Внеклассное мероприятие "Профессий много на Земле, но лучшие на "РЖД"!"

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 9 среднего общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Внеклассное мероприятие по физике

 «Профессий много на Земле, но лучшие на «РЖД»!»

Выполнено учителем

физики первой квалификационной категории Ли С.А.

г.о. Кинель

2016 год

Внеклассное мероприятие по физике

Тема:     «Профессий много на Земле, но лучшие на «РЖД»!»

Цели:

·       профессиональная ориентация учащихся-старшеклассников;

·       повышение уровня мотивации учебной деятельности

·       создание условий, способствующих проявлению знаний и умений, в нестандартных ситуациях;

·       повышение интереса учащихся к физике как одному из предметов естественно – научного цикла.

Задачи:

·     создание условий для профессионального самоопределения учащихся;

·     школьников повышение интереса младших школьников к физике;

·     повышение роли учащихся в проведении мероприятия;

·     познавательность и увлекательность внеурочного занятия;

·     вовлечение всех учащихся с учетом их интересов и способностей.

Оборудование:

- ноутбук

- проектор

- модель железной дороги с моделями электровозов

Приборы:

- постоянный магнит, мелкие металлические предметы;

- катушка, магнитная стрелка, источник постоянного тока;

- медная проволока, скрепки, гальванический элемент А4, постоянный магнит;

- модель электродвигателя;

- источник постоянного тока 0-12 В.

План проведения мероприятия:                                                                        

В классе за партами сидят 12 активистов 3-его класса  и 12 учащихся 11-ого класса.

Учитель:  Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть вас в нашем кабинете. Расскажите, пожалуйста, с чем вы пришли. Выходят 3-классники (6 учащихся) с рисунками и вешают рисунки на доску.

3-классники:   

Ученик 1:  - Здравствуйте! Мы уже 3 года знакомимся на уроках  с Курсом Железных Дорог, где нам рассказывают о железнодорожных профессиях, а мы сочиняем загадки, ищем стихи, пишем сочинения, рисуем. Мы уже много знаем о профессиях на железнодорожном транспорте. 

Ученик 2 (стихотворение):

Железную дорогу

Обслуживают много:

Помощник машиниста,

Кассир и замминистра,

А также машинист,

А также сам министр,

А также ревизор,

А также контролер,

Плюс путевой обходчик,

Диспетчер, проводник.

Состав пойти не сможет

Без каждого из них.

За то, что ходит поезд,

Им кланяемся в пояс!

 Ученик 3 (Загадка 1):  Я загадаю вам загадку:

Ходят шумно поезда

И сигналят иногда

Нам гудками или свистом,

А ведут их…

Ученик 4  (стихотворение):  Я прочитаю вам стихотворение:

Много дел у машинистов,

Возит он из края в край

Мед душистый, мех пушистый,

Книжки, овощи и чай.

Он везет людей в вагоне,

за вагоном ветер мчит.

«Не догонишь, не догонишь»,

Тепловоз ему кричит.

Ездит днем и ночью звездной,

Возит в бурю и мороз

Свой двенадцати колесный

Самый скорый тепловоз.

Ученик 5:  (Зачитывает сочинение)   - Я написал сочинение:

Машинист электровоза.

Профессия машиниста электровоза - очень ответственная.

Нужно много учиться, чтобы стать машинистом.

В кабине, на пульте управления много электронных приборов.

Машинисты водят многотонные поезда.

Перевозят различные грузы и пассажиров на большие расстояния.

Ученик 6:    - Мы знаем еще о профессиях проводницы, кассира, осмотрщик вагонов… Свои работы  мы с учителем собираем в специальный журнал. Вы можете придти  к  нам в гости и посмотреть его. Вот он.

Ученик 7:   - Несмотря на то, что мы знаем так много профессий, нам не понятно как электровозы едут без бензина? Может вы расскажете?

Учитель:  - Пожалуйста, уважаемые 11-ти классники, закончив изучать школьный курс физики. Помогите мальчишкам и девчонкам, стоящим в начале славного пути, разобраться  «почему локомотивам не нужен бензин для движения».

11-ти классник №1:   Локомотивы движутся благодаря работе электродвигателя, который устроен таким образом, что магнитное поле вращает рамку, по которой протекает электрический ток. Сейчас мы вам покажем.

