Там, на неведомых дорожках… ЧТО ЭТО!!!
Тема: «Пейзаж родного края – лес.»
Цели: 1.Формировать представление о лесе, как о лёгких нашей планеты Земля; расширять и углублять природоведческие знания учащихся.
2. Развивать наблюдательность, мышление, память, внимание; чувство товарищества, взаимопомощи.
3. Воспитать бережное отношение к природе; к животным, к птицам, растениям; формировать умение видеть красоту пейзажа.
Интеграция: Познание мира, изобразительное искусство, внеклассное чтение.
Оборудование: Картины, наглядные пособия, демонстрационный и раздаточный материал.
Релаксация.
Отправимся в путешествие на волшебном облачке. Это путешествие необычное. Представьте себе, что мягкие, тёплые, пушистые облачка подплыли к порогу школы. Каждый из нас по очереди садится, как в кресло на своё облачко. Мы медленно поднимаемся вверх и начинаем наше путешествие. Яркое ласковое солнце нежно согревает нас.
Ребята, представьте, что вы оказались в безвоздушном пространстве, воздуха нет. Как долго вы смогли бы обходиться без воздуха?
- Кто из вас знает, как образуется воздух, которым мы дышим?
Вступительная беседа.
- Если из космоса взглянуть на нашу планету, видны два основных цвета, которые как бы поделили земной шар на два огромных пространства – океан воды и океан растительности.
- « Ты любишь лес? « Да » - скорее всего скажешь ты. И как можно не любить его солнечные поляны и прохладную, тень, его разнотравье и разноцветье? А ты знаешь лес? Знаешь, в чём его богатство? И тут многие задумываются….
- Так начинает свою интереснейшую книгу «ЛЕСОВИЧОК» Елена Балинская. (4 учеников читают текст по карточкам )
1 ученик: Удивительный мир природы… он встречает нас морем звуков, запахов, загадок и тайн. Заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься.
2 ученик: Лес… Как много вобрали в себя эти 3 буквы. Леса – настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому.
3 ученик: Утром, днём и вечером, в солнечную и пасмурную погоду листья на деревьях, травы меняют свой цвет. Их оттенки также неожиданны, как и меняющиеся краски морей. Недаром они соперничают даже на полотнах художника.
4 ученик: Однажды один художник решил нарисовать лес. « Что такое лес?» - рассуждал художник. « Лес – это прежде всего деревья.» Художник взял кисточку, мольберт, краски, холст и начал рисовать деревья: берёзы и ели, дубы и сосны, осину и лиственницу.
Учитель: И деревья у него получились настолько красивые, что казалось, вот – вот подует ветерок, и листья на деревьях зашевелятся. А в углу картины художник нарисовал маленького человека с большой бородой – Старичка- Лесовичка. Повесил художник картину на стену, полюбовался на неё и уехал куда – то. А когда вернулся, не поверил своим глазам. Вместо зелёных ёлочек и кудрявых берёзок были одни лишь сухие стволы.
«- Что случилось? – удивился художник. – Почему мой лес засох?»
« Какой же это лес? – вдруг услышал художник. – Это не лес, а одни лишь деревья.» Посмотрел он в угол картины и понял, что это Старичок – Лесовичок разговаривает с ним.
« Разве может быть лес без кустов, травы и цветов?» - продолжал он.
« Не может, согласился художник и принялся за новую картину.
Он опять нарисовал деревья и они получились ещё лучше, потому что рядом были такие же красивые кустарники, а на земле – среди зелёной травы – множество ярких цветов.
« Вот теперь хорошо, - похвалил сам себя художник, вот теперь у меня получился настоящий лес.»
Но прошло немного времени, а деревья опять стали чахнуть.
« Ты забыл нарисовать грибы; - сказал Лесовичок художнику.
« Да, - согласился художник, разве в лесу обязательно должны быть грибы? Я много раз бывал в лесу, а грибы находил не часто.»
« Это ничего не значит, - сказал Лесовичок – грибы должны быть обязательно. Без них не будет леса.»
И художник нарисовал в своём лесу грибы. (Какой гриб лишний?) Но лес продолжал чахнуть.
« Это потому, что в твоём лесу нет насекомых,» - сказал Лесовичок.
Художник взял кисти, и на цветных листьях появились яркие разноцветные бабочки и жучки.
« Ну теперь всё в порядке! – решил художник, и ещё раз полюбовавшись картиной опять уехал куда – то.
