Внеурочное занятие по литературе о поэте Кузбасса В. Федорове

• 1 слайд

  МБОУ «Падунская СОШ»
  
  
  
  
  Учитель:
  Позднякова Ольга
  Дмитриевна
  К 100-летию
  В.Д. Федорова
  
  

• 2 слайд

  Василий Федоров
  

• 3 слайд

  2018 ГОД ОБЪЯВЛЕН В КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОДОМ
  ВАСИЛИЯ ДМИТРИЕВИЧА ФЁДОРОВА
  

• 4 слайд

  Он родился в селе Усть-Искитимское (с 1932 – город Кемерово), с 1919 по 1934 годы жил в деревне Марьевка Яйского района. Он – автор двух повестей, более сорока поэтических книг и нескольких собраний сочинений, изданных в Москве.
  Творчество Василия Дмитриевича Федорова недостаточно знакомо и нуждается в популяризации.
  

• 5 слайд

  Поэзия
  Лирическая трилогия, 1947
  Лесные родники, 1955
  Марьевские звезды: Стихи и поэмы. Новосибирск, 1955;
  Белая роща, 1958
  Третьи петухи. М., Молодая гвардия, 1966. 144 с.
  Стихотворения. М., 1967;
  Седьмое небо, 1968
  Третьи петухи. Седьмое небо. [Стихи и поэма]. М., 1970
  Крылья на полдень, 1971
  Женитьба Дон-Жуана. Ироническая поэма в семи песнях. М., Современник, 1977. 223 с. (журнальная публикация: «Москва», 1978, №1-3)
  

• 6 слайд

  Вопросы анкеты:
  1. Что вы знаете о Василии Дмитриевиче Федорове?
  2. Какие произведения В.Федорова читали?
  3. Какое произведение вам больше всего понравилось?
  

• 7 слайд

  « Любите поэзию! Она ещё никого не испортила.»
  Василий Дмитриевич Федоров
  
  
  

• 8 слайд

  В.Д.Федоров похоронен в Москве на Кунцевском кладбище.
  

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Падунская средняя общеобразовательная школа»

Номинация: Сценарий внеклассного мероприятия

Квест-игра «Поэтическое кафе «Вдохновение»

Малая родина в поэтическом творчестве.

(к 75-летию Кемеровской области)

Подготовила: Позднякова  Ольга

Дмитриевна,

учитель русского языка и литературы МБОУ «Падунская СОШ»

П.ст. Падунская

2018

Введение

Основная цель обучения в школе – выпускник,  являющийся творческой личностью, умеющий работать в коллективе и для коллектива, ведущий здоровый образ жизни, умеющий самоопределиться и делать профессиональный выбор. Но самое важное –  это личность, любящая свое Отечество, свое историческое культурное наследие, это гражданин и патриот.

В сложившейся на сегодняшний день политической и социальной обстановке данная цель становится особенно актуальной.  В основе любви к своей стране лежит любовь к малой родине, к       природе, к  её культурному наследию. Именно этим объясняется выбор темы внеклассного мероприятия, посвященного 75-летию Кемеровской области.

Данный сценарий разработан для 11 класса. Практическая значимость работы заключается, прежде всего, в том, что её можно использовать на любом классном часе в любом классе, скорректировав содержание. Кроме того, по данному сценарию можно провести общешкольное мероприятие. Материалы данного сценария можно и даже необходимо применить на уроках литературы в любом классе  при  изучении регионального компонента.

Структура работы включает в себя введение, в котором определяется актуальность и практическая значимость предложенного сценария, непосредственно сам сценарий, заключение, где определены адресаты, которым  будет полезна и интересна эта разработка, список литературы и приложение, включающее сведения о поэтах Кузбасса.

Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного 75-летию Кемеровской области.

 Квест-игра «Поэтическое кафе «Вдохновение»

Цель мероприятия:  Выявить влияние малой родины на творчество поэта Кузбасса В.Д. Федорова.

Задачи:

предметные: научиться выражать личное отношение к прослушанному, прочитанному, аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения, осмысливать специфику лирического произведения;

метапредметные:

§  познавательные: уметь выбирать необходимую информацию из текста, понимать смысл используемых авторских изобразительно-выразительных средств, закрепить понятие квест-путеводитель;

§  осознавать смысл и назначение успешной работы, работать в соответствии с планом, использовать знания из разных областей (географии, истории и др.);

§  коммуникативные: сформулировать цель работы в группе, выбирать для себя подходящие роли и функции;

          личностные: развивать интерес к предмету, воспитывать любовь к малой родине, формировать гражданскую позицию, развивать творческую инициативу.

