Внеклассное мероприятие - "В гостях у музыки"

Внеклассное мероприятие «В гостях у Музыки»

Цели:

1. Помочь детям активно войти в мир музыки, сделав её естественной и доступной для их дальнейшей творческой деятельности.
2. Выявить у учащихся в ходе мероприятия параметры музыкальных способностей

Задачи:

Образовательные:

• Формировать элементарный слушательский опыт на основе музыки
• Развивать в процессе музыкального занятия творческий потенциал, воображение через опыт собственной музыкальной деятельности

Развивающие:

• Развивать умение определять по звучащему фрагменту метро-темпо-ритм, динамическое чувство, чувство звуковысотности
• Развивать речевые навыки, связанные с расширением эмоционально-смыслового словаря учащихся
• Формировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию, музицирование на инструментах

Воспитательные:

• Формировать позитивное отношение к таким человеческим качествам, как общительность, открытость, доброжелательность
• Создать положительный нравственный климат в коллективе

Коррекционные:

• Устранять пробелы в умениях и навыках
• Развивать  и корректировать память, внимание, мышление

Оборудование:

1. Плакат «В гостях у Королевы музыки»
2. Плакат «Девиз конкурса»
3. Эмблемы команд
4. Эмблема Королевы музыки «Скрипичный ключ»
5. Костюм Королевы Музыки
6. карточки для конкурса «Птицы и птички»
7. Музыкальные инструменты: бубны, тамбурин, шумелки, ложки – для конкурса «Отгадай-ка»
8. Музыкальные инструменты: бубны, тамбурин, шумелки, ложки, металлофон, ксилофон – для конкурса «Сказочное музыкальное путешествие»
9. Жетоны для команд двух видов
10. Фонограмм музыкального вступления
11. Фонограмма М.Глинки «Арагонская хота»
12. Шкала оценивания команд для жюри

Форма проведения:

Конкурсная

План мероприятия:

I.                    1. Вход учащихся

            2.Приветствие педагога

                  3. Приветствие команд

                  4. Девиз конкурса

                  5. Представление жюри

II.               1. Конкурс «Птица и птенчики»

             2.Конкурс « Отгадай-ка»

             3. Конкурс «Раз-два-три – ритм повтори»  

III.              1. Физ.разминка

              2.Подведение итогов жюри

IV.              1. Конкурс «Сказочное путешествие» (оркестровое исполнение)

                   2. Текст ведущего

                   3. Конкурс «Музыкальные загадки»

                   4. Конкурс «Домашнее задание»

V.                Подведение итогов

Ход мероприятия:

I.                    1. Вход детей под музыку.

2. Приветствие педагога:

Здравствуйте, детишки!

Девчонки и мальчишки!

Гостям рады, что пришли,

Для нас времечко нашли!

              На нашем сегодняшнем музыкальном празднике «В гостях у Королевы Музыки» (название написано на доске или на плакате) мы поближе познакомимся друг с другом и  побываем в музыкальном королевстве, где каждый из вас сможет проявить свои таланты.

           3. Прошу команды представить себя.

(Команда № 1 «Весёлые ребята», команда № 2 «Дружные нотки»). Выход команд с эмблемами.

             Девиз нашего конкурса скажем дружно, все вместе. (Плакат с девизом висит на стенде).

В зал пришёл – не хмурь лица,

Будь весёлым до конца!

Ты не зритель и не гость,

А программы нашей гвоздь,

Не стесняйся, не ломайся,

Всем законам подчиняйся!

(Дети садятся на места).

           4. Разрешите мне представить вам компетентное и справедливое жюри.

           5. Мне будет помогать ещё одна ведущая, это сама Королева Музыки. (Выходит ведущая).

           К.М.: Здравствуйте, ребята! На встречу с вами для первого конкурса я взяла с собой ключ «соль»: он помощник наш отличный, нотной грамоты король. (Показывает эмблему с ключом).

                      В этом ключе пишутся и звучат средние и высокие звуки, звуки для детских и женских голосов.

