«Воспитание
толерантности у дошкольников»
Воспитатель МАДОУ д/с № 37 Тынкачева М.Н.
Проблема защиты прав детей существует во всем мире. Одна из задач,
способствующих её решению, - просвещение самих детей. Человек с момента
рождения уже наделен правами, которые зафиксированы в международном и
российском законодательстве:
·
Декларации прав ребенка
(1959);
·
Конвенции ООН о правах
ребенка (1989);
·
Всемирной декларации об
обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990);
·
Семейном кодексе РФ
(1995);
·
Федеральном законе «Об
основных гарантиях прав ребенка в РФ» (1988);
·
Законе «Об образовании»
(1992) и др.
П 3. 3. 4. Федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
гласит: «Содержание образовательной области «Социализация» направлено на…
решение следующих задач: приобщение к элементарным общепринятым нормам и
правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе и
моральным)…»
Главная задача государства и общества по отношению к детям
– обеспечить оптимальные условия для развития их индивидуальных способностей,
возможности саморегуляции вне зависимости от психофизических особенностей, т.е.
защитить права каждого ребенка на любом этапе его развития и формировать у него
основы уважительного отношения к правам окружающих, приобщать к
общечеловеческим ценностям.
Современный культурный человек – это не только человек
образованный, но и обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.
Важно сформировать у подрастающего поколения умение строить взаимоотношения в
процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и
взаимопонимания. Готовности принять других людей, их взгляды, обычаи, привычки
такими, какие они есть. Задача современного образовательного учреждения состоит
в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определенным багажом
знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие толерантностью
в качестве основы своей жизненной позиции.
«Толерантность – это то, что делает возможным
движение мира и ведет от культуры войны к культуре мира» - так говорится в
Декларации принципов толерантности, принятой в 1995
г. генеральной Конференцией ЮНЕСКО. В условиях гуманизации и демократизации
общества проблема толерантности весьма актуальна, так как сегодня на первый
план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и
развития:
- этика и стратегия ненасилия;
- идея терпимости к чужим и чуждым позициям,
ценностям, культурам;
- необходимость поиска диалога и взаимопонимания,
взаимоприемлемых компромиссов и т.д.
Россия – многонациональное государство, поэтому уже
с дошкольного возраста нужно приобщать детей не только к культуре своего
народа, но и к уважительному, доброму отношению к представителям других
культур.
Свое отношение к человеку иной национальности
начинает формироваться у ребенка примерно с 4 лет, основываясь на элементарных
проявлениях общечеловеческих чувств и непредубежденных знаниях, при этом
своеобразие национального лишь подчеркивает значимость общечеловеческого.
Обычно дети старшего дошкольного возраста не вступают в конфликт с людьми
других национальностей. Вместе с тем замечены проявления иного отношения:
осмеяние, передразнивание, опасение и т.д. В их основе лежат следующие факторы:
- детская непосредственность;
- ограниченный жизненный опыт;
- отсутствие представлений о людях других
национальностей и их культуре, общения с ними;
- детская бестактность и т.д.
Ребенок старшего дошкольного возраста может
регулировать поведение на основе усвоенных норм и правил, своих этических
представлений, а не в ответ на требования других людей. Эмоционально переживает
несоблюдение норм и правил и несоответствие поведения своим этическим
представлениям. Поведение становится более сдержанным. Дружно играет, сдерживает
агрессивные реакции, делится, справедливо распределяет роли, помогает во
взаимодействии с друзьями.
Таким образом, проблему толерантности можно отнести
к воспитательной и начинать работу в этом направлении с дошкольного возраста,
поскольку именно тогда закладываются ценностные основы мировоззрения.
Необходимо познакомить старших дошкольников с их
основными правами, сформировать внутреннюю и внешнюю правовую культуру,
толерантное поведение, чтобы главные нравственные качества (справедливость,
уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства)
стали неотъемлемой частью их жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.