Оборудование: портрет В.Д. Федорова, эпиграф, подготовленные учащимися сообщения, квест-путеводитель, ватманы, фломастеры, презентация, песня «Родная земля» в исполнении Л.Лещенко, плакат «75 лет Кемеровской области».

Учащиеся делятся на 4 группы: биографы, лирики, аналитики, творцы, два администратора, по ходу действия меняющие декорации.

Ход мероприятия.

(Учащиеся рассаживаются по группам за столы в соответствии  с заранее выбранными ролями). Звучит первый куплет песни «Родная земля» в исполнении  Л. Лещенко.

Учитель: Как вы считаете, какова цель нашей встречи? Да, вы правы. Разговор пойдет о родной земле. (Администраторы вывешивают плакат «75 лет Кемеровской области» и эпиграф «Знаешь, почему я поэт?.. У меня родина есть. С. Есенин»).  Можете ли вы назвать более точную тему нашего разговора? 

- Поэты о земле Кузнецкой.

Учитель: В поэтическом маршруте нам поможет квест-путеводитель. Найдите на своих столах квест №1. Расшифруйте, кому мы дадим слово? (перо и свиток – биографы). Каждая квест-подсказка должна быть расшифрована  с приведением аргументов.

Учитель:  Биографы, что  у вас изображено на квесте №2? (Портрет В.Федорова). Вам слово.

Один из биографов представляет поэта, сообщая краткую биографию с презентацией. (Презентация ).

Биографы работают со всеми по слайду №5 (Анкетирование)

Учитель предлагает найти квест №3 и расшифровать его (изображение  человека с лирой).

Слово лирикам. Ребята читают стихи В. Федорова  «Прощай село»

(Приложение №1)

Учитель: Поэзия В.Фёдорова - своеобразный, огромный мир.  В произведениях напряженность чувств, энергия, сила.  Он писал о родине, любви, о раздумьях, о жизни и смерти. Мысли поэта всегда безудержны и глубоки.  Он учит тонкому восприятию природы.   Найдите квест №4. (лупа)  Кто должен выступить сейчас? Слово аналитикам.

Примерный план анализа лирического произведения

1.     Когда написано стихотворение? ( 1942 г.)

2.     Что лежит в его основу? ( тема раскрывает любовь к Отечеству)

3.      Каковы жанровые особенности стихотворения «Прощай, село»? (Философская лирика. Элегия)

4.      Как выражен образ Родины? (элегическими эпитетами: “село; я сын твоих полей; мне мил простор; зелёных пашен; твоих лесов; мест прославленных; мою страну; твоё немеркнущее имя; марьевский и поступью, и родом”).

5.     Особенности построения: 5 смысловых частей:

1.     Прощание с селом.

2.     Память о  детстве.

3.     Слава  родной земли.

4.     Прошлое и настоящее.

5.     Память  людей

Учитель: Для нравственно полноценного человека любовь к малой родине естественна, как любовь к матери. Лирический герой  в книге «Марьевские звёзды» постоянно в пути, не попадает в родной дом, но посылает весточку:

Я бросил ветку

В речку – реченьку

С моста, гремевшего над ней,

Чтоб ветку ту прибило к вечеру

Под окна матери моей.

О том, что Фёдорова обязательно нужно преподавать в школе наравне с Шукшиным и Распутиным, высказались на «Фёдоровских чтениях»: «В школьной программе есть только один учебник по русской литературе для 11-х классов, изданный в Москве, куда включена поэма Василия Фёдорова «Проданная Венера». Это учебник авторов Зинина и Чалмаева. Большинство школьников учится сегодня по другим учебникам. Но Фёдоров – литературный классик. Поэтому есть идея обратиться в наш областной департамент образования, чтобы к 100-летию поэта во всех кузбасских школах прошли уроки по Фёдорову».

- Откройте  следующую станицу квест-путеводителя. (Горящая свеча, портрет Н. Гончаровой). Кому предоставляется слово?  (Творцам).

Учащиеся представляют сборник стихов «Пою тебя, преславный мой район». Сборник составлялся из стихов наших учащихся разных лет. Мы собрали эти стихи  и бережно оформили в сборник. Он постоянно пополняется. (Ребята читают стихи из сборника). Выясняют, как выражена любовь к малой родине. (Приложение №3)

Рефлексия.

Учитель: Сегодня мы говорили о том, как любовь к родине выражается в лирических стихотворениях. Что осталось у вас?  Попробуйте за 2-3 минуты создать мини-квест, который назовем «Начало начал».

Звучит песня Л.Лещенко. Администраторы раздают фломастеры и ватман. Каждая группа защищает свой квест.

