Выбранный для просмотра документ Смотр знаний.docx
Поремская И.В., учитель математики
КГУ «Средняя школа №2 г. Тайынша»
Северо-Казахстанская область
«Математический смотр знаний» 5 класс
Цель: обобщение и систематизация полученных знаний.
Образовательные задачи: обобщить и систематизировать полученные знания.
Развивающие задачи: развивать творческие способности учащихся; развивать умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы; развивать коммуникативные навыки; развивать умение сотрудничать при решении учебных задач.
Воспитательные задачи: воспитывать культуру умственного труда; воспитывать культуру коллективной работы; воспитывать упорство в достижении цели.
Участники мероприятия:
1. Две команды по 6 человек из числа среднеуспевающих и слабоуспевающих учащихся.
2. Два ведущих: учитель и ученик.
3. Два чтеца.
4. Три члена жюри: учителя математики.
5. Два консультанта из числа сильных учащихся.
6. Четверо членов счетной комиссии, которые осуществляют подсчет количества правильных ответов каждого из членов команды.
7. Хранитель времени, следит за временем и переключением слайдов.
План проведения:
I. Определение принципов работы в командах
II. Представление команд
III. Представление жюри
IV. 1 тур «Блиц-опрос»
V. 2 тур «Лишнее слово»
VI. 3 тур «Конкурс ассоциаций»
VII. Выступление 1 чтеца
VIII. 4 тур «Практический»
IX. 5 тур «Тест способностей»
X. Выступление 2 чтеца
XI. 6 тур «Проверка домашнего задания»
XII. Награждение
Сценарий:
I. Определение принципов работы в командах (составить кластер)
II. Представление команд (название, девиз) максимальное количество баллов – 6.
Капитан команды 1:
Наша команда: " Дважды два”.
Наш девиз:
Мы команда хоть куда!
Нас удача ждет всегда!
Капитан команды 2:
Вас приветствует команда «Пятерочки».
Наш девиз:
Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,
Надо твердо на "5”
математику знать!
III. Представление жюри
IV. 1 тур «Блиц-опрос» (отвечать «да» или «нет» и почему?), индивидуальная работа, вопросы каждой команде будут задаваться по очереди. За каждый правильный ответ 1 балл. Если команда ответила не верно, право ответа переходит другой команде, которая отвечает на вопрос «почему?», опираясь на известные правила и определения. Максимальное количество баллов – 36.
1) Число 1 – наименьшее натуральное число да
2) Каждое натуральное число имеет последующее да
3) Каждое натуральное число имеет предыдущее нет
4) Ноль является натуральным числом нет
5) Если а*в=с, то а и в множители, а с их сумма нет
6) Числа 3, 5, 9, 13 являются нечетными да
7) Сложение подчиняется переместительному и сочетательному свойствам да
8) Делить можно на любое число нет
9) Сумму одинаковых слагаемых можно найти с помощью умножения да
10) Ряд натуральных чисел бесконечен да
11) 5 - делитель 48 нет
12) 38 - кратно 2 да
13) 102 делится на 2 да
14) 28 делится на 10 нет
15) 205 делится и на 5 и на 10 нет
16) 10 - делитель 140 да
17) 308 - кратно 10 нет
18) 357 - четное число нет
19) 430 делится на 10 да
20) 80 - кратно 5 да
21) 284 делится и на 5 и на 10 нет
22) 648 - четное число да
23) 2 и 10 делители 30 да
23) 437 делится на 2 нет
25) 34, 48, 96 - нечетные числа нет
26) Всякая правильная обыкновенная дробь меньше 1 да
27) Неправильная обыкновенная дробь больше 1 нет
28) Некоторые неправильные обыкновенные дроби меньше 1 нет
29) Любая правильная обыкновенная дробь меньше любой неправильной обыкновенной дроби да
30) Некоторые неправильные обыкновенные дроби равны 1 да
31) У числа 6 четыре делителя. Да
32) 25 делится и на 2 и на 5. Нет
33) 16 – простое число. Нет
34) 1 - составное число. Нет
35) 7 – простое число. Да
36) Составное число имеет 5 делителей. Нет
V. 2 тур «Лишнее слово» (определить лишнее слово) на листочках записать и предоставить жюри, командная работа. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 5.
