Классный час «Мой коллектив».
Цель:
углублять представления учащихся о взаимоотношениях в большом коллективе.
Задачи:
-
раскрывать значение понятий «школьный коллектив», «классный коллектив»,
«совместная творческая деятельность»;
-
развивать умение ценить дружбу, взаимопонимание и взаимоуважение в отношениях
между одноклассниками;
-
воспитывать внимательное, заботливое отношение к своим одноклассникам.
Ресурсы: видеозапись,
фотографии классного коллектива, использование в работе интерактивной доски.
1. Круг радости.
Ребята, я хочу
начать наш урок со слов Александра Дюма: «Один за всех и все за одного».
Эти слова из его
знаменитого произведения о мушкетёрах, которые отличались особым мужеством и
были сильны своей дружбой.
Они послужат нам
эпиграфом к уроку. Предлагаю поздороваться необычным способом:
Выходим по одному,
образуем общее рукопожатие, как это делали мушкетёры. И громко произнесём
эпиграф нашего урока.
О Д И Н З А В
С Е Х И В С Е З А О Д Н О Г О!
2. Вводная беседа.
Ребята, прежде чем
раскрыть вам тему урока, рассказать о целях и задачах мне бы хотелось, чтобы вы
прослушали одну удивительную легенду.
Вам предлагаю
очень внимательно прослушать о чём она? Или вернее сказать о ком она?
Каждый год в один
и тот же погожий денёк приносят люди и отдают в добрые руки садовника самое
дорогое: нежный, хрупкий росточек. С какой надеждой смотрят они в глаза,
доверяя своё сокровище ему. И тогда на плечи настоящего садовника ложится
тяжёлый груз ответственности. Много вопросов возникает одновременно. Как ухаживать
за маленькими побегами, как и когда вовремя поливать и удобрять? Как уберечь от
непогоды, наконец, чтобы выросли настоящие цветы и не затесался бы среди
огромного великолепия - чертополох, колючка, дурман. Думает и мечтает садовник
о том, чтобы люди любовались его клумбой, радовались, глядя на неё, видели в
ней только доброе начало. И только тогда радость садовника будет безграничной.
Вопросы.
·
Ребята, как вы думаете, о ком идёт речь в
этой легенде?
·
Кто выступает в роли садовника?
·
А хрупкий росток и будущий цветок?
- Так вот, ребята, к сожалению, работать
нам с вами осталось вместе шесть месяцев и спустя это время я передам свою
«цветочную грядку» другим садовникам. И как хочется мне, чтобы отличались мои
цветы особой красотой - душевной!
Постановка целей и задач урока:
- Сегодня мы с вами в очередной раз
поведём разговор о дружбе, о взаимопонимании, о слове - коллектив.
На уроке у нас много гостей, которые в
течение всего урока будут наблюдать за нашей работой, оценят мои «цветник»
(Слышится
звуковой сигнал)
- К нам пришло электронное письмо. Герой
Доброжелайкин прислал нам вопросы и просит на них ответить.
1 вопрос:
Что такое классный коллектив?
2 вопрос:
Можно ли ваш класс назвать классным коллективом? Почему? А семьёй?
3 вопрос:
Нравится ли вам, хочется ли вам каждый день приходить в школу? Почему?
Предлагаются
ситуации:
·Как
за одну секунду собрать рассыпавшиеся палочки?
·Надуть
сразу 20 шаров и подарить их гостям.
·Как
одновременно съесть 20 конфет?
Наглядность, демонстрирующая понятие
коллектив:
(Большой мандарин, коробка карандашей,
примеры детей.)
Путешествие
в прошлое.
Дети, предлагаю
нам вспомнить, как всё начиналось. В январе, мы проводили классный час, и
назывался он «Огромное детское сердце» и речь на этом уроке шла о добре, о том, как важно
быть хорошим другом, любить своих одноклассников.
Посмотрим, что вы
говорили тогда? Всё ли нам удалось сделать?
(ПРОСМОТР
ВИДЕОЗАПИСИ)
А ещё мы говорили
об этом и в третьем классе. Посмотрим.
(ПРОСМОТР ВИДЕОФРАГМЕНТОВ)
3. Размышление над ситуацией.
ТЕСТИРОВАНИЕ
1.
