Внеклассное  мероприятие

            «Путешествие в страну  математики»

 

Ученики 3 класса очень активны и любознательны. Они с удовольствием принимают участие в конкурсах, соревнованиях, викторинах и праздниках. Математическая театрализация детям интересна и занимательна, играя роли, они тем самым развивают и поддерживают интерес к математике. Это мероприятие мы проводили на предметной неделе начальных классов.

Цели: Формировать умения решать числовые выражения при помощи натурального ряда чисел; при помощи таблицы умножения; развивать математическую речь учащихся, мышление; мыслительные операции речи, творческие способности обучающихся; Воспитывать интерес к знаниям, опираясь на занимательный игровой театральный материал

Задачи:
Развивающая: развивать познавательный интерес школьников, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать и делать выводы; развивать самостоятельность учащихся, умение преодолевать трудности; развивать положительные эмоции учащихся, волевые качества личности. 
Образовательная: показать учащимся взаимосвязь математики с другими учебными дисциплинами и с жизнью; продолжить формирование навыков планирования ответов на вопросы, навыков самоконтроля и умения в необходимом темпе находить правильные решения;
Воспитывающая: способствовать воспитанию у учащихся таких нравственных качеств, как коллективизм, гуманизм, сплоченность коллектива; способствовать эстетическому воспитанию школьников.

Муз. оформление:   песни «Чему  учат  в школе»,  «2х2=4»,

Худ. оформление: цифры, геометрические фигуры, таблички со знаками «+»,  «-», 

«: »,  «. »,  «? »,  задачи, ребусы.

 

                                                           Ход  мероприятия:

 

Учитель:  Ребята, сегодня у нас  необычное занятие. Мы  отправимся с  

                  вами  в  путешествие самой важной  науки  из  всех школьных  

                  наук.

С первого мига человек, появившийся на свет, начинает учиться. Он учится ходить, говорить, понимать мир и людей... Этого малыша учит солнечный свет, любимая сказка, пролетевшая мимо бабочка, веселая игра…

                  Но вот наступает день и он приходит в школу, у порога которого его встречают учителя  и  обучают множеству Наукам.

 

- Ребята, скажите, а каким наукам вас обучают в школе?  (ОТВЕТЫ)

- Верно, ребята! Скажите, сможем ли мы найти нужную страницу  или  задание, не зная цифр, порядковых номеров чисел?     ( НЕТ! )

- А на уроках трудового обучения  разве можно обойтись без математи-ки?   Сможем ли мы смоделировать  самолет, не зная расчетов, не умея  строить чертежи?  Конечно же,   нет! 

            Вот видите,  ребята, в изучении любой науки нужны знания математики.  И поэтому  наше  занятие  посвящено математике и любителям  математики!

 

                                                        / Выходит группа  детей /

 

1.     Почему торжественно  вокруг, 
Постепенно все мы затихаем. 
Это о царице всех наук. 

            В нашем классе встречу начинаем .
      2.   Математика – наука
            Она – гимнастика ума.
            Есть в ней точность и смекалка,
            Цифры, буквы  и …игра.

     3.    Тот, кто учит, понимает,
            Что наука нам нужна
            Так как в трудной  жизни нашей
            Без нее никак нельзя!

     4.    Математика  повсюду,
            Математика  везде.
            Тот,  кто учит,  понимает…
            И  порядок  в голове.

     5.    Не случайно  математике  такой почёт, 
            Это ей дано давать ответы, 
            Как хороший выполнить расчёт
            Для постройки здания, ракеты .

       6. Есть о математике молва, 
           Что она в порядок ум приводит. 
           Потому хорошие слова 
           Часто говорят о ней  в народе .

 

       7. Ты нам, математика, даёшь 
           Для победы трудностей закалку, 
           Учится с тобою молодёжь 
           Развивать и волю, и смекалку .

       8. И за то, что в творческом труде 
           Выручаешь в трудные моменты. 
           Мы сегодня искренне тебе 
           Посылаем гром аплодисментов. 

 

Учитель:  Спасибо, ребята!                                 /ПОЯВЛЯЕТСЯ  ПРОФЕССОР/

 

Профессор:   Здравствуйте, ребята!  Я – Профессор всех школьных наук! знаю все и люблю дружить  с  умными  и смышлеными  ребятами.

А кто это тут прогуливается?   Что ты тут делаешь, Незнайка?  Бедный ты, несчастный, до сих пор учишь таблицу умножения?

 

Незнайка:   Мне очень стыдно,  уважаемый Профессор!  Но я уже второй год учу эту таблицу и никак не могу  ее запомнить!  Что же  мне делать?

 

Профессор:  Да, озадачил ты меня, Незнайка!  Тебе же никогда не будет хода в царство Математики!

