Внеклассное мероприятие "Рисуем герб Пировского района"

Тема:

Рисуем герб Пировского района

Цель:

1.  Сформировать представление о назначении гербов, их структуре, символике.

2.           Создать условия, способствующие формированию у учащихся собственного видения на обсуждаемый вопрос

3.  воспитание уважения и любви к малой родине
Задачи:

ученики в процессе занятия смогут:

•         блазонировать (описывать) герб;

•         создать собственный проект герба Пировского района;

•         учиться строить коллективную деятельность на принципах толерантности

Оборудование: герб России, герб Красноярского края, фломастеры, бумага, карандаши, выставка картин, художественной школы «Родные пейзажи».

Предварительная подготовка: за месяц класс делится на пять групп. Каждая из них получает задание.

1  группа. Какие цвета используются при создании гербов? Объяснить символическое значение цветов. Объясните значение слов: тинктура щита, эмаль, червлень, изумруд, лазурь, диамант, пурпур.

2  группа. Какие геральдические фигуры изображались на поле щита? Объясните их символическое значение.

3  группа. Какой бывает форма щита?

4  группа. В музее школы найти материал о прошлом района. Чем богат район? Подумайте, что определяет «лицо» района. Перспективы развития района.

5  группа. Выписать специальные слова, термины, используемые в геральдике. Составить словарь для урока.

Примерные ответы.

1 группа.

При составлении гербов используются

1.  металлы: серебро (белый цвет) и золото (жёлтый цвет);

2.           эмаль пяти цветов:

•        червлень (тёмно-красный)- символ любви и смелости;

•        изумруд (тёмно-зелёный) - символ изобилия и надежды;

•        лазурь (голубой) - символ красоты и величия;

•        пурпур (малиново-синий) - символ могущества;

•        диамант (чернь) - символ мудрости и печали. З.меха: белка и горностай.

2 группа.

Всего насчитывается около 300 геральдических фигур. Они делятся на:

•   фигуры естественные: медведь (символ силы), лев (сила и могущество),
пчела (трудолюбие), конь (символ освоения новых просторов);

•         фигуры искусственные: раскрытая книга (символ знания), меч (воинственность), серп и молот (символ союза рабочих и крестьян),

•         мифические: крылатый змей (символ зла и смуты), дракон (символ могущества).

3 группа

_ЛФорма герба напоминает форму древнего щита. Она может быть квадратной, прямоугольной, круглой. Щит кладётся на картуш (или намёт) - фигурные свиткообразные, закрученные детали по сторонам щита. Обязателен шлем, на котором могут быть цифры, обозначающие дату основания района. Над шлемом - нашлемник, или хоругвь, на котором может быть герб края, на территории которого расположен район. (Прилагается схема).

4 группа.

Прошлое, настоящее и будущее Пировского района.

Справка.

Место расположения: центральная часть Красноярского края.

Площадь: 6.240 кв. м.

Население: 10 000.

Железная дорога через Пировский район «Ачинск-Лесосибирск».

Рельеф: равнинный.

Нет полезных ископаемых, кроме глины и песка.

Специализация:

1.  животноводство

2.           пчеловодство

3.           земледелие (рожь и пшеница) Лес: кедр, пихта, ель, сосновые боры.

Ягода: брусника, клюква, черника, голубика, смородина, малина. Животный мир: медведь, заяц, соболь, белка, лось, росомаха, рысь, бобёр, лиса, барсук, волк, глухарь, тетерев. Реки: Белая, Кеть, Кемь.

5 группа.

1.  блазонирование (от французского blazoher ) описывать герб,

2.            геральдика- описание гербов и их истории,

3.            герб (лат) -1)отличительный знак государства, города; 2)ветка; 3)глашатай, провозглашающий; 4) наследник;

4.           девиз - краткое изречение, которое выражает руководящую идею поведения или деятельности;

5.            диамант - (спец.) чёрный цвет эмали;

6.           изумруд - (спец) зелёный цвет;

7.     картуш - фигурные свиткообразные закрученные детали по сторонам щита;

8.              лазурь -(спец.)голубой;

9.           намёт- фигурные симметрические узоры по сторонам щита, выполняет декоративные функции;

Ю.нашлемник (клейнод)- особое полотнище с гербом или символом территории, на которой находится район;

11 .пурпур -малиново-синий;

12.тинктура щита - (спец.) металлы и эмали, используемые в гербе;

13,хоругвь - то же, что и клейнод;

14.червлень - (спец.)тёмно-красный цвет эмали;

    15.эмаль - непрозрачная цветная стекловидная масса, которой      покрывают поверхность металлического изделия.

 Ход урока.

1.Слово учителя (мотивация).

Ребята, вы ,наверное, знаете, что в этом году в нашем районе объявлен конкурс на лучший проект «Герб Пировского района». В районной администрации создана комиссия, которая будет рассматривать лучшие проекты. Вы можете принять участие.

Герб должен отражать наиболее значимое для нашей малой родины, что-то отличающее его среди остальных. На уроках истории обществознания мы с вами говорили об истории гербов России и Красноярского края. Наука геральдика, которая может рассказать о гербах всё, имеет глубокие традиции и правила. Поскольку гербы не могут меняться часто, то лучше не делать ошибок при его создании. Поэтому вы в течение длительного времени вы готовились к этому уроку.

Сейчас мы сформируем 4 группы, в каждой группе будет по 1 человеку из рабочей группы В новой группе они будут выступать в роли экспертов по цвету(тинктуре), по полю щита, по геральдическим фигурам, по истории Пировского района. Таким образом, вы будете иметь полную информацию по правилам геральдики.

2.Формирование групп. Формируется 4 группы. Каждая группа имеет по одному эксперту из рабочей группы, выполнявшей предварительную

работу.

3. Инструктаж. Каждая группа получает пакет с материалами и

инструктаж

•        Договоритесь о форме

•        Выберите цвета

•        Выберите геральдическую фигуру

•        Составьте композицию с учётом принципов симметрии и сочетания цветов

•        Придумайте девиз

•    Отразите особенности Пировcкого района.   Критерии оценивания работы.

•   Умение блазонировать герб

Знаки должны быть чёткими и лаконичными, легко читаемы, видны издалека.

4.Работа над созданием проекта герба.

5.Презентация герба.

Использованная литература:

1.  Е.Комаровский «Герб школы- символ её традиций и устремлений». Журнал «Директор школы»№ 8, 2005год

2.           «Государственная символика Российской Федерации», Москва, «Экзамен»,2001 год,

3.           Компакт-диск «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.2003 год».