II.                 К.М.: 1. В крайних справа – звук высокий, (педагог играет)

                           Будто птичек голосок,

                           В средних клавишах как раз,

                           Тот же голос, что у нас, (педагог играет)

                           Как у мамы-птицы.

         Внимание, конкурс «Птица и птички».

Цель: выявить звуковысотный слух.

Описание: для каждой команды приготовлены по 2 карточки с одинаковым изображением: одна – цветная – целая, а другая – разрезанная на 4 части. Использован музыкальный инструмент для педагога.

Правила и задачи для учащихся: Каждая команда получает по 1 цветной карточке на рабочий стол, разрезанные копии находятся у ведущего. Поочерёдно будут звучать музыкальные фрагменты, состоящие из высоких звуков (птичек) и низких звуков (птиц) в среднем и низком регистре. Задача для детей: определить, где играют и поют птички и птицы. Начинает команда № 1. Если ответ правильный, команда получает одну часть разрезанной карточки и совмещает изображение на своей карточке. Ход переходит к другой команде. Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт картинку.

2. К.М.: Конкурс следующий для вас,

               Правила игры просты,

               И забавны, и чудны,

               А названье «Отгадай-ка!»,

               С нами вместе поиграй-ка!

Конкурс   «Отгадай-ка!»

Цель: развивать музыкальную память, чувство ритма.

Правила и задачи для учащихся: Ведущий подходит к каждому играющему ребёнку поочерёдно. Дети на ощупь должны в коробке определить инструмент и назвать его. За каждый правильный ответ выдаётся жетон.

3. К.М.: Тук-тук-тук (ритмический рисунок ложками)

                Все услышали вы стук?

                Потерпи немножко,

                Заиграем в барабаны, бубны, ложки.

Конкурс «Раз, два, три – ритм повтори!»

Цель: развивать память, внимание, чувство ритма.

Правила и задачи для учащихся: каждая команда начинает игру по дирижёрскому взмаху педагога. Дети должны в точности повторить ритм. (В случае если обе команды ошибаются, вызываются новые 2-3 человека из команд, и задачи остаются прежними. При правильном ответе – команда получает жетон).

            (Накопленные жетоны сдаются в жюри.)

III.              К.М.: 1. Засиделись мы, ребята,

                                 И для общего веселья

                                 Веселись, веселись,

                                 В танце весело кружись.

Физ. Разминка «Давайте всё делать, как я.» (англ. нар. песня + танец)

                             2. Подведение итогов конкурса жюри.

IV.             1. Ребята, а вы любите путешествовать? Сейчас мы отправимся в сказочное музыкальное путешествие.

            Это наш следующий конкурс. «Сказочное путешествие»

Цель: корректировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию и музицирование на инструментах.

Правила и задачи: Вы будете в роли артистов-исполнителей озвучивать сказку. Начинать и заканчивать играть вы будете по взмаху руки дирижёра. Действующими лицами в сказке будут деревья и лошади.

                   Деревья, листья – это исполнители на бубнах, тамбурине, шумелках.

                   Топот лошадей – исполнители на ложках, металлофоне, ксилофоне.

На металлофоне и ксилофоне дети играют двумя руками на звуках 1-1, 3-3, 5-5. У всех счёт один 1, 2 (размер 2\4).

Ваши задачи:

1. сыграть, услышав слова про деревья, листья, лошадей

2.  слушая литературный текст, подумать, когда следует играть громче, а когда тише.

               Проявите внимание и смекалку. Выиграет та команда, которая правильно сыграет свою роль и верно исполнит динамические оттенки (громко – тихо).

                У одного царя был прекрасный дивный сад. Там росло много деревьев. В ясную погоду они слегка шевелили листьями, а на ветру пели яркие шумные песни.

                Любил царь балы проводить. Съезжались к нему со всех мест гости. Скакали лошади по полю, лесу, подъезжая к городу, мчались по каменным улицам.

                Веселились гости во дворце, играли в оркестре, пели, танцевали.

