Внеурочное занятие в рамках курса "Основы финансовой грамотности"

• 1 слайд

  Курс «Основы финансовой грамотности»
  направление внеурочной деятельности – социальное
  актуальность курса продиктована особенностями
  развития финансового рынка на современном этапе: с одной стороны, открытый доступ к финансовым продуктам и услугам широкого слоя населения, с другой стороны —дезориентация неподготовленного потребителя в вопросах собственной ответственности за принятие решений
  автор курса-В.В. Чумаченко, А.П. Горяев
  аудитория- 8-9 классы
  
  

• 2 слайд

  Тема внеурочного занятия:
  «Иллюзия обмана»
  или как защитить личную финансовую безопасность»
  Куприянова Светлана Анатольевна,
  учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 12 с УИОП»
  

• 3 слайд

  Эпиграф к уроку:
  Образование – это умение
  правильно действовать
  в любых житейских ситуациях
  Джон Хиббен
  педагог, философ, президент Принстонского университета с 1912-1932 гг.
  
  

• 4 слайд

  О ком и о чем идет речь в этом четверостишье?
  
  Прохвосты, проходимцы и пройдохи,
  И прочие, кто духом ядовит,
  В гармонии с дыханием эпохи
  Легко меняют запахи и вид.
  Игорь Губерман
  
  

• 5 слайд

  Мошенничество
  Подходы:
  Этимологический - слово «мошенник» является производным от существительного «мошна», означающего «сума, кошелек». По происхождению слово «мошенник» славянское и используется в русском языке с XVI в., мошенником называют «жулика», «нечестного человека». Изначально слово «мошенничество» (по Соборному уложению 1649 года) означало «обманное, ловкое(иногда внезапное) хищение чужого имущества»
  Правовой - в соответствии со ст. 159 УК мошенничеством является хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием.
  Психологический – манипуляция, психологическое воздействие, нацеленное на изменение направления активности другого человека, выполненное настолько искусно, что остается незамеченным им с целью присвоения имущества.
  
  
  

• 6 слайд

  Финансовое мошенничество
  это совершение противоправных действий в сфере денежного обращения путем обмана, злоупотребления доверием и других манипуляций с целью незаконного обогащения
  

• 7 слайд

  Вопрос…
  Опираясь на свой жизненный опыт, новостные СМИ расскажите с какими видами мошенничества можно встретиться сегодня?
  

• 8 слайд

  Виды финансового мошенничества
  «УЛИЧНЫЕ»
  ИНТЕРНЕТ-МОШЕННИЧЕСТВО
  МОШЕННИЧЕСТВО
  С ЭЛЕКТРОННЫМИ КАРТАМИ
  

• 9 слайд

  Причины финансовых ошибок в поведении
  отсутствие знаний и опыта в областях управления личными финансами и оценки финансовых рисков;
  доверие к финансовой информации рекламного характера, размещенной на популярных у молодежи Интернет-ресурсах, использующих психологические особенности;
  склонность делать выбор, основываясь только на рекламных сообщениях, не обращаясь к объективным информационным источникам;
  желанием заработать побольше и побыстрее, например, играя на бирже с помощью Интернет-технологий (ведь карманных денег так не хватает)
  
  

• 10 слайд

  РАБОТА В ГРУППАХ
  КАЖДЫЙ ИЗ ВАС ПРИ ВХОДЕ В КЛАСС ПОЛУЧИЛ МОНЕТУ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ВАЛЮТЫ
  СОЗДАЙТЕ ГРУППЫ ПО СТРАНЕ, ИЗГОТАВЛИВАЮЩЕЙ ДАННУЮ ВАЛЮТУ
  ПРОЧИТАЙТЕ СИТУАЦИИ, ОБСУДИТЕ И ПРОДУМАЙТЕ ВОЗМОЖНЫЕ ИСХОДЫ И ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В КАЖДОМ КОНКРЕТНОМ СЛУЧАЕ
  ВРЕМЯ РАБОТЫ – 3 МИНУТЫ
  УК РФ Статья 186. Изготовление, хранение, перевозка или сбыт поддельных денег или ценных бумаг
  1. Изготовление в целях сбыта поддельных банковских билетов Центрального банка Российской Федерации, металлической монеты, государственных ценных бумаг или других ценных бумаг в валюте Российской Федерации либо иностранной валюты или ценных бумаг в иностранной валюте, а равно хранение, перевозка в целях сбыта и сбыт … наказываются принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на срок до восьми лет со штрафом в размере до одного миллиона рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до пяти лет или без такового.
  ВАЖНО! Когда такая «липовая деньга» выявляется, не нужно стремиться ею расплатиться. Это будет инкриминироваться, как сбыт фальшивых денег!!!
  