 

Незнайка:    /на коленях/  Ребята, помогите!  Мне так хочется пойти с вами в путешествие,  посмотреть на эту важную персону – Царицу Математики.  Ведь это она придумывает для  детей такие  трудные примеры и задачи.

Профессор, а может  я  возьму с собой ЭВМ?

 

Профессор:  Ну . рассмешил ты нас, Незнайка!  Ребята, а кто из вас на уроках  математики пользуется электронно-вычислительной машинкой?

                        Посмотри на ребят, Незнайка!  Никому и в голову не приходила такая  мысль!  Я уверен,  что все ребята знают таблицу умножения на память и хорошо считают в уме.

Незнайка:  Ну, что мне делать, ребята?  Помогите, пожалуйста!

 

Профессор:  Ну. Как, ребята, поможем Незнайке?  Итак, слушай нас  внимательно  и  запоминай!                   /  9х4=36    9х3=27     9х5=45  и  т. д./

 

Незнайка:   /плачет/  Ничего не  запомнил, ребята!  Мне  так стыдно…

 

Профессор:  Ну тогда, Незнайка, я покажу  тебе  вот такой  прием.  Например,  тебе надо   3х9. Загни на левой  руке  третий  палец, т. к. 3-первый множитель.  Загнул?

 

Незнайка:  Загнул!

 

Профессор:  Два пальца до загнутого - показывают десятки,  а остальные – после  загнутого,  показывают  единицы.   Итак,  3 х 9  равно  27.

                              

        

 

 

Незнайка:  /бегает  по сцене, радуется/   Понятно!   Понятно!  Ура, ребята! А  ну-ка, ребята,  задайте мне любой пример!       /7х9=  …….ведет  объяснение/

                      Ну, молодец, Профессор!  Спасибо  тебе!  Ты -  настоящий  Профессор! 

 

Профессор:    Ну, вот, Незнайка,  теперь тебе  можно  идти вместе с нами в путешествие.  А вы, ребята, запомните,  что Царица Математики  любит точность  и порядок в своем царстве.

 

Незнайка:  Ну, молодец,  Профессор!

                     /Звучит музыка.  Профессор и Незнайка  идут ко  дворцу/

 

Ц. Математики:   Что там за шум?  Кто  это пожаловал в мое царство?

 

Профессор:  /реверанс/   Числа Ваших владений,  Ваше Величество, исправно трудятся.  Только вот   Миллион  что-то зазнался.  Он считает себя  самым большим числом и с презрением   смотрит  на  меньшие  числа.  Особенно достается  от  него  маленькому  Нолику.

 

Ц. Математики:  Слуги мои верные,  позвать этого зазнайку  Миллиона!

 

Миллион:  /напевает  песню:\ 

                                            Миллион, миллион, миллион моих цифр,

                                            Больше всех, больше всех, больше  всех –  это  Я!

                     - Я самое большое  число!  Что против меня  Нолик!                 

                        Все знают,  что он вообще ничего не значит!

 

 

 

 

Ц. Математики:  Миллион, за это ты  должен  быть  наказан!   И  накажет тебя  тот  самый  Нолик,  который  доя  тебя  ничего не значит.

   /Подходит к Нолику/   Нолик,  приказываю  тебе  уничтожить  Миллион!

 

Профессор:  Ребята,  а с помощью какого математического  действия  можно  уничтожить  Миллион?                     (1.000.000  х  0 = О)

 

Ц. Математики:  Молодцы,  ребята!  Слуги мои, приступайте к работе!

                               /Слуги  выполняют,  а  Царица  продолжает:/

Миллион,  ты уничтожен!  Нет  места  тебе, зазнайке, в  моем  царстве!

А сейчас,   слуги  мои - математические  знаки,  расскажите  ребятам о значении  Ноля  в математике.  Пусть все знают,  что  Ноль – важное  число!

 

Минус:  Напрасно думают, что Ноль  играет маленькую роль…

                Когда-то многие считали,  что  Ноль не значит  ничего-

                И  как не  странно,  полагали,

                Что он совсем не  есть  число!

 

Плюс:    Но о его особых свойствах мы поведем сейчас  рассказ –

                Коль  Ноль к  числу  мы  прибавляем иль отнимаем от  него

                В  ответе сразу  получаем опять то самое  число!

 

Умножение: Как множитель  попав средь чисел

                        Он  мигом сводит все  на  нет

                        И потому – в произведении

                        Один за всех несет  ответ!

