Воспитательная программа для начальных классов

Муницыпальное автономное образовательное учереждение

«Лицей государственной службы и управления» г. канаш

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

клуба «Я - россиянин»

Срок реализации программы 4 года

Возраст обучающихся: 6,5 – 11 лет

Программа разработана

учителем начальных классов

Алексеевой А.А.

программ и методических рекомендаций

по патриотическому воспитанию.

г. Канаш

2015-2019г.

Пояснительная записка

Патриот - это человек, служащий родине,

а родина - это прежде всего народ.

Чернышевский

Просвещение и патриотизм создают нации;

невежество и эгоизм создают чернь.

Пьер Буаст

Программа клуба «Я -россиянин» разработана на основе программ и методических рекомендаций по патриотическому воспитанию;

- Концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года (проект), одобрена решением коллегии Минобрнауки РФ от 06.10.2004 №ПК-2)

- СаНПИН 2.4.4.12.51-03;

СаНПиН для общеобразовательных школ;

- Письмо от 11.12.2006г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам ДОД;

- Письмо Министрества образования РФ от 02.04.2002 г. № 13-51-28/13.

- Приложение к письму Министерства Образования и Науки РФ от 11.06.202 г. № 30-51-433/16

- Устав МАОУ «Лицей государственной службы и управления» г.Канаш ЧР.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

·                     Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина;

·                     Воспитание патриотизма у подрастающего поколения призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.

В статье №2 Закона РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности: “Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье”.

Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед Родиной.

На мой взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие «патриотизм» становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.

Содержание данной Программы рассчитано на учащихся начальной школы. Программа «Я– россиянин» направлена на знакомство с нормативно–правовой базой учащихся, на формирование представлений о его правах и обязанностях, необходимых в дальнейшей жизни, на создание у учащихся начальных классов устойчивой мотивации в изучении своих прав и обязанностей, на практическое применение полученных знаний.

Данная Программа даёт первоначальные представления о Конституции РФ, о Национальной доктрине, законе об Образовании, Декларации прав ребёнка, Государственной программе патриотического воспитания, Конвенции о правах ребёнка, о Семейном кодексе, Законе об Образовании, Уставе Лицея государственной службы и управления, локальными актами, правилами и положениями внутреннего распорядка.

Программа «Я – россиянин» тесно связана с другими предметами средней общеобразовательной школы, с семейным воспитанием и направлена на гуманистическое воспитание личности с опорой на общечеловеческие ценности.

Отличительная особенность данной программы – продуктивная работа всех учащихся, активизация их мыслительной деятельности. Сочетая научность преподавания с доступностью и яркой интересной наглядностью, можно добиться того, что все дети будут работать увлечённо. К занятиям привлекаются родители, инспектора по работе с подростками, историки – краеведы, учителя – предметники.

Проблемы, поднятые на данных занятиях, продолжают обсуждаться в семье, что ещё больше скрепляет дружбу и взаимопонимание взрослых и детей. Программа предусматривает предупреждение педагогической запущенности и правонарушений среди учащихся начальных классов.

Программа «Я – россиянин» представляет собой комплекс нормативно – правовых, организационных, методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области нравственно-патриотического воспитания младшего школьника.

Актуальность программы

Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, грамотные люди, которые готовы учиться, защищать свою Родину, работать на благо своей страны. Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависит от гражданских и патриотических качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества патриотическое и гражданское воспитание школьника становится предметом государственной политики и обязательной частью образования, начиная с начальной школы.

Уважение к историческому прошлому страны, понимание своеобразия природы, культурного наследия, знание достижений в области спорта, науки, искусства служат основой для развития личности ребёнка.

Работа по патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, совместно с родителями, старшеклассниками, педагогами.

Цель и задачи программы

Основная цель программы:

• развитие у учащихся нравственно-патриотических качеств патриота России, умеющего защищать своё человеческое право и приобщение к традициям и богатейшей культуре Родины.

Задачи программы:

• познакомить учащихся с нормативно – правовой базой в доступной для их возраста форме;
• формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины;
• расширять знаний учащихся о Родине, её истории, традициях, культуре;
• развивать у учащихся чувство гордости, расширять знания о мировой культуре, культуре России и Чувашской Республики;
• способствовать усвоению и реализации ребёнком своих прав и обязанностей;
• формировать культуру речи, культуру общения в школе, семье, обществе, сознательную дисциплину, аккуратность и умение организовывать своё рабочее место;
• воспитывать патриотизм, гуманизм, толерантность, любовь к своей семье;
• способствовать личностно-деятельному подходу в воспитании учащихся.