1) Отрезок, длина, сантиметр, круг, концы
2) Окружность, радиус, диаметр, центр, запятая
3) Дробь, черта, окружность, числитель, знаменатель
4) Произведение, уменьшаемое, вычитаемое, разность, минус
5) Уравнение, меньше, корень, равенство, неизвестное
VI. 3 тур «Конкурс ассоциаций» индивидуальная работа, ведущий читает математический термин, учащимся нужно записать слово, являющееся ассоциацией первого. Результаты сдают членам жюри. За каждый математический ответ 1 балл. А капитаны команд свои «ассоциации» зачитывают вслух. Максимальное количество баллов – 60.
Значение
слова «Ассоциация»:
Ассоциация - (от
лат. associatio - соединение) - связь между двумя элементами.
Так были выделены ассоциации по сходству (красное - пурпурное), по контрасту (большое - маленькое), по смежности в пространстве или во времени (запах приправы- аппетит), причинно - следственные (сильный ветер - озноб).
1) натуральное число (счет, цифра, однозначное)
2) обыкновенная дробь (числитель, знаменатель, дробная черта)
3) десятичная дробь (целая часть, запятая, дробная часть)
4) отрезок (концы, длина, расстояние между точками)
5) координатный луч (начало координат, единичные отрезки, направление)
6) окружность (радиус, диаметр, центр)
7) уравнение (х, равенство, корень)
8) угол (острый, тупой, транспортир)
9) степень (произведение, множители, показатель)
10) неравенство (больше, меньше)
VI. Выступление 1 чтеца
Печальная арифметика (Э. Мошковская)
Вот пешеход
Бредёт едва
До пункта «Б»
Из пункта «А»...
Сорок восемь километров!
Против бурь и против ветров!
Ноги его
Заплетаются,
И с пути он всё время
Сбивается,
И тяжко бедняге
Приходится,
И с ответом
Никак он не сходится!
И в холод,
И в тьму
Навстречу
Ему
Выходит
Другой
Пешеход.
Он тоже идёт, идёт...
И час он идёт, и два,
И болит
У него
Голова...
И не виден никто впереди...
И, наверно, он сбился с пути!..
Может случиться:
В таком-то часу
Съедят его волки
В дремучем лесу!..
А дорога
все
не кончается,
А задача не
получается!..
VII. 4 тур «Практический» каждая команда получает конверт с заданиями, количество заданий совпадает с количеством членов команды, индивидуальная работа. За каждое правильно выполненное задание 1 балл. Можно пользоваться помощью консультанта. Максимальное количество баллов – 6.
1 конверт
|
1) Построить отрезок, измерить его в сантиметрах.
|
2) Выполнить умножение десятичной дроби на натуральное число 23,15 * 4
|
|
3) Выполнить сложение десятичных дробей 0,658 + 10,5
|
4) Решить
уравнение х -
|
|
5) Построить угол с градусной мерой 480
|
6) Разложить на простые множители число 246
|
2 конверт
|
1) На координатном луче отметить точку А(5)
|
4) Выполнить деление десятичной дроби на натуральное число 12,456: 5 |
|
2) Выполнить вычитание десятичных дробей 23,45 – 0,652
|
5)
Решить уравнение х + 3 |
|
3) Построить угол с градусной мерой 1240 |
6)
Сократить
дробь
|
VIII. 5 тур «Тест способностей» выполнение теста с выбором ответа командная работа. За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов – 17.
