Внеурочное занятие по математике и конструированию "Олимпийская символика"

Скачать материал

Внеурочное занятие «Математика и конструирование»

Изготовление олимпийской символики (кольца).

Блок целеполагания:

1. Актуализация и расширение информации о XXII Олимпийских зимних играх;

2. Воспитание патриотических чувств, гордость свою страну, свой народ;

3. Устойчивые знания и понимание школьниками ценностей олимпийской символики;

4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, уважение между членами группы.

Инструментальный блок:

1. Презентация фотографий.

2. Трафареты олимпийских колец.

3. Клей, ножницы, цветная бумага.

Организационно-деятельный блок:

1. Форма: проектная задача.

2. Технология: метод проектного обучения.

3. Ф.И.О.: Фархутдинова Т.П.

4. Тема: «Изготовление олимпийской символики»

5. Возраст: 1 класс.

6. Дата: 11.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные

УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Определять цепь выполнения заданий.

2.Планировать

совместно с

одноклассника-

ми свои действия.

1.Формулировать

проблему с помощью учителя.

2.Включаться в

творческую

деятельность.

3.Выделять и

формулировать

познавательную

цель с помощью

учителя.

1.Развивать навыки работы в группе.

2.Распределять обязанности,

уметь выполнять работу,

осуществлять контроль.

3.Обсуждать в ходе совместной деятельности возникающие проблемы.

4.Уметь выслушивать принимать чужую точку зрения, отстаивать свою, уметь договариваться, отвечать на вопросы окружающих.

Технологическая карта

ЭТАП

Деятельность учителя

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Эмоционально-установочный этап.

Пропедевтический этап.

Деятельностный этап.(мотивация,

самоопределение к деятельности)

Эмоционально-рефлексивный этап.

-Ребята, какое важное событие происходит у нас сейчас в стране?

- А что вы знаете об олимпийских играх?

Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.

Спорт вызывает у всех уваженье.

Спорт продвигает всех вверх и вперед.

Бодрость, здоровье он всем придает.

Все, кто активен и кто не ленится,

Могут со спортом легко подружиться.

Наверное, нет человека на земле, который был бы равнодушен к Олимпийским играм. Задолго до очередного Олимпийского года готовятся к нему страны мира. Специальные комитеты обсуждают и решают, в какой стране проводить игры. Усердно тренируются будущие участники, заранее волнуются судьи, томятся ожиданием зрители…

И наконец, раз в четыре года, знаменательный день настаёт…

- Ребята, а почему впереди всех на открытии олимпийских игр идут спортсмены Греции?

Первые игры состоялись в Южной Греции в Олимпии в 776 году до н.э., этот год стал точкой отсчета древнегреческого “олимпийского летоисчисления”.

Возрождение Олимпийского движения связано с именем Пьера де Кубертена -французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля.

В 1894 году было принято решение о проведении I Олимпийских игр по примеру античных.

- Кто знает, что является символом Олимпийских игр?

- Что обозначает этот символ?

В 1913 году появилась олимпийская символика. Официальный логотип (эмблема) Олимпийских Игр состоит из пяти сцепленных между собой кругов или колец.

- Как вы думаете, что символизируют эти кольца?

- А почему они разного цвета?

Нет подтверждений, что Кубертен связывал число колец с числом континентов, но считается, что пять колец – символ пяти континентов.

Синий - Европа,

Черный – Африка,

Красный – Америка,

Желтый – Азия,

Зеленый – Австралия

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на занятии?

Работать будем по группам. У каждой группы свой цвет кольца. Выполнять кольца будем в технике аппликация из обрывных кусочков бумаги.

Группа, которая закончила свою работу вырезает готовое кольцо и приклеивает на белый лист, собирая олимпийские кольца согласно образцу.

Оцениваем, на сколько аккуратно сделали кольца и в том ли порядке их приклеили. Сравниваем с образцом.

Вы сегодня все-молодцы: дружно поработали, узнали много интересного и полезного.

Поднимите : руки вверх – если вам всё удалось
в стороны – были проблемы

Занятие окончено.

Слушают.
Отвечают на вопрос.

Слушают рассказ учителя, который сопровождает слайдовая презентация.
Отвечают на вопросы.

Приступают к работе в группах. Отрывают небольшие кусочки бумаги нужного цвета и заклеивают нарисованные шаблоны колец. Вырезают готовые кольца.

Оценивают свою работу .

Скачать материал

Скачать материал "Внеурочное занятие по математике и конструированию "Олимпийская символика""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Изготовление олимпийской символики (кольца).

Блок целеполагания:

1. Актуализация и расширение информации о XXII Олимпийских зимних играх;

2. Воспитание патриотических чувств, гордость свою страну, свой народ;

3. Устойчивые знания и понимание школьниками ценностей олимпийской символики;

4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, уважение между членами группы.

Инструментальный блок:

1. Презентация фотографий.

2. Трафареты олимпийских колец.

3. Клей, ножницы, цветная бумага.

Организационно-деятельный блок:

1. Форма: проектная задача.

2. Технология: метод проектного обучения.

3. Ф.И.О.: Фархутдинова Т.П.

4. Тема: «Изготовление олимпийской символики»

5. Возраст: 1 класс.

6. Дата: 11.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные

УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Определять цепь выполнения заданий.

2.Планировать

совместно с

одноклассника-

ми свои действия.

1.Формулировать

проблему с помощью учителя.

2.Включаться в

творческую

деятельность.

3.Выделять и

формулировать

познавательную

цель с помощью

учителя.

1.Развивать навыки работы в группе.

2.Распределять обязанности,

уметь выполнять работу,

осуществлять контроль.

3.Обсуждать в ходе совместной деятельности возникающие проблемы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 839 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация как мы работаем

15.03.2015
602
0

docx

Конспект урока по химии "Основания"

15.03.2015
678
1

docx

Рабочая программа по английскому языку, 6 класс

15.03.2015
878
0

docx

Праздник " До свидания, 1 кдасс!"

15.03.2015
564
0

docx

Планирование по предмету математика на тему "Туындыны есептеу ережелері тақырыбына есептер шығару"

15.03.2015
575
0

docx

Дәрис мавзуси: Ким әйиплик

15.03.2015
795
0

docx

Задачи по теме «Давление жидкости. Закон Паскаля»

Рейтинг: 3 из 5

15.03.2015
29613
735

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 15.03.2015 718
- DOCX 24.3 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Фархутдинова Татьяна Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Фархутдинова Татьяна Павловна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8823
- Всего материалов: 5