Ученик 1:А когда снова увидел свою картину, то не поверил своим глазам: вместо пушистого ковра трав и цветов на картине была обнажённая земля. И деревья стояли голые, как зимой.
Ученик 2: Художник подошёл к картине…и вдруг отшатнулся. Всё на ней; и земля, и стволы, и ветви деревьев – всё было покрыто несметными полчищами жуков и гусениц. Даже Лесовичок совсем отодвинулся на край картины – казалось вот – вот упадёт
Учитель: « Это ты виноват! – закричал художник. Ты велел нарисовать насекомых. А они съели весь лес! Что мне делать? Неужели я никогда не нарисую настоящий лес?»
« Никогда, - сказал Лесовичок, - если не нарисуешь птиц. Потому что настоящий лес не может быть без птиц.»
Ученик: 3 Художник не стал спорить. Он нарисовал новую картину, а на ветках деревьев появились весёлые птицы . Когда он собирался положить кисти, Лесовичок сказал: « Мне нравится этот лес! И я не хочу, чтобы он погиб…Нарисуй зверей!»
Ученик 4: Художник окончил работу, когда было темно. Он хотел зажечь свет, чтобы посмотреть, что же у него получилось, но вдруг услышал какие- то шорохи, дыхание, треск сучьев.
«Вот теперь это настоящий лес, теперь он будет жить, потому что здесь есть всё: и деревья, и травы, и грибы, и цветы, и животные. Это- лес!
Учитель: Художник посмотрел на картину. Но Лесовичок куда- то исчез. А может быть, он просто притаился в траве или спрятался в кустах. Может быть, он залез на дерево и его не видно в густой листве. Да мало ли куда он мог спрятаться в лесу! Ведь прячутся в нём тысячи и тысячи жителей, и прячутся так, что их совершенно невозможно увидеть. Но все они непременно находятся в лесу. И все они вместе- это и есть лес! А вот и эта картина. А вот и Старичок – Лесовичок. Ответьте мне, ребята, почему не сразу получилась эта картина? ( Потому что всё в природе живёт, как один целый организм.)
Постановка темы урока.
Но не зря я вам рассказала эту сказку. Ведь Старичок – Лесовичок у нас сегодня в гостях. И он принёс вам вопросы и задания, даже задачи от лесных жителей, которые вам помогут обобщить ваши знания о роли живой природы в жизни человека. Это и есть тема нашего урока. Вы, ребята, тоже готовились к этой встрече. И я знаю, что вы подготовили домашнее задание о лекарственных травах.
Работа по теме урока.
1.( Советы дают ученики.)
-Весной организм человека истощается. Если не хватает витаминов, то чай из шиповника, мяты, крапивы, листьев смородины восполнит силы.
-Если вы простудились, то лук, чеснок, алоэ, ромашка избавят вас от простуды.
-Лист подорожника прикладывают при ссадинах, ожогах и укусах насекомых.
-Календула, мать-и-мачеха, шалфей, душица, сосновые почки помогут избавиться от кашля.
-А малиновый мёд - самый наилучший лечебный мёд. А отвар листьев малины пьют при кашле, ознобе, болях в желудке.
-Ягоды черники улучшают зрение человека. Но Лесовичок вам советует, чтобы не принести вреда растениям, не срывай все растения, оставь несколько штук на семена, чтобы и на следующий год здесь же выросли лекарственные растения. Не собирайте лекарственные растения в городе и вблизи дорог, чтобы на них не было грязи и вредных для здоровья отложений. Рвать лекарственные травы лучше с утра, сразу как подсохнет роса. Цветы собирают в начале цветения, а корни выкапывают после созревания семян. При сборе нельзя растения брать в рот. После сбора растений нужно вымыть.
-А в ромашке столько лекарственных веществ, что она и воспаления лечит, и боли снимает, и против аллергии лечит; осина, черёмуха, ольха, тополь и ель снимают боль и различные воспаления. Достаточно просто к ним прижаться и немного постоять. Сразу станет легче. Берёза, дуб, сосна, клён, липа, и ива усиливают иммунитет, снимают усталость.
-Берёзовый сок очищает кровь. Золотой и душистый липовый чай – лучшее средство от простуды.