Для достижения поставленных цели и задач предусматривается отбор основных форм и методов деятельности учителя и учащихся. В связи с этим особое место в программе занимают следующие формы обучения:

• тематические уроки (урок-игра, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-беседа, урок-исследование, урок-практикум, урок-проект, урок-знакомство, урок-диспут, урок-викторина, урок- праздник и т. д.);
• просмотр мультипликационных фильмов, видеофильмов, видеороликов, фотографий и презентаций;
• практическая работа с картой, коллекциями и гербариями;
• конкурсы, викторины;
• экскурсии, акции, заочные путешествия;
• утренники, праздники, линейки к памятным датам;
• встречи с ветеранами и людьми, прославляющими Чувашскую Республику (круглый стол, деловая игра, часы общения).

• родительские собрания, конференции, совместные праздники детей и родителей;

• выставки творческих работ учащихся.

Основные методы обучения: монологический, диалогический, показательный:

Основные методы преподавания: объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный;

Основные методы учения: репродуктивный, исполнительский, частично-поисковый, поисковый;

Основные методы воспитания: убеждения, упражнения, личный пример.

Средства обучения: DVD аппаратура, DVD диски, компьютер.

Психологическое обеспечение программы:

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

• создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;
• применение индивидуальных, групповых форм обучения;
• формирование творческого воображения учащихся в практической и творческой деятельности;
• применение знаний учащимися на разных психологических уровнях.

Основные направления реализации программы

Программа «Я – россиянин» рассчитана на четыре года обучения.

Участники программы – учащиеся с 1 по 4 класс.

Возраст учащихся –6,5 – 11 лет.

Состав групп – постоянный.   

Режим работы  в группах:

1 – й год обучения – 1 занятие в неделю– 33 часа в год;

2 – й год обучения – 1 занятие в неделю– 34 часа в год;

3 – й год обучения – 1 занятие в неделю– 34 часа в год;

4 – й год обучения – 1 занятие в неделю– 34 часа в год.

Главное в программе – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно – исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

В течение четырёх лет ежегодно предусмотрены акции один раз в четверть:

1 четверть – поздравление пожилого человека;

2 четверть – чистый берег или чистый двор;

3 четверть – посылка солдату;

4 четверть – поздравление ветерана.

Первый год обучения знакомит учащихся с историей России, Чувашской Республики и историей города Канаш, учитывая возрастные особенности и руководствуясь ФГОС НОО, ученики знакомятся с историческим наследием своей республики, получают практические знания о лицеи и правилах поведения в нем. Перед учащимися ставятся следующие задачи:

• воспитание любви к родной республике, лицею и бережного отношения к ним;
• знакомство с интересными историческими событиями, культурой, бытом чувашского народа;
• знакомство с историческими памятниками и достопримечательностями Чувашской Республики и города;
• воспитание у учащихся патриотических чувств: гордость и уважение за свой народ, республику, город и лицей;
• отработка начальных навыков работы с географической картой.

Предполагаемый результат деятельности: убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её историю – культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества и бережному отношению к своему дому и лицею.

Во втором классе происходит более плотное знакомство учащихся с символикой России и   Конституцией,  у второклассников формируется гражданское отношение к школе, осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. Здесь в игровой форме, что характерно для данного возраста, дети знакомятся со своими правами. На занятиях используется следующий наглядный материал и издания:

• Серов Б. Н. Поурочные разработки по курсу “Государственная символика”: Гимн. Герб. Флаг.- М.: ВАКО, 2004.-192с.,
• Конституция Российской Федерации. 1993 г.,
• Устав Лицея государственной службы и управления,
• Правила для учащихся Лицея государственной службы и управления,
• Набор карточек для индивидуальной работы.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию, умение видеть прекрасное в окружающей жизни.