Эксперимент № 1  (с магнитом и металлическими предметами)  - Магнитное поле создается постоянными магнитами и оно притягивает к магниту  стальные предметы. Но магнитное поле создается не только постоянными магнитами, но и проводником, по которому протекает эл. ток.

Эксперимент №2  (проводник с током и магнитная стрелка)   - вы знаете, что это магнитная стрелка. Она реагирует на магнитное поле, поворачиваясь  перпендикулярно к проводнику с током.

11-ти классник 2:     Эксперимент №3  -  Если к проводнику, по которому протекает ток поднести магнит, то магнитное поле будет действовать на проводник с некоторой силой. Эту силу в физике называют силой  Ампера. Она выталкивает проводник с током или, если мы поменяем направление тока (меняет полюса на источнике тока), магнитное поле втягивает проводник с током , действуя на него силой Ампера. Т.е. действие этой силы зависит от направления тока в проводнике. Если ток протекает по проводнику в форме рамки, то магнитное поле на противоположные стороны рамки действует по разному – одну вращает в одном направлении, другую – в противоположном.

11-ти классник №3:   - Мы на уроке самостоятельно изготавливали простую модель электродвигателя.

Эксперимент № 4:  Для этого нам понадобятся: проволока, пара скрепок, батарейка кусочек скотча. Комментирует процесс эксперимента. Вращение рамки передается на колесную пару. Для каждой колесной пары существует свой электродвигатель. На грузовых  локомотивах, которые ремонтируют в Кинельском ремонтном депо колесных пар  -  8, значит,   на них стоят 8 электродвигателей. На пассажирских  -  6.

11-ти классник №4:  -  В нашей школе работает кружок «Умелые руки». Занятия проводит С.Е. Бекетов. Там ребята средних классов изготавливают и собирают модели локомотивов, которые ездят, потому, что в них используют эл.двигатели, которые они делают своими руками.

Эксперимент № 5: (демонстрация готовой модели электродвигателя)  - Силу магнитного поля на рамку можно регулировать изменяя величину тока в рамке.  Вот, что у них получается  - демонстрация с комментариями модели локомотива.  Я, когда-то, тоже посещал кружок Сергея Евгеньевича и собирал похожие модели локомотивов.

11-ти классник №5:   -  Когда мы изучали магнитное поле, то ходили на экскурсию в ремонтное локомотивное депо. Там видели настоящие электродвигатели для локомотивов. Вам тоже советуем посетить это депо и другие железнодорожные предприятия. Очень познавательно!

Учитель:  Спасибо, ребята, присаживайтесь. У нас в классе юноша, который увлекается видеосъемкой. Многие из вас его знают, он снимает видеосюжеты о школьной жизни. Это наш Сергей Механошин. Мы зовем его - Тарантино. Сейчас он покажет вам небольшой фильм о нашей экскурсии.

Просмотр фильма

Учитель:   Скажите, вы поняли, почему локомотивам не нужен бензин для работы?     А почему вдоль путей стоят столбы с проводами? И ведь все это хозяйство тоже  обслуживается  людьми разных профессий – электромехаников, энергетиков, связистов… Видите как много вам предстоит найти загадок и стихов, написать сочинений, сделать рисунков. А потом, добро пожаловать к нам на физику. Но помните, что физика – это не только интересные эксперименты, это еще и задачи, а значит уже сейчас вы должны очень хорошо изучать Математику и Окружающий мир. А сейчас я предоставляю слово еще одному нашему маленькому гостю.

Ученик 8:

Как быстрый конь несется

По рельсам тепловоз,

Все ближе раздается

Веселый стук колес.

Зеленые вагоны

На солнышке горят,

В кабине застекленной

Сидит мой старший брат.

Со свистом поезд мчится,

Не может опоздать.

Я стану машинистом!

А ты кем хочешь стать?

Учитель:   - Уважаемые выпускники. Ответьте на вопрос ребят:

«А ты кем хочешь стать?»

Ответы 11-ти классников .

Учитель:   -  Спасибо, ребята, за ваше выступление, рисунки. Ждем вас на праздник « Последнего звонка».  А, сейчас, я предлагаю нашим юным гостям подойти к демонстрационному столу и  задать интересующие вас  вопросы ребятам – старшеклассникам, воспроизвести эксперименты, быть может поучаствовать лично в эксперименте.

Спасибо ребята за участие. До свидания.