 

Деление:  А  относительно деления нам  твердо помнить нужно  тоЧто  уж  давно в  научном  мире  делить  на  Ноль запрещено . ч 

 

  

 

 

Ц. Математики:  Итак,  ребята, запомнили  мои законы?  А  сейчас,  мои слуги  проверят  ваши  знания.                   ( Все показывается  в  таблицах)

 

Умножение:    Например,   222 х 0 + 100     Какова же будет  сумма?

Деление:   А я прошу  найти  значение  моего выражения:  (58 + 100) : 0.

 

Минус:  А я прошу  найти разность  чисел   72  и  0.

 

Ц. Математики:  Молодцы,  ребята!  Видно, что вы  все любите  математику  и  учите  мои  законы!

 

Нолик:  Царица  Математики,  а  что  это  за  шум раздается во  владениях  Принцессы  Геометрии?

 

Ц. Математики:  Ребята,  посмотрите  на  жильцов этой  страны  и

скажите,  кто  здесь  живет?                                                              (  Ответы)

 

Пр. Геометрия:  Верно, ребята!  Геометрия – это  раздел  математики,  где  изучаются  геометрические  фигуры  и  их  свойства.                                                      /реверанс/                                        Все геометрические  фигуры  моих владений,  Ваше  Величество, исправно  трудятся.  Только  вот  Треугольник  все  время  завидует своему  брату  Квадрату.

 

Ц. Математики:  И что  же  случились  у  Треугольника и Квадрата?

 

       

 

Пр. Геометрии:  Жили–были два брата – Треугольник  с  Квадратом…

                              Старший - квадратный, добродушный,  приятный.

                              Младший - треугольный,  вечно  недовольный.

                                                                                      - Стал  расспрашивать Квадрат:

Квадрат:   Почему ты злишься, брат?

                                                                                      - Тот  кричит  ему:

Треугольник:  Смотри,  ты  полней  меня  и шире

                           У  меня  углов  лишь 3,

                            У  тебя  же  их  4                                  - Но  Квадрат ответил:

Квадрат:   Брат,  я же  старше,  я – квадрат!

                                                                                            - И сказал  еще  нежней:

                        Неизвестно,  кто  нужней!

         

 

Пр. Геометрия:  Но настала  ночь  и  к  брату, натыкаясь на  столы,

                              Младший  лезет воровато срезать  старшему  углы.

                              Уходя  сказал:

Треугольник:  Приятных  я  тебе  желаю  снов, 

                           Спать ложился – был Квадратом, а проснешься без углов!

 

             

 

Пр. Геометрия: Но на утро младший  брат  страшной мести был не рад

                             Поглядел он – нет квадрата   Онемел…   Стоял  без  слов…

                             Вот  так  месть!..   Теперь у брата  много  новеньких  углов!

 

              

 

Ц. Математики:  Здесь,  я  вижу,  злой  поступок Треугольника  обернулся  против  него  самого.   Ребята,  а какая  получилась  геометрическая  фигура  после  того,  как  у  Квадрата  были  срезаны  все  углы?   Углов  стало  меньше  или  больше?                     (ОТВЕТЫ)

                                            (П о я в л я е т с я    Э В М)

 

Ц. Математики:  А  ты,  что  тут  делаешь?  Ты  ослушалась  меня?  Я  даже и не хочу  знакомить тебя  с  ребятами!

 

      

 

ЭВМ:  Я,  Ваше  Величество,  не  наврежу  своим присутствием  здесь!  Я  всюду  наблюдала  за  ребятами  и поняла,  что  они сами  умеют  считать,  знают таблицу умножения  и  прекрасно  справляются  и без  меня!

 

Ц. Математики:   Вот  и хорошо,  что  ты  это  поняла!  Ни  один  ученик, который  любит математику,  никогда не будет просить  у  тебя  помощи.  Правда,  ребята?

 

      

 

ЭВМ:  Ваше  Величество,  а можно мне провести небольшую  логическую  разминку  с  ребятами?  Незнайка,  прошу  помочь  мне.   За  правильный  ответ  давай  ребятам  жетон.  Кто  больше  получит  таких  жетонов,  тот  будет  победителем  викторины  «Знаток  математики».

Итак,  внимание!

·         В кастрюле  30 минут варились 6 картофелин.  За  сколько  минут  сварится  одна  картофелина?                                                 (30 минут)

·         Одна  сторона квадрата равна  6см, а другая – 4см.  Чему  равен  его  периметр?                                ( У квадрата  все стороны  равны)

·         Из  скольких  треугольников  составлена  елочка?                       (6)

 

·         Пара лошадей  пробежала  20 км.  Сколько км пробежала каждая  лошадь?                                                                                           (20 км)

·         Рыболов за  2 минуты  поймал  4  рыбки.  За  сколько  минут  он поймает  8  таких  рыбок?                                  ( Неизвестно какой будет  клев)

·         Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько   свечей  останется?        (2)

·         Петух, стоя на одной ноге,  весит 3кг.  Сколько будет  весить петух, стоя на двух ногах?                                                                                 (3кг)

·         Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа? (одинаковы)

·         Решите  ребусы:     ВИ 3  НА          100 Л         40 А        ЛАС .        Р 1 А

·         Назовите геометрическую фигуру  у  которой:

3        вершины,  3 угла,  причем 2 угол прямой?