В третьем классе происходит знакомство учащихся с Конвенцией о правах ребёнка и Декларацией прав ребёнка (проводится на основе книги Е.С.Шабельник, Е.Г. Каширцевой  «Ваши права»). На основе этого знакомства происходит непосредственное прикосновение детей к Отечественной истории. Здесь формируются такие понятия, как правосознание и гражданственная ответственность, раскрывается сущность основного закона государства. Занятия проводятся в форме заочных путешествий, бесед, викторин, деловых игр и т. д.

На уроках используется следующий наглядный материал:

• Декларация прав ребёнка,
• Конвенция о правах ребёнка,
• тесты по проверке знаний.

Предполагаемый результат деятельности: сформированость у подрастающего поколения чувств патриотизма и национальной гордости, умения находить взаимосвязи между человеком и обществом.

В четвёртый год обучения происходит знакомство с основными статьями Всеобщей Декларации прав человека, Семейным Кодексом и национальной доктриной, выдающимися личностями Чувашской республики и города Канаш. Я считаю, что десятилетний ребёнок в состоянии познакомиться с данными документами в более полном объёме, чем с предыдущими документами, изучаемыми в первые три года обучения. На данном этапе формируется уважение к членам своей семьи, понимание сущности основных социальных ролей: сына, дочери, мужа, жены. Воспитывается семьянин, любящий своих родителей.

Предполагаемый результат деятельности: сформировано представление о качествах и достоинствах женщин и мужчин, о роли детей в семье; сформирована правовая грамотность школьника; дети должны заботиться о своей семье, помогать взрослым, не создавать конфликтов, уметь держать данное слово.

Содержание обучения

Основные направления программы «Я гражданин России», «Я и моя республика», «Я и мой город», «Я и мой лицей», «Я и семья».

«Я гражданин России»

«Я и моя республика»

«Я и мой город»

1. Содержание деятельности

Целью работы в этом направлении является формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, традициях, истории своего народа. В содержание этого направления входит осмысление ребенком себя, как части своей Родины, её гражданина и патриота.

2. Задачи:

• способствовать получению и расширению знаний учащихся о России, родной республике и городе: истории, традициях, культуре;
• формировать чувство гордости за свою Родину;
• воспитывать у учащихся любовь к своей республике, родному городу как к малой Родине.

«Я и мои права и обязанности»

1. Содержание деятельности

Целью этого направления является знакомство с основными законами страны. У учащихся формируется свод правил, которые необходимо соблюдать, по которым живут все жители нашей многонациональной Родины.

2. Задачи:

• знакомить учащихся с основными Законами нашего государства: Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребёнка, Декларацией прав ребёнка, 
• с основными статьями Всеобщей Декларации прав человека, Семейным Кодексом и национальной доктриной;
• сформировать правовую грамотность лицеиста;
• выработать правила поведения в обществе, семье.

«Я и мой лицей»

1. Содержание деятельности

В лицее не только получают знания, но и учатся жить. Лицей – источник формирования необходимых качеств гражданина страны. Основное содержание деятельности – осмысление лицеистами необходимости научных знаний для нормальной жизни в современном мире.

2. Задачи:

• знакомить учащихся с традициями и обычаями лицея;
• формировать у детей навыки культурного поведения, взаимоотношений в коллективе,
• воспитывать любовь и уважение к лицею, учителям, рабочим, товарищам;
• способствовать формированию лицеистского коллектива.

 «Я и семья»

1. Содержание деятельности

Целью этого направления является максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формирование  личности и воспитание уважения к членам семьи.

2. Задачи:

• организовывать и проводить совместные мероприятия с родителями;
• знакомить с основными правилами делового и бытового этикета;
• формировать умение выполнять обязанности в семье, соблюдать режим дня и воспитывать аккуратность в выполнении домашних поручений;
• проводить психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
• обучать родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми.

Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов				Всего
		1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	Я гражданин России	5	7	6	9	27
2	Я и моя республика	7	5	7	6	25
3	Я и мой город	9	6	7	6	28
4	Я и мои права и обязанности	5	7	4	4	20
5	Я и наш лицей	3	4	4	5	16
6	Я и моя семья	4	5	6	4	19
		33	34	34	34	135

Механизм реализации программы

Срок реализации программы – 4 года.

Программа построена в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника возраста.