(Звучит музыка М.Глинки «Арагонская хота», как вариант  «Сибирские напевы»)

                Но проходило время, гости садились в кареты и уезжали из дворца. Кони мчались, а прекрасный сад печально пел им вслед свои прощальные песни, как будто говоря: «До скорой встречи!»

                Наступала полночь, царь становился печальным и с надеждой ждал новых встреч.

(В конце игры, согласно правилам и двум задачам игры, команды получают по одному или по двум жетонам).

                2. К.М.: Молодцы вы, музыканты,

                          Показали нам таланты.

                          Слышал вас весь белый свет,

                          Показали вы концерт.

               Уч.: Я была здесь дирижёром,

                        Только отвечайте хором,

                         Не вставайте с ваших мест,

                         У нас сейчас играл …        (оркестр).

                3. К.М.: Конкурс «Музыкальные загадки». Я читаю вам загадки – вы в конце ответ-отгадку.

• Первым инструмент вступает,

      Тот, который каждый знает.

      Крышка, клавиши, педаль,

      Не пианино, а … (рояль).

• И запела от удара семиструнная … (гитара).
• Треугольная доска,

А на ней 3 волоска.

Волосок – тонкий,

Голосок – звонкий. (Балалайка).

• Подыграла ей немножко

Мехами русская … (Гармошка).

4. К.М.: Праздник мы закончим песней,

           С ней по жизни интересно.

К.М.: Внимание, внимание, конкурс  «Домашнее задание».

Цель: развивать и корректировать у детей певческие навыки, чувство ритма в процессе ансамблевого музицирования.

Правила и задачи: ярко передать характер частушек.

                 Выиграет та команда, которая чётко передаст настроение мелодии, её характер и слаженно сыграет на инструментах.

(Жюри оценивает команды по 5-балльной шкале).

Школьные частушки.

1. Школяры мы, веселушки,

Пропоём для вас частушки,

Самые отменные,

Очень современные.

2. Наша школа ого-го!

Очень много в ней всего.

Но прославились мы тем,

Что задали фору всем.

3. Наша школа, говорят,

Просто рай для всех ребят.

А учитель так хорош,

Что на ангела похож.

4. А директор школы нашей

Что там ангел – целый Бог:

Раз крутнулся, два крутнулся,

Все проблемы превозмог.

5. Музработник песни пела

Веселила всех ребят.

Лишь куплет пропеть успела –

Дети все давно уж спят.

6. Разрешили нам игрушки

В школу приносить с собой.

Думали, что безделушки,

«Мерседесы» встали в строй.

7. Ходят в школу ребятишки,

На них странные штанишки.

Из карманов у ребят

Сплошь мобильники торчат.

8. На волнующую тему

Мы частушки спели вам.

Мы пропели, как сумели,

Просим вас похлопать нам.

V.                Подведение итогов мероприятия.

1.      Выступление жюри.

2.      Выступление педагога.

Дружба всё же победила,

Хоть и не легко вам было.

Мудрость народная гласит:

«Кончил дело – гуляй смело.»

За вниманье, за старанье

Пироги вам на прощанье!

Литература.

1.      И.Г.Лаптев «Детский оркестр в музыкальной школе», М., Изд. Владос, 2001 г.

2.      С.И.Мерзлякова «Фольклор – музыка – театр», М., Изд. Владос, 2003 г.

3.      Д.А.Рытов «Традиции русской культуры», М., Изд. Владос, 2001 г.

4.      О.Д.Безымянная «Праздник – чудное мгновенье», М., Изд. «Глобус», 2001 г.

5.      Л.Н.Комиссарова «Наглядные средства в музыкальном воспитании», М., Изд. «Просвещение», 1986 г.

6.      В.В.Хаустов журнал «Чем развлечь гостей», Курган, изд. ГИПП «Зауралье»,

      № 4, 2005г.

7. Нотный материал.

Оценочная шкала конкурсов.

            Все конкурсы оцениваются количеством жетонов, которые соответствуют количеству баллов, кроме конкурса «Домашнее задание» Он оценивается по 5-балльной шкале.

             В конце мероприятия баллы суммируются, подводится итог.