Внеклассное мероприятие по русскому языку

ГУ ЛНР «ЛОУСОШ № 22 ИМЕНИ Е.А.ПОЛЯКОВА»                                               

Неделя

              русской    словесности

          

Грамоте  учиться – всегда   пригодится

(познавательная   игра

для   учащихся  7– 8-х классов   по русскому языку)

              

                                                                                   Провела  игру  учитель

                                                                                   русского  языка  и  литературы

Кравченко В.В.

                                                  Русский народ создал русский язык, 

                                                  яркий, как радуга после весеннего ливня, 

                                                  меткий, как стрелы, певучий и богатый, 

                                                  задушевный, как песня над колыбелью.

                                                                                                           Л.Н.Толстой

Грамоте  учиться – всегда пригодится

(познавательная игра для учащихся 7– 8-х классов

по русскому языку)

Цель: прививать любовь к великому русскому языку, повысить общую языковую культуру, развивать интерес к русскому языку как к учебному предмету; познакомить  учащихся  с  основными  типами  словарей, пробудить любознательность и  интерес  к  чтению.

Оборудование: орфографические, толковые, этимологические, фразеологические  и  другие  словари  русского  языка( антонимов, синонимов, иностранных  слов).

Жюри: два ученика

Учащиеся  делятся на  две  группы

Учитель – ведущий.

I.  Вступительное слово учителя.

    С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Ребёнок ещё не научился , как следует говорить, а его слух уже ловит мамины песенки и прибаутки, бабушкины сказки. А сказки и прибаутки – это язык. Мы вырастем, идем учиться в школу, в институт, целое море слов, целый океан речи подхватывает нас. Через слова мы впервые узнаем о том, что еще не видели (и, возможно, никогда не увидим). Через слова мы узнаем, какие мысли были у наших предков. через слова мы имеем возможность обратиться к нашим правнукам, которые будут жить спустя века после нас. И все это благодаря словам. А слова составляют язык.

Ребята, а как бы вы ответили на вопрос: «Что же такое слово?»

 (Единица речи, служащая для выражения отдельного понятия С.И. Ожегов)

  А  по определению Владимира Ивановича Даля, удивительного, человека,  нашего  земляка, всю жизнь  посвятившего составлению своего знаменитого словаря

( Какого?  -  « Толковый  словарь живого  великорусского  языка»):«Слово- исключительная способность человека выражать гласно мысли и чувства свои: дар говорить, сообщаться разумно сочетаемыми звуками, словесная речь».

 И сегодня мы будем разумно общаться и познавать речь богатый русский язык. Для начала предлагаю шутливую, но хитрую разминку ( По  3  вопроса каждой  команде)

Разминка

1.   Что у цапли   впереди, а у зайца позади? ( Буква «ц»).

2.   Как перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня? ( Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

3.   В каком слове отрицание «нет» слышится сто раз? (Стонет)

4.   Что общего у дня и ночи? ( «Ь» знак на конце)

5.   Что находится между горой и оврагом? ( Буква «и»)

6.    Используйте слово язык в разных смысловых сочетаниях? ( «Длинный» язык, язык Пушкина, варёный язык.)

 Ведущий- учитель: Обратите внимание, что варёный язык к нашему языку никакого отношения не имеет.   Этот язык и язык, на котором мы с вами разговариваем, - омонимы,  т.е.  самостоятельные   слова, которые только звучат одинаково, и нам   нет   дела до того, что когда- то они были фактически одним  словом: «коровий язык» и «человеческий язык» как часть тела.  От того, насколько точно мы выражаем свою мысль, свободно ли владеем речью, зависит, будем ли мы правильно поняты окружающими.

От каждой команды выделяется по одному представителю. По очереди они отвечают на вопросы. Как говорить правильно:

1.      Кто последний или крайний?

2.     Я извиняюсь или извините, пожалуйста?

3.     Вы сходите на следующей остановке или вы выходите на следующей остановке?