2.Учитель: лес способен поднять настроение любому человеку, который пришёл в него как друг. Зелёный солнечный свет, особая лесная тишина, птичьи трели и жужжание насекомых, аромат цветов несут успокоение и здоровье. Но любому лесу нужны хранители. Это лесники, люди, которые посвящают свою жизнь служению лесу. Лес неоднократно изображали на своих полотнах великие художники. Перед вами репродукции с картин И.Шишкина, Левитана.
- Что вы на них видите?
- Каким образом художникам удалось передать красоту леса?
И вновь хочется прочитать вам отрывок из книги Е. Балинской
« Лесовичок.» Лес полон красоты, деревья, цветы и бабочки учат понимать живопись, пение птиц открывает пред нами мир музыки, затейливые изгибы ветвей будят фантазию, а шум сосен рождает стихи. А ещё лес учит быть внимательным, сосредоточенным. Учит доброте и вниманию к мелочам.
- Посмотрите ещё раз внимательно на репродукции картин и скажите, к которой из них подошли бы строки из стихотворения И Бунина «Листопад.»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
3. О каком лесном жителе сейчас пойдёт речь?
а). Питаются эти животные корой деревьев, в основном осиной, поэтому своими острыми зубами валят деревья, оставляя пеньки. Являются водными животными и хорошо чувствуют себя только в воде. ( Бобр)
б). Сюда под старый ореховый куст, он пришёл под утро. Здесь, тревожно прислушиваясь, он оглядывал молодые побеги ивы, осины. Подкрепившись, он начал петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова попетлял и залёг под куст.( Заяц.)
в). Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых просто куча хвоинок и мелких веточек. А внутри настоящий многоэтажный город с улицами, переулками, перекрёстками. Кто жители этого города? ( Муравьи.)
Муравьишки – торопыжки,
Не лентяи, не глупышки,
Друг за дружкой по дорожке
Тащат зёрнышки и крошки.
Муравью нельзя лениться,
Муравей живёт трудом:
И жучка и гусеницу
Тащит в свой подземный дом.
Как увидишь, что спешит
Он своей дорогой,
Ты его не обижай,
Ты его не трогай.
( А. Бободжан. )
Ситуация :«Муравейник.»
На летние каникулы ты приехал в деревню. Рядом с ней – лес. Отправились в лес с дедом по грибы, ягоды. Ты бежал впереди деда.
- Ой, какая высокая куча! – удивился ты и воткнул в неё палку. По палке забегало множество муравьёв.
Подошёл дедушка, осторожно вынул палку.
- Великая беда пришла в лес, - сказал он.
- Где беда? У кого?
- Да вон, у муравьёв. Жил и жил себе маленький народец, с утра до вечера трудился, хвоинки собирал, вредных гусениц с деревьев снимал. Да вот пришёл враг и разрушил сделанное великим трудом.
- Где враг? – не понял ты.
- Враг- то? Да тут он, рядом…
Ты начал озираться, но врага так и не увидел. Кто же он?
Как и от кого нужно защищать муравьёв в муравейнике?
Знаете ли вы, что муравейников в наших лесах становится всё меньше и меньше? Муравейники гибнут при лесоразработках, разоряют их и бездельники, готовые поротозейничать на муравьиную суматоху, вылавливают муравьёв и различные лекари, вылавливают их для приготовления муравьиного спирта, и люди, заготавливающие» муравьиные яйца» для кормления певчих птиц и рыб в аквариумах. Разоряют муравейники и лесные звери: кабаны, медведи…
Муравьи играют важную роль в жизни природы. Это санитары леса.
Их нужно беречь. А как? Как вы, ребята, понимаете это правило?
Физминутка.
Раз – присядка,
Два – прыжок –
Это заячья зарядка
А лисята как проснутся
Любят сильно потянуться
Обязательно зевнуть
Ну и хвостиком вильнуть
А волчата спину выгнуть
И тихонечко подпрыгнуть.
Ну а Мишка косолапый
Широко расставив лапы
То одной, то обе вместе
Так и топчется на месте.
А кому зарядки мало
Начинаем всё сначала.
4. Что – то мы совсем забыли про Старичка – Лесовичка. А я принёс вам от лесных жителей целый конверт с задачами в стихах. Попробуем их решить.
Три ромашки – желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? 5
Пять котят в лесу играли,
К ним зайчата прибежали
Вместе стало 10 их.
Сколько в лесу оказалось косых? 5
Белка в лесу орешки искала
8 нашла, но 2 потеряла.