№1. Найдите самый длинный отрезок фигуры
А) АВ
В) АС
С) АД
Д) АЕ
№2. Найдите
значение а, если
А) 15
В) 18
С) 25
Д) 36
№3. Известно что, m> n m>0 и n>0.Определите наименьшее выражение из нижеприведенных.
А)
В)
С)
Д)
№4. Найдите А.
А) 7
В) 6
С) 4
Д) 2
№5. Найдите произведение.
А) 103
В) 193
С) 203
Д) 273
№6.
№7. Найдите последнюю цифру последовательности
6, 8, 12, 18, 26, 36, ?
А) 38 В) 40 С) 45 Д) 48
№8. Заполните пустое место таблицы, если числа имеют зависимость по горизонтали
|
7 |
16 |
9 |
|
5 |
21 |
16 |
|
9 |
? |
4 |
I
II
III
А) 5 В) 26 С) 15 Д) 13
№9. Найдите последнюю цифру последовательности
1, 2, 2, 4, 8, 32, ?
А) 256 В) 128 С) 64 Д) 32
№10. Заполните пустое место таблицы, если числа имеют зависимость по вертикали
I II III
|
14 |
16 |
30 |
|
17 |
18 |
? |
|
20 |
20 |
50 |
А) 20 В) 30 С) 40 Д) 19
№11.
№12. Одна из фигур чем-то отличается от трех остальных. Определите эту фигуру.
№13. Одна из фигур чем-то отличается от трех остальных. Определите эту фигуру.
№14. Заполните пустое место таблицы, если числа имеют зависимость по горизонтали
|
5 |
10 |
20 |
|
15 |
30 |
? |
|
45 |
90 |
180 |
I
II
III
А) 45 В) 60 С) 100 Д) 120
№15. Что получится, если сложить два показанных рисунка?
№16. Найдите такую связь между III и одним из нижеуказанных рисунков, какая существует между I и II.
№17. Найдите такую связь между III и одним из нижеуказанных рисунков, какая существует между I и II.
Контрольный лист
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
Ответ |
Д |
А |
С |
А |
Д |
А |
Д |
Д |
А |
С |
С |
Д |
В |
В |
Д |
С |
С |
IX. Выступление 2 чтеца:
Таблица умножения (Ал Еф )
Дважды два равно четыре,
Трижды девять - двадцать семь.
Это всем известно в мире,
И давно известно всем.
Шестью восемь - сорок восемь,
Пятью девять - сорок пять.
Это где кого ни спросим,
Знают все и будут знать.
Ну, а если кто-нибудь
Скажет вдруг, что это муть,
Не запустит он ракету,
Не построит самолёт,
На волшебную планету
Ни за что не попадёт!
X. 6 тур «Проверка домашнего задания» каждая команда должна была нарисовать картину в формате А4 при помощи только одной геометрической фигуры круга. Картина должна иметь название. Максимальное количество баллов – 10.
XI. Награждение
1. Грамотами награждаются обе команды за 1 и 2 места, в которых указывается общее количество баллов из 140 возможных.
2. Грамотой награждается самый результативный капитан команды.
3. Грамотами награждаются самые результативные члены каждой команды.
4. Благодарности консультантам.
5. Благодарность Хранителю времени.
6. Благодарность ведущему.
7. Благодарности членам счетной комиссии.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Математический смотр знаний.pptx
Скачать материал "Внеклассное мероприятие «Математический смотр знаний» 5 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Математический
смотр
знаний»
5 класс
2 слайд
Представление команд
Представление жюри
3 слайд
тур
«Блиц-опрос»
4 слайд
тур
«Лишнее слово»
5 слайд
Отрезок,
длина,
сантиметр,
круг,
концы
6 слайд
Окружность,
радиус,
диаметр,
центр,
запятая
7 слайд
Дробь,
черта,
окружность,
числитель,
знаменатель
8 слайд
Произведение,
уменьшаемое,
вычитаемое,
разность,
минус
9 слайд
Уравнение,
меньше,
корень,
равенство,
неизвестное
10 слайд
тур
«Конкурс ассоциаций»
11 слайд
тур
«Практический»
12 слайд
тур
«Тест способностей»
13 слайд
А) АВ
В) АС
С) АД
Д) АЕ
№1
Найдите самый длинный отрезок фигуры
14 слайд
А) 15
В) 18
С) 25
Д) 36
№2
Найдите значение а, если
15 слайд
А) В)
С) Д)
№3
Известно что, m> n
m>0 и n>0.
