Игра-путешествие
для учащихся 4-5 классов
«С
рюкзаком по Крыму»
Цель:
способствовать углублению знаний учащихся по биологии, экологии, краеведению;
закрепить знания о том, как себя вести в лесу
Оборудование:
мультимедийный проектор, на ватмане рисунок горы, флажки для 2 команд
(показывают местонахождения каждой команды на противоположных склонах горы)
В игре участвуют 2
команды 4-5 классов по 6-7 человек.
Ход
игры.
Ведущий. Сегодня
мы с вами отправляемся в необычный поход. Две команды будут подниматься на
самую высокую гору Крыма – Роман-Кош. Всем известна высота этой горы, даже
зрители могут сказать…(1545м над уровнем моря). Необычность похода заключается
в том, что наши туристы будут штурмовать вершину, не выходя из этого кабинета.
Участники команд будут отвечать на вопросы, выполнять различные задания, а
оценивать их ответы жюри будет не в баллах, а в пройденных метрах. За каждый
правильный ответ можно «пройти» 100м. Если команда правильно ответит на все
вопросы и без ошибок выполнит задания, то она доберется до вершины. Оценивать
правильность ответов будет жюри (старшеклассники). Они же будут отмечать
флажками продвижение команд по склонам горы.
Итак, команды- на
старт!
1
этап. Приветствие.
Каждая команда
представит себя (название, девиз, эмблема)
2
этап. Разминка.
Загадки о
растениях (по 3 загадки):
1.Она под осень
умирает 2. Его весной и летом 3.Не балует дуб людей
И вновь весною
оживает. Мы видели одетым Одевает без затей
Коровам без нее
беда А осенью с бедняжки Все в его семейке
Она им главная
еда.(трава) Сорвали все рубашки (лес) Носят тюбетейки(желудь)
1.Все лето над
нами 2.Много её- беда! 3.Стою в чаще
лесной
о чем-то
шептали. Мало её – беда! Целый
день на ножке одной.
К зиме под
ногами Нужна нам всегда (гриб)
Они зашуршали
(листья) Даже больше, чем еда (вода)
3 этап. Географический
Кто быстрее соберет карту полуострова Крым
(разрезана на 6 частей, как пазлы)
4 этап. Туристический
Команды должны собрать рюкзак.(по 2
участника) Учитывается правильность укладки и скорость –брать по 1 нужной вещи
( на полу лежат не только «нужные» в походе предметы)
Ведущий. Карту изучили, рюкзак собрали,
теперь – в путь! Каждый турист должен знать правила «Как себя вести на природе»
Вот и проверим, как вы знаете эти правила.
5 этап.Экологический
На экране знаки поведения в природе,
команды по очереди объясняют, что означает каждый знак.
6 этап. Кто(или что)лишний?
1)На экране для каждой команды по 5
картинок «Какое дерево не растет в крымском лесу?»
2) На экране для каждой команды по 5
картинок «Какое животное не встретишь в крымском лесу?»
3) На экране для каждой команды по 5
картинок «Какую птицу не встретишь в крымском лесу?»
7 этап. ПРИВАЛ.
Ведущий. Вы
добрались до привала, можно сесть и передохнуть. Неожиданно на вашем пути
появился фитобар. В нем угощают напитками из плодов крымских растений. По 3
участника из каждой команды пробуют напитки, называют из каких растений.
(шиповник, кизил, инжир, вишня, персик, смородина)
8
этап. Грибной
На экране
изображения крымских грибов
Каждая команда
называет съедобные грибы.
9
этап Биологическая викторина
Узнай растение по
описанию:
1.Это растение считают
долгожителем Крыма, живет оно до 250 лет. Цветет ранней весной, задолго до
распускания листьев. Плоды созревают в конце лета. Их употребляют в пищу в
сыром виде, для приготовления варенья, компотов. Его тяжелая с красивым
рисунком древесина применяется в токарном деле. (кизил)
2.Это растение –
кустарник считают предвестником лета, т.к. оно зацветает с окончанием весны. На
тонких, изогнутых ветвях появляются крупные цветки с тонким ароматом, белой,
розовой, желтой окраски. Все части растения очень богаты витамином С.
(шиповник)
3.У одних народов
– это дерево символ грусти и печали, у других – символ юности, грации,
благородства. Это вечнозеленое дерево распространено в садах и парках всего
мира, а в Крым оно попало с островов Крит или Кипр. Ароматную древесину
используют для изготовления четок ,иконных досок, сувениров.(кипарис)
4.Славяне верили,
что это дерево священное, ему приписывали чудодейственную силу, посвящали богу
Грома и молнии – Перуну. Изображения Перуна вырубались только из этого дерева,
очень крепкого и долговечного. (дуб)
10
этап.Письмо от Мюнхаузена
Ведущий. Всем
известный выдумщик Барон Мюнхаузен, оказывается, тоже путешествовал по Крыму и
в своих воспоминаниях рассказывал о том, что видел вокруг. Вот послушайте и
найдите неточности (не менее 5 ).
11
этап. Краснокнижный.
На экране
изображения первоцветов, команды называют растения.
12
этап. Крымские легенды
Команды получают
по 3 предмета. С какими легендами связаны эти предметы? Расскажите 1 легенду
Крыма.
Заключительный
Каждая
команда показывает заранее приготовленный плакат «Охраняем первоцветы»
После
каждого этапа жюри озвучивает результат и передвигает флажки на «склонах горы»
В
конце игры подводится итог, награждение.
Письмо
Минхаузена
Остров, к которому
мы пристали, назывался Крым. Мы бросили якорь в бухте, рядом с горой Медведь.
Высадившись на песчаном пляже, мы увидели превосходные деревья, на которых
висели сочные плоды. «О!, Это апельсины!»- обрадовались мы. На этих деревьях
было множество птичьих гнезд. Нам бросилось в глаза громадное гнездо
исполинского орла. Мы много гуляли по этому чудесному острову, ведь он был
таким ровным и гладким, что находясь рядом с местечком Ялта, можно было видеть
постройки города с интересным названием Бахчисарай. Мы прошли вглубь острова.
По пути нам встречались болота, озера, водопады, ручьи, мы с трудом перебрались
через великую крымскую реку Кучук-Узень. Больше всего нас поразили ягоды
голубики, черники, клюквы, которые росли по берегам реки. Не успел я присесть,
чтобы попробовать ягодку как услышал зловещее шипение – это змея анаконда
проползла мимо к воде.
Испугавшись,
мы вернулись на корабль, подняли якорь и расстались с этим необычным островом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.