·              В семье 7 братьев, у каждого по одной сестре. Сколько детей в семье? (8 детей);

·              Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились (весы)

·              На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на десяти руках? (50 пальцев);

·              Величина, которая измеряется в градусах? (угол)

·              Яйцо вкрутую надо варить 5 минут. Сколько времени надо варить 6 яиц вкрутую? (5 минут);

·              Лифт поднимается с первого этажа на третий за 6 секунд. За сколько секунд он поднимается с первого этажа на пятый? (12 секунд)

·              Небесное тело, относительно которого, движется Земля (солнце)

·              В огне не горит, а в воде не тонет (лёд).

4.            Финальный  тур. (15 мин)

Темы финальной игры: шифровки, теоремы, закономерность, бизнес. Команды по очереди выбирают понравившуюся тему, начинает та команда, у которой меньшее количество баллов.

Свой ответ команда записывает на листе бумаги и ниже пишет свою ставку.

1.            Шифровки

Расшифруйте слова и назовите лишнее:

бку

лопсотькс

атчок

ямаяпр

Ответ: куб.

2.            Теоремы

Прокл в своем комментарии к «Началам» Евклида пишет относительно одной теоремы следующее: «Если слушать тех, кто любит повторять древние легенды, то придется сказать, что эта теорема восходит к Пифагору. Рассказывают, что в честь этого открытия он принес в жертву быка». Сформулируйте теорему, о которой идет речь.

       Ответ: теорема Пифагора – квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. 

3.              Бизнес

Вася печет пирожки и продает их на рынке. В первый день он продал 100 пирожков по цене 1 рубль за один пирожок. На следующий день он снизил цену на 10 % и продал 110 пирожков. В какой день он заработал больше и на сколько?

       Ответ: в первый на 1 рубль.

4.            Закономерность

Найдите закономерность и закончите числовой ряд: 0, 3, 8, 15, ?

Ответ: 24, числа возрастают на 3, 5, 7, 9.

5.            Задача

На зеленом лугу сели.
Их увидел Елисей:

- Добрый день вам, сто гусей.
- Нас не сто, - сказал вожак,
  Уважаемый гусак.
- Сколько ж вас, - он вопрошает.

- Кто сметливый, - отгадает.
Если к нам добавить столько ж
И полстолько с четверть столько
Да гуся, что сел на стог,
То нас будет ровно сто.
Вот скажите-ка, друзья,
Какова гусей семья?

                                    Ответ: 36 гусей

5.            Игра со зрителями «+ и - ». (6 мин):

Ответы:

6.            Заключение.

Подведение итогов жюри. Награждение команд.

4.Критерии оценивания

Каждый вопрос в игре имеет свою стоимость, относительно его сложности. Приведена таблица стоимости вопросов каждого тура и каждой категории.

1 тур

Математические формулы	100	200	300	400	500
Шарады, мегаграммы	100	200	300	400	500
Взрыв мозга	100	200	300	400	500
Из истории математики	100	200	300	400	500
Уравнения и неравенства	100	200	300	400	500

В финальном туре студенты самостоятельно выставляют стоимость своего ответа на выбранную категорию. Далее суммируется стоимость правильных ответов команды и выигрывает та команда на счету у которой наибольшее количество баллов.

5. Литература

Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) кл.   – М., 2000.

Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 10 (11) кл. – М., 2000.

Башмаков М.И. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень). 10 кл. – М.,  2005.

Башмаков М.И. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень). 11 кл. – М., 2005.

Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 10—11 кл. – М.,  2005.

Башмаков М.И. Математика: 10 кл. Сборник задач: учеб. пособие. – М., 2004.

Башмаков М.И. Математика: учебник для 10 кл. – М., 2004.

Колмогоров А.Н. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) кл. – М., 2000.

Колягин Ю.М. и др. Математика (Книга 1). – М., 2003.

Колягин Ю.М. и др. Математика (Книга 2). – М., 2003.

Луканкин Г.Л., Луканкин А.Г. Математика. Ч. 1: учебное пособие для учреждений начального профессионального образования.  – М., 2004.

Пехлецкий И.Д. Математика: учебник.  – М., 2003.

Смирнова И.М. Геометрия. 10 (11) кл. – М., 2000.

Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М., Центр, 2007 – 208 с.

Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2007. – 383 с.

Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания: Учебн. пособие для вузов.-М.:Аспект Пресс, 2007. –256 с.

Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Уч. пособие.-М. «Маркетинг», 2007. – 160 с.

Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник.-М. Высшая школа. 2007. - 334 с.

Клинк Н.Ю. Краткий конспект лекций по КСЕ.-  кафедра современного естествознания СПб ИНЖЭКОН ( филиал  в г.Чебоксары), 2009.

Конспект лекций по КСЕ. – Сост. Ревская Н.В.- СПб: Альфа. 2008.-160 с.

Концепции современного естествознания. - Под ред. В.Н.Лавриненко.: М.ЮНИТИ, 2008.- 303 с.

Концепции современного естествознания.: учебник для вузов под ред.С.И.Самыгина.- Ростов-н-Д.: Феникс, 2008, 2003.-576 с.

Липовко П.О. Практикум по естествознанию – Ростов-на-Дону/ Феникс. 2008.- 320 с.

Лось В.А. Основы современного естествознания. Уч. пособие. М., ИНФРА, 2007. – 192 с.

Масленникова И.С., Дыбов А.М., Шапошникова Т.А. Концепции современного естествознания. - СПб, СПбГИЭУ. 2008.-283 с.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М.:Высшая школа, 2009.

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов.-М.:ЮНИТИ,2009.-287 с.