Определите наименьшее выражение из нижеприведенных.
16 слайд
А) 7
В) 6
С) 4
Д) 2
№4
Найдите А.
17 слайд
А) 103
В) 193
С) 203
Д) 273
№5
Найдите произведение.
18 слайд
№6
19 слайд
№7
Найдите последнюю цифру последовательности
6, 8, 12, 18, 26, 36, ?
А) 38 В) 40 С) 45 Д) 48
20 слайд
№8
Заполните пустое место таблицы, если числа имеют зависимость по горизонтали
I
II
III
А) 5 В) 26 С) 15 Д) 13
21 слайд
№9
Найдите последнюю цифру последовательности
1, 2, 2, 4, 8, 32, ?
А) 256 В) 128 С) 64 Д) 32
22 слайд
№10
Заполните пустое место таблицы, если числа имеют зависимость по вертикали
I II III
А) 20 В) 30 С) 40 Д) 19
23 слайд
№11
24 слайд
№12
Одна из фигур чем-то отличается от трех остальных. Определите эту фигуру.
25 слайд
№13
Одна из фигур чем-то отличается от трех остальных. Определите эту фигуру.
26 слайд
№14
Заполните пустое место таблицы, если числа имеют зависимость по горизонтали
I
II
III
А) 45 В) 60 С) 100 Д) 120
27 слайд
№15
Что получится, если сложить два показанных рисунка?
28 слайд
№16
Найдите такую связь между III и одним из нижеуказанных рисунков, какая существует между I и II.
29 слайд
№17
Найдите такую связь между III и одним из нижеуказанных рисунков, какая существует между I и II.
30 слайд
тур
«Проверка домашнего задания»
31 слайд
Награждение
32 слайд
http://stranamasterov.ru/litera/article2.html
http://gifanimation.ru/images/cifry_new/arg-1-25-trans-y.gif
http://www.animaatjes.nl/plaatjes/c/cijfers/213.gif
http://gifanimation.ru/images/cifry_new/arg-3-25-trans-y.gif
http://www.gifanimaties.nl/files/animaties-gif/cijfers/animaties-gif-cijfers-3785713.gif
http://veteran-nsk.ru/wp-content/uploads/tsifra-5.jpg
http://up.al-7up.com/upfiles/p3e43930.gif
http://home.ubalt.edu/abento/497SEC/enumeration/enumeration.gif
Используемые интернет-ресурсы:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Математический смотр знаний» 5 класс
Цель: обобщение и систематизация полученных знаний.
Образовательные задачи: обобщить и систематизировать полученные знания.
Развивающие задачи: развивать творческие способности учащихся; развивать умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы; развивать коммуникативные навыки; развивать умение сотрудничать при решении учебных задач.
Воспитательные задачи: воспитывать культуру умственного труда; воспитывать культуру коллективной работы; воспитывать упорство в достижении цели.
Участники мероприятия:
1. Две команды по 6 человек из числа среднеуспевающих и слабоуспевающих учащихся.
2. Два ведущих: учитель и ученик.
3. Два чтеца.
4. Три члена жюри: учителя математики.
5. Два консультанта из числа сильных учащихся.
6. Четверо членов счетной комиссии, которые осуществляют подсчет количества правильных ответов каждого из членов команды.
7. Хранитель времени, следит за временем и переключением слайдов.
6 664 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Поремская Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.