Программа реализуется через:

• систему занятий;
• проведение линеек, классных часов, утренников, конкурсов, спортивных мероприятий, семейных праздников, бесед, викторин (с использованием ИКТ);
• проведение акций, встреч с ветеранами ВОВ и выдающимися людьми Чувашской Республики и города Канаш;
• посещение музеев, театра, выставок, памятных мест, достопримечательностей и т.д.

Прогнозируемый результат

В процессе реализации данной программы мне бы хотелось, чтобы дети научились осознавать себя частичкой Большого мира, почувствовали свою необходимость, нужность в этой жизни, научились видеть в себе людей, полезных обществу, своей семье, своему городу, своей республике, своей стране.

Таким образом, если мне удастся воспитать хоть кого-то из своих ребят «Человеком» социально ориентированным, с чётко обозначенной гражданской позицией, патриотом своего Отечества, способным жить в многообразном мире в гармонии со всеми людьми, значит, я на правильном пути.

В результате осуществления программы «Я – россиянин» у учащихся должно сформироваться:

·                     чувство гордости за свою Родину и малую родину – Чувашскую Республику, родной город;

·                     нравственное сознание младшего школьника;

·                     значимость физического, духовного и культурного состояния ребенка.

По окончанию обучения учащиеся

 Должны знать:

·                     историко-культурное, духовное наследие своей страны, республики и города,

·                     нормативно-правовые документы, изученные в данной программе,

·                     основные категории, понятия, термины изучаемых областей знаний;

Должны уметь:

·                     применять полученные знания на практике;

·                     работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями;

·                     формировать собственную позицию;

·                     вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.

Тематическое планирование 1 класс

№ п/п	№	Тема	Форма	Кол-во часов	Примечания
		Я гражданин России		5
1.	1	Гордимся подвигами предков, изучаем и любим историю страны.	знакомство	1
2.	2	Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия. (Наша Родина на карте мира).	путешествие по карте	1
3.	3	Кто такой гражданин? Мы граждане России.	исследование	1
4.	4	Наша Родина на карте. Москва – столица России.	путешествие по карте	1
5.	5	Виртуальная экскурсия по городам России.	экскурсия	1
		Я и моя республика		7
6.	1.	Что мы называем родной республикой?	диспут	1
7.	2.	Мир вокруг нас, его многообразие.	экскурсия	1
8.	3.	Заочная экскурсия по Чувашской Республике.	экскурсия	1
9.	4.	Краткая история нашей республики.	беседа	1
10.	5.	Я знаю свою республику.	викторина	1
11.	6.	Законы Чувашской республики.	знакомство	1
12.	7.	Если был бы я министром? Создаём свой закон.	творчества	1
		Я и мой город		9
13.	1.	Канаш – город железнодорожник.	знакомство	1
14.	2.	Город, где мы живём. Районы города.	путешествие по карте	1
15.	3.	Доступные сведения из истории города.	беседа	1
16.	4.	История названий улиц города Канаш.	исследование	1
17.	5.	Наш город – часть большой страны.	беседа	1
18.	6.	История названия города. Исторические сведения.	исследование	1
19.	7.	Улица, на которой находится лицей. Улицы, по которым я хожу.	путешествие	1
20.	8.	История названий улиц города Канаш.	исследование фотографий	1
21.	9.	Экскурсия по городу.	экскурсия	1
		Я и мой лицей		5
22.	1.	Местоположение и история развития лицея. Безопасный путь в лицей.	исследование	1
23.	2.	Экскурсия по лицею.	экскурсия	1
24.	3.	Прогулка – знакомство со лицейским двором. Места для игр.	практикум	1
25.	4.	Традиции лицея.	знакомство	1
26.	5.	Праздник «Посвящение в лицеисты»	праздник	1
		Я и мои права и обязанности		3
27.	1.	Мы лицеистами стали. Правила поведения в лицее.	праздник	1
28.	2.	Культура внешнего вида. Положение о внешнем виде.	беседа	1
29.	3.	Правила поведения в лицейской столовой.	практикум	1
		Я и моя семья		4
30.	1.	Моя семья.	творчества
31.	2.	Распределение обязанностей в семье.	практикум	1
32.	3.	Все работы хороши. Профессии родителей.	реклама	1
33.	4.	Утренник «Первые каникулы».	праздник	1
		ВСЕГО ЧАСОВ		33

