Внеклассное мероприятие в 9-х классах «Что? Где? Когда?»

Предпросмотр материала:

Внеклассное мероприятие в 9^хклассах

«Что? Где? Когда?»

Цели:

– показать привлекательность предмета, дать толчок заинтересованному, сознательному изучению химии учащиеся 9 классов;

– продолжить формирование и закрепление умений и навыков в написании химических реакций, уметь четко объяснять сделанную запись;

– продолжить развитие познавательных интересов и способностей у учащихся;

– развивать у учащихся самостоятельность, умение преодолевать трудности, коллективизм;

– развитие логического мышления; химического языка;

– осуществить эстетическое воспитание учащихся;

– проверить знания учащихся о технике безопасности при работе в химической лаборатории.

Оформление и оборудование вечера:

стены класса оформлены высказываниями знаменитых личностей о химии, стенд с работами учащихся, книжная полка с подбором литературы о химии, наборы реактивов и посуды для показа занимательных опытов, рулетка, письма с вопросами.

Метод: Игра «Что? Где? Когда?»

В игре участвуют 2 команды по 6 человек, остальные учащиеся оформляют класс, являются болельщиками. Каждая команда готовит название, эмблему, приветствие, подарок жюри.

Ответы оценивает жюри, которое выбирается из старшеклассников.

В перерывах между ответами производятся занимательные паузы, с показом химических опытов, проводимых старшеклассниками, комментируя свои действия

Продолжительность игры 1-1,5 часа.

Ход игры:

I . Оргмомент.

Вступительное слово учителя:

- разъяснение цели и задач игры;

- знакомство с командами, жюри;

- порядок проведения игры.

II . Приветствие команд:

Каждая команда готовит приветствие в стихотворной форме, а также готовит сувенир, сделанный своими руками.

III . Вопросы командам.

Учащиеся по очереди выбирают конверт с вопросом и отвечают на них, если команда не справляется с ответом,

команда соперников может на него ответить.

От кого: Воробьёв Г. К. Директор МБОУ СОШ с.Посёлки.

1 . Вопрос: О каких химических элементах идет речь?

а) Хранят обычно в керосине

И бегает он по воде

В природе помните, отныне,

Свободным нет его нигде.

В солях открыть везде возможно,

Желтеет пламя от него

И получить из соли можно

Как Деви получил его.

б) Из химической таблицы

Элемент я свой возьму.

Вы по свойствам угадайте

Я его не назову.

Красноватый будто цветом

Ковкий, мягкий, как металл

Из кислот же он при этом

Водород не выделял.

в) Среди металлов самый главный

Важнейший древний элемент.

В тяжелой индустрии главный

Знаком с ним школьник и студент.

Родился в огненной стихии

Расплав его течёт рекой

Важнее нет в металлургии

Он нужен всей стране родной.

г) Лучей три вида испускает,

Он возникает из других

Тела вокруг все заряжает,

Не знали раньше свойств таких.

В начале века обнаружен

Он Пьером и Мари Кюри.

Наверно, вам уже не нужен

Ни комментатор, ни жюри.

2 . От кого: Маренников И. В. мастер производственного обучения

МБОУ СОШ с.Посёлки.

Вопрос: Сломался трактор, не заряжается аккумулятор.

Помогите разбавить электролит.

Р	Б	А	В	К	О	Й
А	З	Я	Л	Н	О	С
И	К	Я	Е	Е	Т	Т
С	Л	Т	Ь	Е	У	Р
Т	О	А	В	Й	У	Д
У	В	Л	И	В	В	О

3 . От кого: Тётя Даша с. Поселки.

Вопрос: Моя корова Ночка, дает мало молока,

Помогите получить больше.

Говорят ваша, химичка вас научила получать молоко

без коровы.

4 . От кого: Кузнецова О. А.- учитель физики

МБОУ СОШ с.Посёлки.

Вопрос: Что находится в черном ящике?

Проследите логическую цепочку, установите связь.

Прометей à древнейшая потребность человеческого рода – Швеция - красный фосфор.

5 . От кого: Жириновский Владимир Вольфович

председатель партии ЛДПР.

В ящике находится универсальное вещество.

Когда-то оно считалось милостью господней, символом благополучия,

Символом мира, – например у восточных народов. Другие считают, что это было не милостью, а наоборот, проклятьем божьим. Сколько всего живот погубило это вещество, из-за него даже море может стать мертвым. Без него нельзя обойтись в металлургии, оно применяется при изготовлении керамики, без него у нас бы не было кожаных ботинок. А сельское хозяйство? А медицина? Да трудно перечислить области, где оно не применяется.

Вопрос: Что находится в черном ящике?

6 . От кого: Блиц – вопросы Крикушовой Кати ученица 2 класса

МБОУ СОШ с.Посёлки.

Вопрос: Моя мама работает в школе учителем географии, а

я хочу узнать о химических элементах.

1) Какие химические элементы названы в честь стран?

2) В честь части света?

3) Замените одну букву в названии химический элемент, получите название реки во Франции, а, заменив другую – название реки на берегах который стоит город Пенза.

7 . От кого: Кустовой Л. В. – зам. Директора по УВР

МБОУ СОШ с.Посёлки.

Вопрос: Составьте названия элементов из букв слова

«протактиний».

( актиний, титан, криптон, иттрий, торий).

8 . От кого: Журавлевой Н. И. зам. Директора по воспитательной

работе МБОУ СОШ с.Посёлки.

Вопрос: Ищу самого внимательного ученика.

Сможете ли вы за 10 секунд запомнить что

написано на листочке, затем воспроизвести эту

запись на доске.

1) Карточка

H₂PO₄^-3H₂SO₄

S⁰Zn⁺²Al

Na+Cl à

CuO 2H₂+O₂ à2H₂O

2) Карточка

O₂N₂+H₂àNH₃

SO₄^-2 2H₂OàO₂+2H₂

Mg Na₂ SO₄

HCl P⁰K⁺

Подведение итогов:

После проведения конкурсов и показа занимательных опытов подводятся итоги. Вручаются дипломы обеим командам и сладкие призы. Наиболее активным игрокам в журнале выставляются оценки.

Краткое описание материала

Цели:

– продолжить развитие познавательных интересов и способностей у учащихся;

– развивать у учащихся самостоятельность, умение преодолевать трудности, коллективизм;

– развитие логического мышления; химического языка;

– осуществить эстетическое воспитание учащихся;

– проверить знания учащихся о технике безопасности при работе в химической лаборатории.

Внеклассное мероприятие в 9-х классах «Что? Где? Когда?»

Химия

Конспекты

DOCX

23.11.2014

779

Химия

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели:

– продолжить развитие познавательных интересов и способностей у учащихся;

– развивать у учащихся самостоятельность, умение преодолевать трудности, коллективизм;

– развитие логического мышления; химического языка;

– осуществить эстетическое воспитание учащихся;

– проверить знания учащихся о технике безопасности при работе в химической лаборатории.

Автор материала

Климова Светлана Ивановна

учитель химии-биологии

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 7215
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

7215
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Климова Светлана Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.