Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Внеурочное занятие по математике и конструированию "Олимпийская символика"

Внеурочное занятие по математике и конструированию "Олимпийская символика"

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Внеурочное занятие «Математика и конструирование»

Изготовление олимпийской символики (кольца).

Блок целеполагания:

1. Актуализация и расширение информации о XXII Олимпийских зимних играх;

2. Воспитание патриотических чувств, гордость свою страну, свой народ;

3. Устойчивые знания и понимание школьниками ценностей олимпийской символики;

4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, уважение между членами группы.

Инструментальный блок:

  1. Презентация фотографий.

  2. Трафареты олимпийских колец.

  3. Клей, ножницы, цветная бумага.

Организационно-деятельный блок:

  1. Форма: проектная задача.

  2. Технология: метод проектного обучения.

  3. Ф.И.О.: Фархутдинова Т.П.

  4. Тема: «Изготовление олимпийской символики»

  5. Возраст: 1 класс.

  6. Дата: 11.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные

УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Определять цепь выполнения заданий.

2.Планировать

совместно с

одноклассника-

ми свои действия.

1.Формулировать

проблему с помощью учителя.

2.Включаться в

творческую

деятельность.

3.Выделять и

формулировать

познавательную

цель с помощью

учителя.


1.Развивать навыки работы в группе.

2.Распределять обязанности,

уметь выполнять работу,

осуществлять контроль.

3.Обсуждать в ходе совместной деятельности возникающие проблемы.

4.Уметь выслушивать принимать чужую точку зрения, отстаивать свою, уметь договариваться, отвечать на вопросы окружающих.





Технологическая карта

ЭТАП

Деятельность учителя

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.

Эмоционально-установочный этап.















2.

Пропедевтический этап.





















































































3.

Деятельностный этап.(мотивация,

самоопределение к деятельности)















4.

Эмоционально-рефлексивный этап.

-Ребята, какое важное событие происходит у нас сейчас в стране?

- А что вы знаете об олимпийских играх?

Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.

Спорт вызывает у всех уваженье.

Спорт продвигает всех вверх и вперед.

Бодрость, здоровье он всем придает.

Все, кто активен и кто не ленится,

Могут со спортом легко подружиться.



Наверное, нет человека на земле, который был бы равнодушен к Олимпийским играм. Задолго до очередного Олимпийского года готовятся к нему страны мира. Специальные комитеты обсуждают и решают, в какой стране проводить игры. Усердно тренируются будущие участники, заранее волнуются судьи, томятся ожиданием зрители…

И наконец, раз в четыре года, знаменательный день настаёт…

- Ребята, а почему впереди всех на открытии олимпийских игр идут спортсмены Греции?

Первые игры состоялись в Южной Греции в Олимпии в 776 году до н.э., этот год стал точкой отсчета древнегреческого “олимпийского летоисчисления”.

Возрождение Олимпийского движения связано с именем Пьера де Кубертена -французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля.

В 1894 году было принято решение о проведении I Олимпийских игр по примеру античных.

- Кто знает, что является символом Олимпийских игр?

- Что обозначает этот символ?

В 1913 году появилась олимпийская символика. Официальный логотип (эмблема) Олимпийских Игр состоит из пяти сцепленных между собой кругов или колец.

- Как вы думаете, что символизируют эти кольца?

- А почему они разного цвета?

Нет подтверждений, что Кубертен связывал число колец с числом континентов, но считается, что пять колец – символ пяти континентов.

Синий - Европа,

Черный – Африка,

Красный – Америка,

Желтый – Азия,

Зеленый – Австралия

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на занятии?



Работать будем по группам. У каждой группы свой цвет кольца. Выполнять кольца будем в технике аппликация из обрывных кусочков бумаги.

Группа, которая закончила свою работу вырезает готовое кольцо и приклеивает на белый лист, собирая олимпийские кольца согласно образцу.





Оцениваем, на сколько аккуратно сделали кольца и в том ли порядке их приклеили. Сравниваем с образцом.

Вы сегодня все-молодцы: дружно поработали, узнали много интересного и полезного.

Поднимите : руки вверх – если вам всё удалось
в стороны – были проблемы

Занятие окончено.




Слушают.
Отвечают на вопрос.















Слушают рассказ учителя, который сопровождает слайдовая презентация.
Отвечают на вопросы.



























































































Приступают к работе в группах. Отрывают небольшие кусочки бумаги нужного цвета и заклеивают нарисованные шаблоны колец. Вырезают готовые кольца.

Оценивают свою работу .




















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

                       Изготовление олимпийской символики (кольца).

Блок целеполагания:

1. Актуализация и расширение информации о XXII Олимпийских зимних играх;

2. Воспитание патриотических чувств, гордость  свою страну, свой народ;

3. Устойчивые знания и понимание школьниками ценностей  олимпийской символики;

4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, уважение между членами группы.

Инструментальный блок:

1.      Презентация фотографий.

2.      Трафареты олимпийских колец.

3.      Клей, ножницы, цветная бумага.

Организационно-деятельный блок:

1.      Форма: проектная задача.

2.      Технология: метод проектного обучения.

3.      Ф.И.О.: Фархутдинова Т.П.

4.      Тема: «Изготовление олимпийской символики»

5.      Возраст: 1 класс.

6.      Дата: 11.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

   Личностные

        УУД

   Регулятивные

        УУД

Познавательные

       УУД 

Коммуникативные

            УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Определять цепь   выполнения заданий.

2.Планировать

совместно с  

одноклассника-

ми свои действия.

1.Формулировать

проблему  с помощью  учителя.

2.Включаться в

 творческую

 деятельность.

3.Выделять и

 формулировать

 познавательную

  цель с помощью

  учителя.

 

1.Развивать  навыки работы в группе.

 2.Распределять обязанности,

 уметь выполнять работу,

 осуществлять контроль.

 3.Обсуждать в  ходе совместной деятельности возникающие  проблемы.

4.Уметь выслушивать принимать чужую точку зрения, отстаивать свою, уметь  договариваться, отвечать на вопросы окружающих.

                                             

 

 

 

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала 443217
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх