Внеурочное мероприятие по русскому языку "В мире морфем" 5 класс ФГОС.

Урок-игра по кейс технологии.

Тема:  В мире  морфем.

1.    Организационный момент.

2.    Самоопределение к учебной деятельности

Сегодня мы с вами продолжаем говорить об особенностях русского языка! По традиции, начинаем с высказываний великих людей о русском языке.

Русский язык настолько богат глаголами и существительными, настолько разнообразен формами, выражающими внутренний жест, движение, оттенки чувств и мыслей, краски, запахи, материал вещей и пр., что нужно при построении научной языковой культуры разобраться в этом гениальном наследстве "мужицкой силы".   Толстой А. Н. (Стол №1.)СЛАЙД №2

Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово,— значит оскорблять и здравый смысл и здравый вкус.  Белинский В. Г. (Стол №2.) СЛАЙД №3

Надо любить и хранить те образцы русского языка, которые унаследовали мы от первоклассных мастеров.      Фурманов Д. А. (Стол №3.) СЛАЙД №4

Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры... Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью. Куприн А. И. (Стол №4.) СЛАЙД №5

3.     Определение темы занятия. СЛАЙД №6

¾  Сейчас я загадаю вам несколько загадок, а вы их разгадайте и постарайтесь назвать тему нашего сегодняшнего занятия.

Я самый главный в слове:

Такая уж мне честь.

И я в любой основе,

И в каждом слове есть!

(Корень)

Своим местом я горжусь:

Перед корнем нахожусь!

(Приставка)

Среди морфем я вот таков:

Образовал всех больше слов!

(Суффикс)

Я меняю форму слова.

Без меня - это основа!

(Окончание)

        По мере отгадывания загадок на доске появляются слова-отгадки.

¾  Сформулируйте тему нашего занятия. (Морфемы) СЛАЙД №7

4.    Работа в группах

¾   На ваших столах находятся слова. Но для начала их нужно составить по морфемам, а затем из этих слов составить предложение У вас есть 2 минуты. (Добр-ые поступ-к-и у-краш-а-ют наш-у жизнь -) СЛАЙД №8

¾   С какими морфемами вам пришлось поработать? (Ответы учеников)

¾   На прошлом занятии я раздала каждой группе кейс. А сегодня мы посмотрим как вы справились с ними.

Кейс-задания(на каждый кейс 3 минуты):

- сообщение про корень, найти загадку, подобрать задание для ребят (на доске прикрепить 4 -5 корней) СЛАЙД №9

¾   Ребята, подберите как можно больше слов с корнем  … (Составьте предложение с одним из этих слов)

¾   

- сообщение про приставку, найти загадку, подобрать задание для ребят СЛАЙД №10

¾  Ребята, подберите как можно больше слов с приставкой  … (Составьте предложение с одним из этих слов)

- сообщение про суффикс, найти загадку, подобрать задание для ребят СЛАЙД №11

¾   Ребята, подберите как можно больше слов с суффиксом … (Составьте предложение со словами из каждой группы)

¾   - сообщение про ОКОНЧАНИЕ, найти загадку, подобрать задание для ребят СЛАЙД 12

5.    Найди слово.

¾  Теперь мы знаем происхождение основных морфем и умеем быстро составлять слова на заданную морфему. Следующая ваша задача – найти слово по указанному морфемному составу и показать карточку с ответом (А,Б,В,Г). Слайд 13-17

1.    ØÇ 

А)  Выход

Б)   Вымпел

В)  Вылетать

Г)   высота

2.    ÇÙ 

А) Забота

Б)   Загадка

В)  Занавеска

Г)   закон

3.    ØÇÙ 

a)    Периный

b)   Перелетный

c)    Переезд

d)   перелом

4.    ÇÙ

А) Окно

Б)  Быстро

В)  Туман

Г)   стекло

5.    Ç 

А) Утенок

Б)  Жаворонок

В)  Поросенок

Г)   Цыпленок

(за каждый правильный ответ получают смайл)

6.    Работа с текстом Слайд 18

¾   А теперь усложним задачу. Ваша задача  - найти слова из текста. (3 минуты на обсуждение)

Что-то щелкнуло, и цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. Она была такая нежная, маленькая всего с дюйм ростом, ее и прозвали Дюймовочкой.

Состав слова: ÇÙÙ 

щелк – ну-л –о,

чаш-еч-к-е,

крош-еч-н-ая,

дюйм-овоч-к-а

Состав слова: Ç 

Тюльпан - 

Зелен-ом

Так-ая

Он-а

Вс-его

Дюйм -  

Рост-ом

7.    «В гостях у Дюймовочки». Слайд 19

¾  Перед вами – домик Дюймовочки. Она была очень маленькой, поэтому и в доме у нее все маленькое. Запишите, какие вы видите предметы в этом домике. Не забудьте об уменьшительно-ласкательных суффиксах.

¾  (Каждая команда называет по 1 слову, получает смайл)

8.    Угадай-ка  Слайд 20

¾   Чтобы выполнить следующее задание, угадайте мою загадку и запомните, как построена эта загадка.

 (3 минуты. На листах А3)

Приставку мою ищи в слове распевать,

Суффикс в слове журчание,

Корень прячется в слове писать,

Окончание в слове здание.

(Расписание)

¾  Каждой команде я даю слово. Вы должны придумать аналогичную загадку и загадать ее другим командам.

Слова:

Тропинка

Игрушка

Трудный

Приведет

(Каждой команде смайл за правильную загадку и смайл за отгадку)

9.    Сложные слова. Слайд 21-23

¾   Чем различаются слова Грузовой и грузовоз? (2 корня)  Разберите , пожалуйста , слово пылеводонепроницаемый. Не забываем про соединительные гласные О,Е.

Приглашаю 6 учеников.  (Справа и слева встают по 3 ученика) Каждому – по 1 корню.

Какие сложные слова с данными корнями вы можете составить?

Вод-

Воз-

Тепл –

Кат –

Сам-

Ход –

Снег –

Лаз-

(Самокат, Теплоход, Водовоз)

¾   Какое окончание будет в этих словах? (Нулевое)

10. Итог занятия.

1) Что вы делали на уроке?

2) Что нового узнали?

3) Что было интересным? неинтересным? сложным? легко выполнимым?

10.          Домашнее задание: слайд 24

1.    Высказывание А.П.Чехова о русском языке и России.

2.    Найти информацию из истории Пунктуации.