Только начался урок, ученик уронил портфель из которого высыпалось содержимое.
Как вы поведёте себя в этой ситуации?
- Бросимся всем классом на помощь.
- Будем громко смеяться, ведь это забавно.
- Другой вариант.
2.
На перемене две подруги громко ругаются, ссорятся. Ваши действия:
- Пройти мимо, это меня не касается.
- Можно из этого зрелища цирк сделать?
Люблю наблюдать за ссорами и дракой.
- Пройти мимо, это их проблема.
- Рассказать учителю, пусть их накажут.
- Другой ответ.
3.
Учительница вызывает к доске ученика, который не знает тему, но пытается что-то
ответить, обращаясь взглядом за помощью к коллективу. Как правильно поступить?
- Можно подсказывать.
- Громко всем классом посмеяться над ним,
чтобы ему стыдно стало.
- Заступится за него, и попросить учителя
спросить его завтра, пообещав помочь ему разобраться с темой.
4. Песенный марафон.
(Использовать караоке) Сколько песен о
дружбе сложено, предлагаю всем вспомнить самые популярные и вместе с гостями
исполнить их.
- Вместе весело шагать …
- Дружба крепкая…
5. Послушаем пословицы и
поговорки о дружбе.
·
Дружба как стекло, разобьёшь - не сложишь
·
Старый друг лучше новых двух.
·
Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
·
Друг познаётся в беде.
·
Нет друга - ищи, а найдёшь – береги.
·
Вместе тесно, а врозь скучно.
·
Куда иголка, туда и нитка.
·
Не в службу, а в дружбу.
·
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
·
Не мил свет, когда друга нет.
·
Хороший друг – отрада для души.
·
Дружбу помни, а злобу забывай.
·
Не люби друга потаковщика, люби встрешника.
·
Будь с другом и в горе и в радости.
·
Помогай другу в беде.
·
Приятелей много, а друг нет.
·
Без друзей – сирота.
6. Творческая деятельность.
- Класс - это
большой коллектив единомышленников. Если коллектив дружный, то учиться весело,
легко и увлекательно.
Без преувеличения
могу сказать, что мы самый знаменитый класс в начальной школе. Потому что
обладаем самой высокой скоростью перемещения по школьным коридорам, Самой
высокой прыгучестью по лестницам, покорение вершины школьного Дебаи этот подвиг
за нами. А о том, какие звонкие голоса у моих ребят знают не только в школе -
во всём селе.
Это конечно шутка
у нас много и добрых дел. В прошлом году мы были участниками конкурса «Айналайын»,завоевали
сразу три грамоты. Мне легко проводить и школьные мероприятия, потому что у
меня настоящий детский, дружный коллектив. Любим походы, экскурсии, празднуем
вместе наши дни рождения – живём как большая дружная семья.
Вот и сегодня мы
покажем и раскроем перед вами наши детские таланты.
(Предварительно
класс был разделён на четыре группы)
Ребята получили
задание исполнить четыре музыкальных номера.
·
1 номер
- Одну простую сказку.
·
2 номер
– Как же нам не веселиться …
·
3 номер
– Частушки
·
4 номер
– Вот живёт в средней школе наш класс.
7. Обобщение.
Мы ребята должны стараться быть
доброжелательными и всегда уважать тех, кто рядом.
Помнить о том, что дружба в классе крепка
доверием и взаимопониманием.
О Д И Н З А ВСЕХ И ВСЕ З А О Д Н О Г О!
8. Домашнее задание.
Написать сочинение о нашей школьной семье.
Хорошо ли тебе с нами, может тебя что-то тревожит?
9. Круг «От сердца к сердцу».
Какие хорошие выросли дети!
У вас удивительно ясные лица,
Пускай же вам легче живётся на свете!
Желаю вам многого в жизни добиться.
Пожалуй, сегодня вам потруднее
Всё глубже программы
Труднее предметы.
И всё же хорошие выросли дети!
А сколько задора в ребятах моих!
А в прочем по множеству признаков судя,
Мы сами такими же были когда-то,
И нас не смирение вывело в люди.
Заканчивая наш урок – хотим всем пожелать
удач, терпения здоровья!
А вам, дети, сохранить наш дружный
коллектив до конца 11 класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.