Внеурочное мероприятие по функциональной грамотности "В гостях у Мухи - Цокотухи" (1 класс)

Внеурочное занятие по мотивам сказки Корнея Чуковского

«В гостях у Мухи - Цокотухи»

Цель: формирование функциональной грамотности посредством решения учебно-практических задач.

Задачи:

- Создать условия для формирования у учащихся:

- умения осознанно использовать полученные в ходе обучения знания (в том числе математические) для решения учебно-практических (жизненных) задач,

- умения работать по алгоритму,

- умения формулировать собственную точку зрения и излагать ее в устной форме.

- Развивать активность и самостоятельность учащихся путем вовлечения их в поисковую и познавательную деятельность.

Планируемые результаты:

Предметные: закрепить знания, полученные в непосредственно образовательной познавательной деятельности.

Метапредметные:

А) познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения учителя; проводить сравнение по заданным критериям; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.

Б) регулятивные: принимать и сохранять задачу, формулировать тему занятия; контролировать и оценивать свои действия и их результаты; оценивать свои достижения и возможности.

В) коммуникативные: умение излагать и аргументировать свое мнение, формулировать ответы на вопросы; слушают учителя, вступают в сотрудничество; договариваться в процессе решения задачи, точно выражать свои мысли.

Ход мероприятия

 - Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на занятии гости, повернитесь и поздоровайтесь с ними (поворачиваются и кивают головой).

- Наше занятие предлагаю начать сегодня по – особенному. Сейчас вам нужно будет повернуться вокруг себя и повторить за мной волшебные слова. Готовы?

«Раз, два, три, покружись,

В мире сказки окажись»

- Мы попали в сказку. Послушайте загадку и догадайтесь, в какую.

Просто по дороге и шла

И копеечку нашла,

Самовар себе купила,

Чаем всех жуков поила.

- Как называется эта сказка? Кто из вас знает ее автора.

- А теперь, ребята, прочитайте самостоятельно начало сказки «Муха - Цокотуха» и выберите правильный ответ на каждый вопрос.

1.     Какое брюхо было у Мухи-Цокотухи?

Зелёное

Позолоченное

Остеклённое

2.     Что Муха нашла, когда по полю шла?

Денежку

Самовар

Золото

3.     Какой предмет посуды купила себе Муха на найденное богатство?

Ложку

Кастрюлю

Самовар

- Скажите,  для чего  Муха купила самовар? (Варианты ответов детей. Хотела угостить друзей чаем, отметить день рождения, именины).

- Муха приготовила приглашение на свой праздник. Давайте его прочитаем.

Приглашение Дорогой друг! Приглашаю тебя на день рождения, который состоится 29 августа на Цветочной поляне в 16:00. Муха – Цокотуха

1.     На какой праздник Муха – Цокотуха пригласила гостей? (На день рождения)

2.     Когда состоится праздник? (29 августа)

3.     Во сколько Муха ждет гостей (к 16:00)

4.     Где состоится праздник? (На Цветочной поляне)

– Давайте поможем Мухе – Цокотухе встретить гостей и накрыть на стол.

Муха – Цокотуха пригласила на свой праздник много друзей.

 - Прочитайте следующий отрывок из сказки, назовите тех, кто пришел в гости.

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали,

А букашки —

По три чашки

С молоком

И крендельком:

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!

Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые —

В них застежки золотые.

Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе

Меду принесла:

‘Бабочка-красавица.

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?’

- Подчеркните эти слова.

 

Изображение гостей крепится на доску. - Посмотрите внимательно и скажите, как назвать гостей мухи одним словом? (Насекомые).

- Каких животных называют насекомыми? ( Насекомые – это животные, у которых 6 ног)

 - Молодцы. Каждого гостя Муха приветливо встречала. Она  приготовила для гостей чай. На стол Муха поставила чашки и блюдца и никак не может посчитать, хватит ли их 2 тараканам и 2 букашкам? (на столе 4 чашки и 3 блюдца)

Давайте, ребята, посчитаем сколько чашек, сколько блюдец, хватит ли их для 2 тараканов и 2 букашек? Поможем Мухе?

 

(Дети образуют пары: чашка-блюдце, сравнивают, чашек больше на 1, блюдец меньше на 1).

Как сделать, чтобы хватило? (добавить). Ребенок добавляет 1 блюдце.

- Ребята, посмотрите, стол для гостей накрыт. А чего на нем не хватает? (Угощения).

- Прочитайте еще раз отрывок из стихотворения, скажите, какие угощения должны стоять на столе у Мухи – Цокотухи? (молоко, кренделёк, мёд, варенье)

- Теперь стол готов.

Но, прежде чем за стол садиться,

Нужно дружно убедиться,

Что все правила, мы знаем,

Этикет мы соблюдаем.

- А поможет вспомнить правила поведения за столом видеоролик. Прошу внимания.

https://youtu.be/TqYfQB4-R0Y  (Просмотр видео о правилах поведения за столом)

- А сейчас проверим, как вы усвоили эти правила. Поработайте в парах. Перед вами конвертики. В них карточки с частями  предложений. Нужно подобрать эти части так, чтобы получились предложения о правилах поведения за столом.

Правила поведения за столом:

Локти класть на стол	нельзя
За столом сиди	прямо
Не говори с полным	ртом
Пережёвывай пищу	с закрытым ртом
За угощение говори	спасибо

- Ребята, давайте вспомним, какие задания вы сегодня выполняли и чему они вас научили? (Слушаю варианты ответов)

- Вы отлично справились. Муха – Цокотуха передала вам угощение. Оцените свою работу на занятии. На столе вы видите мешочки с конфетами разных цветов. Если сегодня все получалось, было легко и интересно, возьмите зеленую конфету. Если были трудности, и не все получалось, но вы справились, то возьмите себе оранжевую конфету. А, если было очень трудно, многое не получилось и нужно поработать еще, то возьмите красную конфету.

Краткое описание документа:

Внеурочное занятие по мотивам сказки Корнея Чуковского «В гостях у Мухи - Цокотухи» Цель: формирование функциональной грамотности посредством решения учебно-практических задач. Задачи: - Создать условия для формирования у учащихся: - умения осознанно использовать полученные в ходе обучения знания (в том числе математические) для решения учебно-практических (жизненных) задач, - умения работать по алгоритму, - умения формулировать собственную точку зрения и излагать ее в устной форме. - Развивать активность и самостоятельность учащихся путем вовлечения их в поисковую и познавательную деятельность.