Заключение

Духовное богатство народов, живущих в Кузбассе, всегда было интересным для людей творческих. Литературная карта Кузбасса рисует точную картину творчества каждого поэта, по-своему видящего окружающий мир, природу, родную землю, по-своему заботящегося о сохранении её для будущих поколений. Это подтверждает поэзия Василия Дмитриевича Федорова.. В ней раскрывается любовь к малой родине, забота о ней как о живом существе.

Адресатами настоящей работы могут быть педагоги-филологи, классные руководители, руководители кружков.  При желании в этот сценарий можно включить творчество других поэтов и писателей Кузбасса по аналогичной схеме.

Литература

1 Адрес любви – Марьевка // День поэзии : стихи [Текст] / Дом литераторов Кузбасса; ред.-сост. С.Л. Донбай.- Кемерово : «Вертоград», 2008.- С. 3-12

2 Воспоминания о поэте Василии Федорове. [Текст]  / составитель Т.И. Махалова.- Кемерово : Кн. изд-во, 1987.- 287 с.

3 Федоров, В.Д. И верою и правдой : стихотворения, поэмы [Текст]  / Василий Федоров.- Кемерово : Кн.изд-во, 1988.- 221 с.

  4 К 100 - летию со дня рождения поэта

litinstitut.com›images/stories/karpova_fedorov_sp…

  5 Презентация по литературе "Жизнь и творчество..."

infourok.ru›prezentaciya-po…tvorchestvo…fedorova…

  6 Историко-биографические и справочные материалы...

stihi.ru›2017/12/03/5878

  7 Творчество Василия Федорова

waldorf.in.ua›tvorchestvo-vasiliya-fedorova/

Приложение 1

Приложение №1

Прощай село!

Василий Дмитриевич Фёдоров

Прощай, село!
Я сын твоих полей.
Мне мил простор твоих зелёных пашен.
В прощальный час торжественно налей
Свой дикий хмель в приподнятую чашу.

В твоих чертах
Суровый признак есть.
И пусть я рос, по-детски мало нежась, —
В моей груди всё время будет цвесть
Твоих лесов невянущая свежесть.

Мою страну 
Не обойти в года.
Есть много мест,
Прославленных другими,
Но никому я счастья не отдам
Нести твоё немеркнущее имя.

Промчится время — много, много лет,
Посмотрят люди, спросят мимоходом:
— Откуда он? —
И скажут им в ответ:
— Он — марьевский
И поступью и родом.

Приложение №2

Квест-путеводитель

№1

Биографы

 

№2

 

Лирики

№3

Аналитки

№4

 

Творцы

Приложение №3

Сборник стихов учащихся МБОУ «Падунская СОШ»

Бывают дни рождения,
Не только у людей.
Бывают дни рождения у птиц и у зверей,
Бывают дни рождения у разных городов,
Бывает дни рождения районов и дворов.

Поздравляем с юбилеем!
Наш замечательный район.!
С хорошим, дивным вечером,

Со славным ясным днем.

Районов много в области,

И мы живем в одном,

Проиышленновский лучший,
В котором мы живем.

Александра Борисова, 10 класс

С днем рожденья!

С днем рожденья, мой район!

Ты сединою убелен,

Не  потому, что очень стар,

А потому, что мудрым стал!

Хоть ты украшен сединой,

Ты мой любимый, мой родной!

Богат картофелем, зерном,

И тучные стада кругом.

И молоко течет рекой,

И весело – хоть песню пой!

И колбаса, и молоко –

Накормишь область ты легко.

Твои богатства нам не счесть:

Есть щебень, глина, уголь есть.

И люди – вот чем ты богат!

Их руки и сердца – вот клад!

Коль нужно помощь оказать

И руку дружески подать –

Ты шире двери распахнешь

И от беды ты всех спасешь.

И русский здесь, и армянин,

И украинец, и грузин…

Ты – это теплая земля.

И здесь живут мои друзья.

Так с днем рождения, район!

Плохое пусть уйдет, как сон.

И потому, тебя любя,

Все силы наши для тебя.

Горохов Владимир, 9 класс

Моему району

День рожденья – день варенья,

День подарков и добра,

Песен день и впечатлений,

Тех, что были лишь вчера.

Вспомни, мой район любимый,

Как ты рос, как ты мужал.

Как копил свои ты силы,

Как стране их отдавал.

Был ты маленьким, подростком,

Юным, взрослым, полным сил,

И солдатом был – непросто

На фронтах фашистов бил.

Как пронес Победы знамя,

Шелком огненным шурша.

Обжигало это пламя,

И цвела твоя душа!

И сегодня, в день рожденья,

В день подарков и добра,

 Принимай-ка поздравленья:

Света, радости, тепла!

Будь богатый и красивый,

Мудрый, вечно молодой,

Чтобы каждый был счастливый

На земле твоей, родной!