Тематическое планирование 2 класс

№ п/п	№	Тема	Форма	Кол-во часов	Примечания
		Я гражданин России		7
1.	1	Государственные символы.	знакомство	1
2.	2	Гимн России. История гимнов на Руси.	прослушивание	1
3.	3	Флаг России. История Российского государственного флага.	презентация	1
4.	4	Гордо реет флаг державный. Правила поведения при исполнении гимна и поднятии флагов.	практикум	1
5.	5	Герб России. Эволюция герба России.	презентация	1
6.	6	Негосударственные символы.	знакомство	1
7.	7	Гимн берёзе. Проектная работа.	творчество	1
		Я и моя республика		5
8.	1	История символов чувашской Республики: флага, герба, гимна.	презентация	1
9.	2	Чувашия в годы Великой Отечественной войны.	викторина	1
10.	3	Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.	встреча	1
11.	4	Создание Книги Памяти.	творчества	1
12.	5	Экскурсия к памятнику.	экскурсия	1
		Я и мой город		6
13.	1	Символика родного города: флаг, герб, гимн.	знакомство	1
14.	2	Сбор информации о городском парке.	исследование	1
15.	3	Парк моей мечты.	творчество	1
16.	4	Защита проектов.	исследование	1
17.	5	Экскурсия в городской парк.	экскурсия	1
18.	6	Канаш – город надежд.	викторина	1
		Я и мой лицей		7
19.	1	Школьные профессии.	знакомство	1
20.	2	Уважай труд других людей.	беседа	1
21.	3	Сбережём свой лицей. Трудовой десант.	КТД	1
22.	4	Летопись одного класса.	исследование фотографий	1
23.	5	Мои друзья. Умею ли я дружить?	ролевая игра	1
24.	6	Каким должен быть настоящий друг?	творчества	1
25.	7	Утренник «Если с другом вышел в путь».	праздник	1
		Я и мои права и обязанности		4
26.	1	Что такое право? Какие у меня есть права?	игра	1
27.	2	Конституция Российской Федерации.	беседа	1
28.	3	Права и обязанности граждан.	практикум	1
29.	4	Роль законов Чувашской Республики.	беседа	1
		Я и моя семья		5
30.	1	Мои родные и близкие.	беседа	1
31.	2	Любовь и сердце мамы.	беседа	1
32.	3	Мудрость и любовь отца.	беседа	1
33.	4	Конкурс сочинений «Наши родители».	творчества	1
34.	5	Праздник «Дружная и счастливая семья».	праздник	1
		ВСЕГО ЧАСОВ		34

Тематическое планирование 3 класс

№ п/п	№	Тема	Форма	Кол-во часов	Примечания
		Я гражданин России		6
1.	1	Органы государственной власти.	беседа	1
2.	2	Система органов государственной власти.	знакомство	1
3.	3	Президент России. Его права и обязанности. Символы президентской власти.	беседа	1
4.	4	«Если был бы я министром…»	творчества	1
5.	5	Красная площадь. Башни Кремля.	презентация	1
6.	6	Древние города России.	заочное путешествие
		Я и моя республика		7
7.	1	Система органов республиканской власти.	знакомство	1
8.	2	Наши соседи (области и республики, которые окружают нашу республику).	путешествие по карте	1
9.	3	Промышленность Чувашской Республики. Заводы и фабрики Чувашской Республики.	заочная экскурсия	1
10.	4	Культура и образование в Республике Чувашия: музеи, театры, школы, вузы.	исследование	1
11.	5	Чувашия – республика ста тысяч песен, ста тысяч вышивок.	знакомство	1
12.	6	Хмель – зеленое золото Чувашии. Растениеводство и животноводство края.	исследование	1
13.	7	«Чем я могу быть полезен своей республике…»	творчества	1
		Я и мой город		7
14.	1	Система органов городской власти.	знакомство	1
15.	2	Промышленные предприятия города.	заочная экскурсия	1
16.	3	Культура и образование в городе: музеи, театры, школы, вузы.	исследование	1
17.	4	Экскурсия на Вагоноремонтный завод.	экскурсия	1
18.	5	Канаш – город железнодорожников.	заочная экскурсия	1
19.	6	Больницы города.	знакомство	1
20.	7	Сохраним памятники нашего города.	акция	1
		Я и мой лицей		4
21.	1	Что такое правила внутреннего распорядка?	знакомство	1
22.	2	Знакомство с Уставом лицея, с правилами поведения в лицее, положением о внешнем виде.	практикум	1
23.	3	Мой класс – наш второй дом.	доверительная беседа	1
24.	4	Создание проектов предметно развивающей среды класса.	создание проектов	1
		Я и мои права и обязанности		4
25.	1	Конвенция прав ребёнка.	знакомство	1
26.	2	Сокращённый перечень прав ребёнка.	игра	1
27.	3	Декларация прав ребёнка.	знакомство	1
28.	4	Утренник «Охранная грамота детства».	праздник	1
		Я и моя семья		6
29.	1	Наша дружная семья.	беседа	1
30.	2	Будем милосердны к старости.	беседа	1
31.	3	В судьбе страны – судьба моей семьи.	беседа	1
32.	4	Встреча с ветераном Великой Отечественной войны.	встреча	1
33.	5	Сёстры милосердия в истории и современности.	беседа	1
34.	6	Праздник «Зажги звезду добра».	праздник	1
		ВСЕГО ЧАСОВ		34