4.    Я кладу или я ложу книгу  на  стол?

5.     Их  или  ихняя  машина  поломалась?

6.    Бабушка  одела  или  надела  шапку  на  голову внучке?

Конкурс знатоков ударений

    На  доске  написаны слова в два столбика, приглашаются участники. В словах нужно правильно расставить ударение и дать объяснение.

                          I                                                                                        II

                    агент                                                                             мельком

                    гусеница                                                                      мусоропровод

                    торты                                                                            вахтер

                    балуюсь                                                                        щавель

                    комбайнер                                                                   силос

                    тефтели                                                                        квартал

    Пока   ребята справляются с ударениями, мы посмотрим,  насколько хорошо вы знаете пословицы и  поговорки . «Ведь пословица недаром молвится», «Без пословицы не проживешь». Мы вправе гордиться пословицами, которые создал наш народ, и продолжаем употреблять пословицы и поговорки.

Конкурс знатоков поговорок

1.      В какой поговорке утверждается, сто можно определить цену и вес горя?

(Узнать, почем фунт лиха.)

2.     Согласно какой поговорке слова находятся в кармане?

(За словом в карман не полезет.)

3.     Согласно какой поговорке зубы могут находиться не во рту? (Положить зубы на полку.)

4.    Плеваться вообще некрасиво, но когда из-за плевка можно умереть от жажды?

 (Не плюй в колодец: пригодится воды напиться.)

5.     Какая поговорка говорит нам о каком-либо событии. Которое неизвестно ,когда было и было ли вообще? (После дождичка в четверг.)

6.    О какой пословице вспоминают, когда хотят сказать: рано вставший успевает дольше сделать за день? ( Ранняя птичка носик прочистит, поздняя глаза продирает. Кто рано встаёт, тому Бог даёт.)

Проверка знатоков  ударений.           

Конкурс знатоков пословиц.

    К предложенным пословицам разных народов будем подбирать соответствующие по смыслу русские пословицы.

Например:

    1 .    Дагестанская: «Торопливым людям, не хватает мудрости» ( Поспешишь, людей насмешишь.)

    2.    Украинская: « И живи до старости, и учись до старости» ( Век живи – век учись.)

    3.    Киргизская: « Потихоньку далеко пойдёшь, а  пляской устанешь.» ( Тише едешь- дальше

            будешь.)

    4.    Малайская: «Кончил шить – оборвал нить»  ( Сделал  дело- гуляй  смело.)

    5.    Киргизская: «Чем наполнена посуда, то и выльется оттуда» ( Что посеешь, то и пожнёшь. 

     Как  аукнется, так и откликнется.)

    6.    Таджикская: «Еще не знал никто и никогда роз без шипов, удачи без труда»( Без труда не

            вытянешь рыбку из пруда).

    7.     Каракалпакская: «Если кривы дерева', то от них и тень крива» (Яблоко от  яблони  недалеко

             падает.)

    8.     Казахская: «Щедрый не хвастает подарком, богатырь не отказывается от сказанного » ( Не

             давши слова- крепись, а давши -  держись. Не будь щедр на слова, будь щедр на дела.)

    9.     Удмурдская: «Слово не стрела, а сердце пронзает» ( Слово не воробей, вылетит – не

             поймаешь. Меткое слово – что пуля снайпера.)

Ведущий – учитель. Следующее задание – подобрать окончания к поговоркам.

1.      Сам пропадай - … ( а товарища выручай).

2.     По одёжке встречают - … (по уму провожают).

3.     Семь раз отмерь - … (один раз отрежь).

4.    Глаза страшатся - … (а руки делают).

5.     С кем поведёшься - … (от того и наберёшься).

6.    Грамоте учиться - …( всегда пригодится).

7.     Любишь кататься - … ( люби и саночки возить).

8.    Не зная броду - … (не суйся в воду).

9.    Что посеешь - … (то и пожнёшь).

10.    Старый друг - … (лучше новых двух).