Колокольцова Татьяна,10класс      

Чудо, живущее рядом

Как часто мы не замечаем

Чудес, живущих рядом с нами.

Мы ничего не открываем,

                            Слепыми не глядим глазами.

И вдруг средь шума жизни нашей

Услышим песню родника!

И удивимся чуду. Краше

                            Нет на земле чудес пока.

Вода живая, не из крана,

К нам, к людям, рвется из глубин.

Как кровь Земли, течет из раны

                            И прибавляет людям сил.       

И в благодарности склонимся,

Освободим ручью дорогу,

Чтобы любой остановился

И отдал дань воде и Богу!

                                                                          Доронькина Мария, 11 класс

                      Родник и я

Я нашел в лесу родник

И лицом к нему приник.

Родничок мне прошептал:

- Я уже болотцем стал…

Как бы силы мне набрать

И до речки добежать?

Помоги мне, если сможешь!

Нет подарочка дороже!

- Помогу, дружок, конечно!

И его расчистил спешно,

Путь ему освободил,

Дно ему я углубил,

Чистых камешков набрал

И на донце набросал.

Зажурчал мой родничок,

Завертелся, как волчок:

- Вот спасибо! Вот помог!

Набери водицы в прок.

Хороша моя вода,

С нею не страшна беда!

Тихомиров  Дмитрий , 7 класс

Дороже золота и серебра

Алмазов и каменьев самоцветных

Должна цениться на земле вода

Из родников прозрачных и заветных.

Живою, сказочной наполнены водой:

Все раны заживут, болезнь отступит!

Не засоряйте, люди, родников –

Прощенья от потомков нам не будет.

                                                                                  Колокольцова Татьяна, 7 класс

                                  Хуже нет беды

Если б только я смогла,

Всех людей бы привела

На то место, где когда-то

Чистая вода текла.

Я сказала бы тогда:                  

- Посмотрите все сюда,               

Видно, мы живем богато,           

Не нужна уже вода!

Хуже в мире нет беды,

Чем остаться без воды,

Без живой воды земной,

Родниковой, ледяной!

Так давай же, человек,

Видно, надо потрудиться.

Вдруг не хватит на твой век

Чистой питьевой водицы?

Некрасова  Алена, 8 класс

Не оставим мы планету

Без воды без родниковой.

Нужно только всем для этого

Разобрать завалы снова.

Нужно только наклониться

И очистить  ключ планеты.

И тогда струя водицы

Напоит нас всех за это.

Будем пить ее студеную,

Даже летом, как с мороза!

И лаская ветвь зеленую,

Смотрятся в нее березы.

                                                             Троненко Анжедика, 8 класс

                             Посмотри в глаза Земли

Посмотри в глаза Земли:

В родники, в озера –

И шепни слова любви,

И пройди дозором.

Не сочти за труд согнуть

Спину, если надо.

Благодарный это труд.

По труду – награда!

Струи чистые воды

И поют, и плачут.

И тогда поймешь, что ты

Всех царей богаче!

Коновалова Дарья, 7 класс

               Око Земли

Какая  вкуснейшая сладость

Течет, балагурит, журчит!

Какая звенящая радость,

Когда родничок говорит.

Пусть люди его сохраняют,

Он Землю откроет глубоко.

Не зря же «ключом» называют,

Не зря же зовут его «око».

Чтоб очи Земли не мутнели,

Мы будем беречь их всегда,

Чтоб дети и внуки их пели,

Была чтоб живая вода!

                                                                                                                                    Носова Дарья, 7 класс                                                        

              Живи, родник

Когда увидишь в чаще родничок,

Не проходи, остановись, замри…

Услышь журчанье. И воды глоток,

Закрыв глаза, себе ты подари.

Какая сила в маленьком глотке!

Она тебя как знахарь исцелит.

Из недр земных та сила в роднике,

И, как вино, вода развеселит.

Ключи Земли хрустальны и чисты.

Вы мудростью наполнены и тайной.

И словно жизнь, сложны вы и просты,

И словно сказка, вы необычайны.

Доронькина  Дарья, 7 класс

                         Все мы дети Земли

Человек! Оглянись!

Видишь – гибнет родник!

Ты над ним наклонись,

Чтобы он не погиб.

Ты расчисти его,

Ты ему помоги,

Не бросай одного.

Все мы дети Земли!

Дрожанова Мария. 8 класс

 

 

Рефлексия.

Мини-квест

Краткое описание документа:

Данное внеурочное занятие рассчитано на обучающихся 9-11 классов и представляет собой квест-игру, предусматривающую игровой и познавательный материал, развивающий как коммуникативные, так и речевые компетенции

Занятие разработано на местном литературном материале ( творчестве кузбасского поэта В. Федорова). В предложенном занятии используются творческие работы учащихся.