4        прямых угла,  4  стороны  и все  они равны?

·          У  Тони  2  пары  варежек.  Сколько  варежек на левую  руку?

·         В  вазу положили 5 яблок и 2 помидора.  Сколько фруктов  в  вазе?    

·         В корзине сидят котята.  У  всех  котят  3  пары  ушек.  Сколько  котят в корзине?                                                                                   ( 3 )

·         Валя задумала  число,  увеличила  его  на  5  и  получила  12.  Какое  число задумала   Валя?                                                           ( 7 )

·         Жук имеет 3 пары  ног.  Сколько  ног   у  жука?                             ( 6 )

 

Учитель:  Молодцы,  ребята!  Какие вы  смекалистые,  находчивые.   Кто же  является  победителем  конкурса  знатоков  математики?

 

                       

   

 

А  сейчас  жители  математической  страны  расскажут  вам  о чем  говорят  цифры. Итак,  рубрика «А  знаете ли вы?»

 

Профессор:  А знаете  ли  вы,  ребята, чтобы  получить  100 грамм  меда ,  пчела  должна  облететь около одного миллиона  цветков?

 

Нолик:   А  знаете  ли вы, что  верблюд  сразу выпивает 50 литров воды,  а потом  может не пить  2  недели.

Миллион:  Скажите, ребята,  кто является  лесным  доктором?  А знаете ли вы,  что  он  избавляет  деревья от  вредных  насекомых короедов.  Один  дятел за  день съедает около  тысячи   короедов.

 

Незнайка:  Ребята,  назовите рыбу-хищницу?             (Щука)

                    Вот,  чтобы  щуке достигнуть  веса  в  1 кг,  ей  надо  съесть  20-22 кг другой  рыбы.  Щука  может  жить  до  30  лет  и  весить  35-40 кг.

 

Учитель:  Молодцы,  ребята!  Скажите,  вы  любите  фокусы?

                  Задумайте  число  меньше  10.

                  Прибавьте  к  нему  8.

                  От  полученной  суммы отнимите  5.

- Скажите,  сколько  получилось?              (от названной  суммы  отнять 3  и назвать             

                                                                            число)

 

- Ребята,  а как вы думаете,  какой  из математических  действий  дает  большой  результат?                               /  4 – 2 = 2;       4 + 2 = 6;      4  :  2  =  2;      4  х  2  =  8/ /

 

- А  сейчас послушайте,  что вам  расскажут  математические  знаки.

 

Умножение:  Отвлекитесь на минутку,

                         Мой послушайте  рассказ-

                         Умножение - это  круто!

                         Докажу  вам я сейчас!

Плюс:    Если к 2  мы  100 прибавим –

                Получается  102…

Умножение:    Если 2  на  100  умножим –

                           200  выдаст голова!

                           Знаю, вы  не  захотите

                           200 на 100  поменять,

                           Даже  если очень долго

                           Кто-то будет предлагать!

Плюс:    Так что круто поступайте –

                Вы  не  будете  жалеть!

Умножение:    Умножайте, умножайте –

                           Больше будете  иметь!

                           Будет больше,  если  надо

                           В 10, в 100  и в 200  раз

                           Как достойная  награда

                           Умноженье для  всех  нас!

 

                                /Выходят  все  действующие  лица /

 

Незнайка:   Да, математика  важна

                      И в жизни каждому  нужна!

Миллион:    Выстраиваем  цифры  в  ряд,

                       Они нам много  говорят.

                       Десять  их,  но  сестра  эти

                       Сосчитают все на свете!

 

Минус:   Нельзя забывать вычитанье,

                 Чтоб зря не потратился  день,

                  Из  суммы  старанья  и  знанья

                  Мы  вычтем  безделье  и  лень!

 

Деление:  Деленье  нам  служит на  деле,

                   Оно  нам  поможет  всегда –

                   Кто поровну  трудности  делит,

                   Разделит успехи труда!

 

ЭВМ:    Поможет любое  из  действий,

               Они всем удачу  несут,

               И в жизни  поэтому  вместе

               Шагают наука  и  труд!

 

ВСЕ:     И В ЖИЗНИ  ПОЭТОМУ  ВМЕСТЕ
               ШАГАЮТ  НАУКА  И  ТРУД!