• 11 слайд

  ГРУППА 1
  

• 12 слайд

  ГРУППА 2
  

• 13 слайд

  ГРУППА 3
  

• 14 слайд

  ГРУППА 4
  

• 15 слайд

  
  Образование – это умение правильно действовать в любых житейских ситуациях
  Джон Хиббен
  
  

• 16 слайд

  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ
  Соблюдайте правила личной финансовой безопасности
  Расширяйте кругозор по финансовой грамотности
  Обсудите материал буклета с друзьями и родственниками
  Проверьте свои знания, решив тест, предложенный в буклете)
  Отправьте в сообщении ВК https://vk.com/id17839069 или в сообщество «Открытый урок» и узнайте результат
  
  БЛАГОДАРЮ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
  

• 17 слайд

  Самоанализ
  Курс «Основы финансовой грамотности» в 8-9-х классах
  в рамках модуля «Защита от мошеннических действий на финансовом рынке»
  Направление: социальное (усвоение понятий культуры социальных отношений, включая экономические и правовые; усвоение основных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем – с точки зрения грамотного финансового поведения)
  
  

• 18 слайд

  САМОАНАЛИЗ
  ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: мотивация учащихся 9 класса на выработку личной стратегии грамотного поведения в ситуациях современных финансовых рисков и мошенничества
  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
  Личностные: осознание ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, формирование правового самосознания
  Предметные: знание о финансовом мошенничестве, его видах и способах защиты
  

• 19 слайд

  САМОАНАЛИЗ
  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
  Метапредметные:
  Регулятивные: умение определять цели познавательной деятельности, способы действий в рамках предложенных условий и требований
  Познавательные: умение классифицировать и устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы на примере материалов урока
  Коммуникативные: осуществлять деловую коммуникацию со сверстниками, формирование навыков работы с фактической и аналитической информацией
  
  

• 20 слайд

  САМОАНАЛИЗ
  Воспитательный эффект - способствовать формированию компетентности детей и чувства защищенности в ситуациях финансовых рисков и мошенничества
  Воспитательный результат:
  приобретение социальных знаний о неодобряемых формах поведения
  понимание социальной реальности и ее критической оценки
  получение опыта самостоятельного действия для защиты личного финансового благополучия
  

• 21 слайд

  Самоанализ
  Формы работы: фронтальная, групповая
  Технологии: кейс – технология
  Методы: 1.Беседа ( индуктивная= от отдельных понятий к общим выводам, «+» через постановку продуманной системы вопросов подвести учеников к пониманию материала )
  2.Метод ситуационного анализа ( «+» дать знакомство с реальными жизненными ситуациями, возможность работы группы на едином проблемном поле, стимулировать остроту реакции на проблему)
  

Краткое описание документа:

•Курс «Основы финансовой грамотности» в 8-9-х классах

• в рамках модуля «Защита от мошеннических действий на финансовом рынке»

•Направление: социальное (усвоение понятий культуры социальных отношений, включая экономические и правовые; усвоение основных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем – с точки зрения грамотного финансового поведения)

•ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: мотивация учащихся 9 класса на выработку личной стратегии грамотного поведения в ситуациях современных финансовых рисков и мошенничества

•ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

•Личностные: осознание ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, формирование правового самосознания

•Предметные: знание о финансовом мошенничестве, его видах и способах защиты

•Метапредметные:

•Регулятивные: умение определять цели познавательной деятельности, способы действий в рамках предложенных условий и требований

•Познавательные: умение классифицировать и устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы на примере материалов урока

•Коммуникативные: осуществлять деловую коммуникацию со сверстниками, формирование навыков работы с фактической и аналитической информацией

•Воспитательный эффект - способствовать формированию компетентности детей и чувства защищенности в ситуациях финансовых рисков и мошенничества

•Воспитательный результат:

•приобретение социальных знаний о неодобряемых формах поведения

•понимание социальной реальности и ее критической оценки

•получение опыта самостоятельного действия для защиты личного финансового благополучия

•Формы работы: фронтальная, групповая

•Технологии: кейс – технология

•Методы: 1.Беседа ( индуктивная= от отдельных понятий к общим выводам, «+» через постановку продуманной системы вопросов подвести учеников к пониманию материала )

2.Метод ситуационного анализа ( «+» дать знакомство с реальными жизненными ситуациями, возможность работы группы на едином проблемном поле, стимулировать остроту реакции на проблему)