Внеурочная деятельность " Мое Оренбуржье"

Методическая разработка к  внеурочному занятию « Мое Оренбуржье»

в 4 классе.

Тема: «Н. Н. Каразин. «Дедушка – Буран, бабушка – пурга». 

 «Не найдёшь ты просторов таких никогда – в них не трудно пропасть, утонуть, затеряться!..» ( Образ оренбургской степи в сказке Н.Н.Каразина)

Цель: Познакомить с творчеством Н.Н.Каразина. На основе анализа сказки Н.Н.Каразина «Дедушка - Буран, бабушка - Пурга» показать, в чём видит писатель красоту оренбургской степи, её могущество, разбушевавшиеся силы природы, власть стихии над всем живым.

Задачи: рассмотреть образы пурги и бурана в степи через анализ языковых средств языка.

Воспитывать культуру речи, внимательное, чуткое отношение к слову, любовь к родному языку, гордость за русскую классическую литературу.

Оборудование: лист к анализу художественного текста, слайдовая презентация, медиапроектор.

 Ход  занятия

I.Организационный момент.

II.Самоопределение к деятельности

 - Наше занятие мы начнём с загадок.

Что за звездочки зима

В тучу спрятала сама?

Словно крошечные льдинки,

Эти звездочки — ... (снежинки)

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.

(Снег.)

Из-за серых гор высоких,

Из чужих земель далёких

Прилетела ведьма злая,

Дикой песней всех пугая.

Закружила она всё.

Запуржила она всё.

Стало холодно.

(Метель.)

- Почему именно с этих загадок мы начали  урок? ( Будем говорить о зиме, о природе зимой, о зимней непогоде)

III. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

 Постановка учебной задачи.

Сегодня мы поговорим о том, какой видит зиму оренбургский писатель Николай Николаевич Каразин.

Что нам для этого нужно? (прочитать текст, посмотреть, какой рисует зиму Каразин)

IV. Изучение нового материала

Биография  писателя.

Николай Николаевич Каразин родился в г. Харькове 4 ноября 1842 года.

До 10-летнего возраста Николай воспитывался в семье, в подмосковном имении Анашкино.

В десять лет мальчика отдали учиться во 2-ой Московский кадетский корпус, из которого в 1862 году он был выпущен офицером в Казанский драгунский полк. Участвовал в 1863 году в устранении польского восстания ,за что был награжден орденом Святой Анны IVстепени.

Николай Николаевич очень любил рисовать, и эта тяга к рисованию привела его в Императорскую Академию художеств в Санкт-Петербурге, куда он поступил в 1865 году.

Выйдя в отставку в 1871 году, посвятил себя литературной и художественной деятельности.

Каразин Николай Николаевич автор многих романов, повестей и очерков, преимущественно рисующих среднеазиатскую жизнь, т.к. он прожил в Средней Азии 9 лет и участвовал во всех делах русских войск при среднеазиатских завоеваниях.

Работа по тексту сказки «Дедушка - Буран, бабушка – Пурга».

- Что мы можем сказать о названии? Как вы думаете, о чем будет идти речь в сказке?

Словарная работа

 Пурга – сильная низовая метель при вторжении холодного воздуха, часто при безоблачном небе.

Буран – снежная буря, метель в степи при низкой температуре и северном ветре. Метель – сильный ветер со снегом. Вьюга – снежная буря.)

Чем они все отличаются друг от друга? (Силой   ветра)

Батырь (из татарского «богатырь») – человек необычайной силы, смелый и удачливый.

Бунчук – хвост конский или индийского быка на украшенном древке. Знак власти.

Балка - длинный и широкий природный овраг. (Из Толкового словаря В.И. Даля)

Записать в тетрадь определения:

Буран – снежная буря, метель в степи.

Пурга – сильная вьюга, снежная буря.

Знакомство с текстом сказки.

Работа по содержанию текста (после его прочтения).

-Определите тему сказки. О чём она? (О буране в степи)

-Какова основная мысль сказки? Что хотел рассказать о буране автор, какие эмоции он хотел показать нам? (сказка о том, насколько могут быть могущественны силы природы, велика власть над всем живым; сказка о том, как живая природа в степи готовится к метели и пережидает её; сказка о том, как автор рисует буран в степи)

- Нравится ли автору тишина в степи? Как он об этом пишет? (Не к добру это могильное затишье!)

-Какие краски использует автор, когда рисует изменения в степи с приближением бури? (Не к добру эта кровавая окраска!)

Красный – цвет победы, поражения, предвестник беды, тревоги.

-Как автор показывает, что всё живое боится наступающей непогоды? (Не к добру…)

-Зачем трижды повторяет? ( Чтобы усилить тревогу)

- В сказке три части, давайте, с вами определим их.:

1 часть – это преддверие непогоды. Как обращает внимание автор на непогоду?

2 часть. Кто идет первым?

- Найдите в тексте и зачитайте портрет бабушки – Пурги. (…Вот она седая…)

- Почему она такая?

- Самое ли это страшное?

3 часть. Как бы не была страшна непогода, но солнышко все равно выглядывает и непогода заканчивается. Добро всегда побеждает над злом.

Работа в группах:

Какие изобразительно-выразительные средства языка использует автор, чтобы описать зарождение пурги? Какие языковые средства вы будете искать?

1 группа. СРАВНЕНИЕ - выражение или слово, в котором одно явление или понятие объясняется посредством сопоставления его с другим. Чаще всего сравнение оформляется в виде сравнительных оборотов, начинающегося с союзов: как, точно, словно, будто, как будто

 2 группа. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - неодушевленному предмету приписываются свойства живого существа.

 3 группа. МЕТАФОРА – переносное значение слова, основанное на сходстве.

3 группа. ЭПИТЕТ – красочное определение.

Метафора: белые зайчики

Олицетворение: степь ожила

Творческая работа

- Какой видите оренбургскую зиму вы? Перед вами опорные слова, выберите самые яркие на ваш взгляд, добавьте свои и составьте 2-3 предложения об оренбургской зиме.

Волшебница зима, искрящийся на солнце снег, как пуховое одеяло, пушистые сугробы, трескучий мороз, царственное величие леса, серебряный иней, красота природы, кружевные узоры на окнах, наслаждение, завораживает, очаровывает.

V. Рефлексия.

- Что понравилось на уроке?

- Что запомнилось больше всего?

Домашнее задание: напишите сказку об оренбургской зиме.