Сколько осталось? Сочти поскорей
И не задерживай добрых людей.
На деревьях грибы сохли,
Ну, а в дождь, конечно мокли.
12 жёлтеньких маслят,
5 тоненьких опят
Да 3 рыжие лисички-
Очень милые сестрички.
Вы ребята, не молчите,
Сколько всех грибов, скажите!
10 сосенок в лесу.
8 срубили в прошлом году.
Ответ я, ребята, никак не найду:
Сколько деревьев осталось в лесу?
Что тут найти ответ,
И считать не надо.
Раз восьми деревьев нет,
Значит, нет и леса.
Наш урок проходит накануне праздника Нового года. И каждому из нас хочется, чтобы в доме был символ Нового года – лесная красавица.
- Что же произойдёт с ней после праздника? Грустно подумать, что наш лес может снова исчезнуть.
- Как же сохранить лес?
Старичок – Лесовичок. ( молодцы ребята.)
5.А вот Умный совёнок приготовил для вас кроссворд. Ключевое слово «ПРИРОДА» поможет вам разгадать его. Слушайте загадки по порядку и вписывайте отгадки в клеточки.
Птицы
Рысь
лИса
кРот
сОва
Дятел
зАяц
1). Нарушает тишину гомон, щебетанье.
Это встретили весну гости наши ранние. (Птицы)
2) У какой кисочки на ушах кисточки? ( Рысь)
3). Хвост пушистый. Мех золотистый .
В лесу живёт. В деревне кур крадёт. ( Лиса)
4) В одежде богатой, да сам слеповатый.
Живёт без оконца, не видел солнца.( Крот)
5). Днём спит, ночью летает
И прохожих пугает. (Сова).
6). Всё время стучит.
Деревья – дом.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
7). И ушаст, и глазаст,
И пугаться горазд.
Заберётся в куст- и спит,
Кочерыжку съест и сыт. ( Заяц)
6.А теперь послушайте, какие истории произошли с мальчиком Андреем. Подумайте, что Андрей сделал неправильно, а когда поступил верно. Объясните.
Андрей увидел в лесу гнездо, расположенное невысоко от земли. Ему захотелось узнать, что в нём находится. Он осторожно заглянул в гнездо. Там были беспомощные птенцы. Очень уж хотелось Андрею взять их домой, но он этого не сделал.
« Вот и кострище есть. Давайте сделаем костёр, » - предложил Андрей. « Зачем здесь? Идём вот под дерево, там уютнее,» - возразили девочки. Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю откинули подальше, чтоб не мешала.
Исправьте ошибки ребят.
Итог урока.
- Мы с вами, когда вдыхаем, наполняем лёгкие кислородом, а выдыхаем вредный углекислый газ. Растения поглощают углекислый газ, а выделяют вещество, которое убивает вредные для организма человека микробы и бактерии. Воздух в лесу не просто чистый, он ещё и целебный. Если вырубить все леса, то исчезнет постепенно и кислород, а значит погибнет всё живое на планете Земля.
Николай Сладков написал очень много книг о лесе. В одной из них он писал: « В лес принято ходить не за чем – то: по грибы, по ягоды, на охоту. А можно ходить и по загадки. Загадки в лесу повсюду: над головой, под ногами, по сторонам.
А можно и так ходить- ни за чем. И тогда- и только тогда! – откроется тебе настоящая красота леса. Всё у тебя есть: ноги, чтобы идти, глаза чтобы видеть; уши, чтобы слышать. И голова, чтобы всё понять.
- Как вы понимаете смысл этого текста? В чём заключается здесь основная мысль, идея?
Перед вами выставка книг Н. Сладкова « Лесной календарь», « Разговоры о животных», Ю. Дмитриева « Лесные загадки»…
Рекомендую их вам прочитать, а затем своими впечатлениями от прочитанного поделиться друг с другом.
- Спасибо тебе Старичок- Лесовичок, за то, что пришёл к нам в гости.
Давайте стараться подружиться
с природой.
Что мы будем делать с вами,
Чтоб природе стать друзьями.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научись наблюдать.
Будем вместе развивать в себе
внимательность,
А поможет всё узнать наша
любознательность.
- Что для вас оказалось самым интересным на уроке?
- Какие книги о природе вам захотелось прочитать?
- А кто хотел бы сам написать книгу о лесе и его тайнах?
Путешествие наше закончилось и мы снова подплыли к порогу школы.