Тематическое планирование 4 класс

№ п/п	№	Тема	Форма	Кол-во часов	Примечания
		Я гражданин России		9
1.	1	Кем и чем гордится наша страна.	диспут	1
2.	2	России славные сыны.	сбор информации	1
3.	3	Александр Невский.	презентация	1
4.	4	Минин и Пожарский.	беседа	1
5.	5	Екатерина Великая.	презентация	1
6.	6	Пётр I.	презентация	1
7.	7	Великие полководцы. Александр Суворов.	беседа	1
8.	8	Герои Великой Отечественной войны.	беседа	1
9.	9	Освоение космоса. Космонавты.	викторина	1
		Я и моя республика		6
10.	1.	Знаменитые люди земли чувашской.	фотовыставка	1
11.	2.	Поисковая работа: сбор информации о людях, прославивших наш город.	сбор информации	1
12.	3.	Знаменитые спортсмены.	знакомство	1
13.	4.	Герои труда.	знакомство	1
14.	5.	Художники, писатели, композиторы.	знакомство	1
15.	6.	Конкурс творческих работ учащихся «Мой вклад в историю республики».	творчества	1
		Я и мой город		6
16.	1.	Канашская земля с древних времён.	просмотр видеофильма	1
17.	2.	Кем и чем гордится наш город.	сбор информации	1
18.	3.	Знаменитые спортсмены и космонавты.	беседа	1
19.	4.	Наши знаменитые земляки – люди творческих профессий.	фотовыставка	1
20.	5.	Экскурсия в Краеведческий музей.	экскурсия	1
21.	6.	Встреча с воинами-интернационалистами, участниками боевых действий в Афганистане и Чеченской Республике.	встреча	1
		Я и мой лицей		4
22.	1.	Кем и чем гордится наш лицей.	фотовыставка	1
23.	2.	Воины-интернационалисты. Участники боевых действий в Афганистане и Чеченской Республике. (сквер афганцев)	сбор информации	1
24.	3.	Посещение памятника Сквер афганцев.	КТД	1
25.	4.	Встреча с героями Чернобыльцами.	встреча	1
		Я и мои права и обязанности		5
26.	1.	Российские организации по защите прав человека.	знакомство	1
27.	2.	Всеобщая Декларация прав человека.	знакомство	1
28.	3.	Семейный Кодекс. Основные статьи.	знакомство	1
29.	4.	Национальная доктрина. Основные статьи.	знакомство	1
30.	5.	«Я – сын твой, Россия!» Права и обязанности родителей.	диспут с участием родителей	1
		Я и моя семья		4
31.	1.	Геральдика. Герб моей семьи.		1
32.	2.	Творческая мастерская «Генеалогическое древо моей семьи».	творчество и защита проектов	1
33.	3.	«История одной фотографии» (сбор информации о членах семьи, обучавшихся в лицее).	сбор информации	1
34.	4.	Утренник «Я люблю тебя Россия!»	праздник	1
		ВСЕГО ЧАСОВ		34

