Инфоурок / Физика / Конспекты / Внеурочное занятие по математике и конструированию "Олимпийская символика"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Внеурочное занятие по математике и конструированию "Олимпийская символика"

библиотека
материалов



Внеурочное занятие «Математика и конструирование»

Изготовление олимпийской символики (кольца).

Блок целеполагания:

1. Актуализация и расширение информации о XXII Олимпийских зимних играх;

2. Воспитание патриотических чувств, гордость свою страну, свой народ;

3. Устойчивые знания и понимание школьниками ценностей олимпийской символики;

4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, уважение между членами группы.

Инструментальный блок:

  1. Презентация фотографий.

  2. Трафареты олимпийских колец.

  3. Клей, ножницы, цветная бумага.

Организационно-деятельный блок:

  1. Форма: проектная задача.

  2. Технология: метод проектного обучения.

  3. Ф.И.О.: Фархутдинова Т.П.

  4. Тема: «Изготовление олимпийской символики»

  5. Возраст: 1 класс.

  6. Дата: 11.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные

УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Определять цепь выполнения заданий.

2.Планировать

совместно с

одноклассника-

ми свои действия.

1.Формулировать

проблему с помощью учителя.

2.Включаться в

творческую

деятельность.

3.Выделять и

формулировать

познавательную

цель с помощью

учителя.


1.Развивать навыки работы в группе.

2.Распределять обязанности,

уметь выполнять работу,

осуществлять контроль.

3.Обсуждать в ходе совместной деятельности возникающие проблемы.

4.Уметь выслушивать принимать чужую точку зрения, отстаивать свою, уметь договариваться, отвечать на вопросы окружающих.





Технологическая карта

ЭТАП

Деятельность учителя

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.

Эмоционально-установочный этап.















2.

Пропедевтический этап.





















































































3.

Деятельностный этап.(мотивация,

самоопределение к деятельности)















4.

Эмоционально-рефлексивный этап.

-Ребята, какое важное событие происходит у нас сейчас в стране?

- А что вы знаете об олимпийских играх?

Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.

Спорт вызывает у всех уваженье.

Спорт продвигает всех вверх и вперед.

Бодрость, здоровье он всем придает.

Все, кто активен и кто не ленится,

Могут со спортом легко подружиться.



Наверное, нет человека на земле, который был бы равнодушен к Олимпийским играм. Задолго до очередного Олимпийского года готовятся к нему страны мира. Специальные комитеты обсуждают и решают, в какой стране проводить игры. Усердно тренируются будущие участники, заранее волнуются судьи, томятся ожиданием зрители…

И наконец, раз в четыре года, знаменательный день настаёт…

- Ребята, а почему впереди всех на открытии олимпийских игр идут спортсмены Греции?

Первые игры состоялись в Южной Греции в Олимпии в 776 году до н.э., этот год стал точкой отсчета древнегреческого “олимпийского летоисчисления”.

Возрождение Олимпийского движения связано с именем Пьера де Кубертена -французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля.

В 1894 году было принято решение о проведении I Олимпийских игр по примеру античных.

- Кто знает, что является символом Олимпийских игр?

- Что обозначает этот символ?

В 1913 году появилась олимпийская символика. Официальный логотип (эмблема) Олимпийских Игр состоит из пяти сцепленных между собой кругов или колец.

- Как вы думаете, что символизируют эти кольца?

- А почему они разного цвета?

Нет подтверждений, что Кубертен связывал число колец с числом континентов, но считается, что пять колец – символ пяти континентов.

Синий - Европа,

Черный – Африка,

Красный – Америка,

Желтый – Азия,

Зеленый – Австралия

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на занятии?



Работать будем по группам. У каждой группы свой цвет кольца. Выполнять кольца будем в технике аппликация из обрывных кусочков бумаги.

Группа, которая закончила свою работу вырезает готовое кольцо и приклеивает на белый лист, собирая олимпийские кольца согласно образцу.





Оцениваем, на сколько аккуратно сделали кольца и в том ли порядке их приклеили. Сравниваем с образцом.

Вы сегодня все-молодцы: дружно поработали, узнали много интересного и полезного.

Поднимите : руки вверх – если вам всё удалось
в стороны – были проблемы

Занятие окончено.




Слушают.
Отвечают на вопрос.















Слушают рассказ учителя, который сопровождает слайдовая презентация.
Отвечают на вопросы.



























































































Приступают к работе в группах. Отрывают небольшие кусочки бумаги нужного цвета и заклеивают нарисованные шаблоны колец. Вырезают готовые кольца.

Оценивают свою работу .





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

                       Изготовление олимпийской символики (кольца).

Блок целеполагания:

1. Актуализация и расширение информации о XXII Олимпийских зимних играх;

2. Воспитание патриотических чувств, гордость  свою страну, свой народ;

3. Устойчивые знания и понимание школьниками ценностей  олимпийской символики;

4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, уважение между членами группы.

Инструментальный блок:

1.      Презентация фотографий.

2.      Трафареты олимпийских колец.

3.      Клей, ножницы, цветная бумага.

Организационно-деятельный блок:

1.      Форма: проектная задача.

2.      Технология: метод проектного обучения.

3.      Ф.И.О.: Фархутдинова Т.П.

4.      Тема: «Изготовление олимпийской символики»

5.      Возраст: 1 класс.

6.      Дата: 11.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

   Личностные

        УУД

   Регулятивные

        УУД

Познавательные

       УУД 

Коммуникативные

            УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Определять цепь   выполнения заданий.

2.Планировать

совместно с  

одноклассника-

ми свои действия.

1.Формулировать

проблему  с помощью  учителя.

2.Включаться в

 творческую

 деятельность.

3.Выделять и

 формулировать

 познавательную

  цель с помощью

  учителя.

 

1.Развивать  навыки работы в группе.

 2.Распределять обязанности,

 уметь выполнять работу,

 осуществлять контроль.

 3.Обсуждать в  ходе совместной деятельности возникающие  проблемы.

4.Уметь выслушивать принимать чужую точку зрения, отстаивать свою, уметь  договариваться, отвечать на вопросы окружающих.

                                             

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 443217

Похожие материалы