11.  За двумя зайцами погонишься -… (ни одного не поймаешь).

12. Береги платье снову - … ( а честь смолоду).

13. Не место красит человека - … ( а человек место).

14.Смолоду прорешка - … (под старость дыра).

15. Кто не работает - … (тот не ест).

16.Не говори «гоп» - … (пока не перепрыгнешь).

 А теперь от пословиц и поговорок перейдём к фразеологическим оборотам, которыми  так богат наш язык.   Как, где , и почему они появляются? Расскажу я, пожалуй, одну историю, описанную в книге Э. Вартаняна «Эти мудрёные слова» Вот что пишет автор:

    « Принес я как-то домой хомячка. В зоомагазине купил. Дети обрадовались.

   Прижился у нас, членом семьи стал. Дали ему имя – Хомка. Кликнешь его – бежит, рыжим комком перекатывается. Станет на задние лапки, передние к грудке прижмёт -  и служит, лакомство  ждет. В общем, занятный , шустрый зверёк, с ним не соскучишься.

    Но вот однажды пришли домой, а Хомки нашего нет. Кличем, во все уголки заглядываем – нет, и всё  тут. Объявили мы всеквартирный  розыск.  Начали поиск с кухни. Сдвинули с места холодильник. Пыли много, а Хомки нет.

    «Виталька, - командую я, - тащи веник. А ты, Леночка. Мокрую тряпку». Навели за холодильником порядок. Взялись за кухонный шкаф. И за ним  нет Хомки.

    Затем перешли в прихожую, в одну комнату, другую. Так «попутно» прибрали всю квартиру, а хомячка не нашли. Его принесли  соседи вечером . Они   подобрали его на лестничной клетке – больно  далеко вышел утром  нас провожать.   С того дня и вошло в нашу семейную речь непонятное для других выражение : «Не поискать ли нам Хомку?»

    Что это означает, ребята, как вы думаете?  Верно: «А не пора ли нам приступить к генеральной уборки квартиры?»

    Вот так приблизительно происходит рождение фразеологизмов, или устойчивых словосочетаний.

Так что «зарубим себе на носу» вот что: двусмысленные выражения могут приходить к нам  и  из сказок,  написанных  русскими или  зарубежными  писателями   либо созданных безвестным сочинителем. Очень много словосочетаний заимствовано из басен, песен, рассказов, романов…

    Попробуйте вспомнить какие либо словосочетания из прочитанных вами произведений.

    Если дети затрудняются, можно предложить объяснить некоторые фразеологизмы:

1.      Остаться у разбитого корыта (А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке).

2.     А Васька слушает, да ест. (И.С. Крылов «Кот и Повар») Так говорим, когда один понапрасну, впустую тратит слова на убеждение, а  другой, уверенный в безнаказанности, продолжает заниматься своим делом.

3.     А ларчик просто открывался. (И.С. Крылов «Ларчик»). То есть зачем было мудрить, если все это решается очень легко.

4.    Слона-то я и не приметил. (И. С. Крылов «В зоопарке»). Смысл этих слов: заметить мелочи, но не увидеть самого главного, существенного.

Из басен И. С. Крылова вошли в нашу речь такие крылатые выражения, как:

·        «Рыльце в пушку»;

·        «Ах, моська! Знать, она сильна, что лает на слона!»;

·        «Кто в лес, кто по дрова»;

·        «А воз  и  ныне  там»;

·        «У  сильного  всегда  бессильный виноват»;

·        «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку»;

·        «Медвежья услуга»;

·        «Львиная доля» .

Вопрос всем:

Вспомните, из какой басни родилось выражение «львиная доля»?

      (И. С. Крылов. «Лев на ловле».) Львиная доля означает большую часть чего-либо.

    Ученик  читает  басню И.А.Крылова «Лев на ловле»

    Подсчёт  баллов  у  обеих  команд

                                Грамматическая  викторина  для  зрителей

      1.  Как   называют  жителей  Одессы, Тулы, Кривого Рога, Братска, Луганска?

          ( Одесситы,  туляки, криворожцы, братчане, луганчане).

      2.  Определить род  имён  существительных  «рояль»,  «тюль»,  «мозоль»,  «шампунь»,

          «фамилия». Составить  с  ними  словосочетания.

           ( Белый  рояль, м.р.; прозрачный  тюль, м.р.; больная  мозоль, ж.р.; лечебный 

             шампунь, м.р.; известная  фамилия, ж.р.).

     3.   На  какие  вопросы  можно  ответить  предложением  « Завтра  мы  уезжаем  в  Киев»?

            ( - Куда  вы  уезжаете завтра?

               - Кто  уезжает  завтра  в Киев?

               - Когда  вы  уезжаете  в  Киев?

               - Вы  уезжаете  или  улетаете  в  Киев?).

      4.  Что  надо  сделать, чтобы  превратить  «зайку»  в  «заику»?

              ( Заменить  звук «й»  на «и» ).

      5.   Найдите  корни  в  словах «полоскать»  и  «поласкать». Составьте  с  ними  словосочетания.

               ( Полоскать бельё, поласкать  ребёнка).

      6.  Найдите ошибку  в  предложении: ( Рябчики говорят: охотники любят  дремать  на  деревьях».

               ( Рябчики, говорят охотники, любят  дремать  на  деревьях).

      7.   Поставьте  ударения  в  словах: «квартал», «принять», «звонить», «щавель», «апостроф».

                (Кварта'л, приня'ть, звони'ть, щаве'ль, апостро'ф).

      8.   Определите разницу  в  значении слов: Дворовый – придворный, искусный – искусственный.

                ( Дворовый – принадлежащий к дворне,  домашней  прислуге в помещичьем

                  доме;  придворный – относящийся  ко  двору монарха, царя, короля,

                  императора.

                  Искусный – умелый, хорошо  знающий  своё  дело; умелый, хорошо

                  сделанный;

                  Искусственный – неприродный, сделанный  наподобие  подлинного;

                  притворный, неискренний).

        9.  Назовите  части  речи  в  предложении: « Снежное  покрывало  всё  поле  покрывало».

                 ( Прилагательное, существительное, местоимение, существительное,

                    глагол).

      10.   Докажите, что  данные  пословицы  являются  простыми  предложениями с  одним  главным

              членом  предложения.

·        Борю..ся  не  силой, а умением.

·        Лодырю  всегда  незд..ровится.

·        Невежду  никакими  лекарствами не  выл..чишь.

·        Счастье  не  ищут, а  делают.

       11.  Определить  лексическое  значение  слов  «невежда»  и  « невежа».

             Невежда – необразованный  человек; невежа – грубый, невоспитанный  человек.

       12.  Какие  вы  знаете  пословицы  о  трудолюбии  и  лени?  Запишите  3-4 примера.

                     (  Без  труда  не  вытянешь  и  рыбки  из  пруда.

                        Терпение и  труд – всё  перетрут.

                        Упорство и  труд рядом  идут. 

                        Не сиди  сложа  руки, чтобы  не  было  скуки.

                        Без  труда нет  и  плода. 

                        Была  бы  охота – заладится  всякая  работа.

                        Лень  раньше  тебя  родилась).

 Объявляются  победители, награждаются  призами.

 Заключительно слово учителя

    Чёткие, образные слова и выражения, с которыми мы сегодня познакомились, - это всего лишь капля в море слов. Но, возможно, эта капля приведет  вас  к большому  океану слов русского языка, и вы сможете по достоинству оценить его красоту и многообразие.

     Один умный человек   сказал : «Мудростью  нужно умело  пользоваться». И поэтому, уж если полез за словом в карман мудрых людей, делай это с умом. Помни, слово ранит, но слово и исцеляет. Словом можно обласкать, можно  и  обидеть. Думайте, прежде чем употреблять эти меткие выражения.