Календарно - тематическое планирование 1 класс

№ п/п	№	Тема	Форма	Кол-во часов	Дата
		Я гражданин России		5
1	1	Гордимся подвигами предков, изучаем и любим историю страны.	знакомство	1	7.09
2	2	Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия. (Наша Родина на карте мира).	путешествие по карте	1	14.09
3	3	Кто такой гражданин? Мы граждане России.	исследование	1	21.09
4	4	Наша Родина на карте. Москва – столица России.	путешествие по карте	1	28.09
5	5	Виртуальная экскурсия по городам России.	экскурсия	1	5.10
		Я и моя республика		7
6	1	Что мы называем родной республикой?	диспут	1	12.10
7	2	Мир вокруг нас, его многообразие.	экскурсия	1	19.10
8	3	Заочная экскурсия по Чувашской Республике.	экскурсия	1	26.10
9	4	Краткая история нашей республики.	беседа	1	9.11
10	5	Я знаю свою республику.	викторина	1	16.11
11	6	Законы Чувашской республики.	знакомство	1	23.11
12	7	Если был бы я министром? Создаём свой закон.	творчества	1	30.11
		Я и мой город		9
13	1	Канаш – город железнодорожник.	знакомство	1	7.12
14	2	Город, где мы живём. Районы города.	путешествие по карте	1	14.12
15	3	Доступные сведения из истории города.	беседа	1	21.12
16	4	История названий улиц города Канаш.	исследование	1	28.12
17	5	Наш город – часть большой страны.	беседа	1	11.01
18	6	История названия города. Исторические сведения.	исследование	1	18.01
19	7	Улица, на которой находится лицей. Улицы, по которым я хожу.	путешествие	1	25.01
20	8	История названий улиц города Канаш.	исследование фотографий	1	1.02
21	9	Экскурсия по городу.	экскурсия	1	8.02
		Я и мой лицей		5
22	1	Местоположение и история развития лицея. Безопасный путь в лицей.	исследование	1	15.02
23	2	Экскурсия по лицею.	экскурсия	1	22.02
24	3	Прогулка – знакомство со лицейским двором. Места для игр.	практикум	1	29.02
25	4	Традиции лицея.	знакомство	1	7.03
26	5	Праздник «Посвящение в лицеисты»	праздник	1	14.03
		Я и мои права и обязанности		3
27	1	Мы лицеистами стали. Правила поведения в лицее.	праздник	1	21.03
28	2	Культура внешнего вида. Положение о внешнем виде.	беседа	1	4.04
29	3	Правила поведения в лицейской столовой.	практикум	1	11.04
		Я и моя семья		4
30	1	Моя семья.	творчества	1	18.04
31	2	Распределение обязанностей в семье.	практикум	1	25.04
32	3	Все работы хороши. Профессии родителей.	реклама	1	16.05
33	4	Утренник «Первые каникулы».	праздник	1	23.05
		ВСЕГО ЧАСОВ		33

Календарно-тематическое планирование 2 класс

№ п/п	№	Тема	Форма	Кол-во часов	Дата проведения
		Я гражданин России		7
1.	1	Государственные символы.	знакомство	1	6.09
2.	2	Гимн России. История гимнов на Руси.	прослушивание	1	13.09
3.	3	Флаг России. История Российского государственного флага.	презентация	1	20.09
4.	4	Гордо реет флаг державный. Правила поведения при исполнении гимна и поднятии флагов.	практикум	1	27.09
5.	5	Герб России. Эволюция герба России.	презентация	1	4.10
6.	6	Негосударственные символы.	знакомство	1	11.10
7.	7	Гимн берёзе. Проектная работа.	творчество	1	18.10
		Я и моя республика		5
8.	1	История символов чувашской Республики: флага, герба, гимна.	презентация	1	1.11
9.	2	Чувашия в годы Великой Отечественной войны.	викторина	1	8.11
10.	3	Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.	встреча	1	15.11
11.	4	Создание Книги Памяти.	творчества	1	22.11
12.	5	Экскурсия к памятнику.	экскурсия	1	29.11
		Я и мой город		6
13.	1	Символика родного города: флаг, герб, гимн.	знакомство	1	6.12
14.	2	Сбор информации о городском парке .	исследование	1	13.12
15.	3	Парк моей мечты.	творчество	1	20.12
16.	4	Защита проектов.	исследование	1	27.12
17.	5	Экскурсия в городской парк.	экскурсия	1	10.01
18.	6	Канаш – город надежд.	викторина	1	17.01
		Я и мой лицей		7
19.	1	Школьные профессии.	знакомство	1	24.01
20.	2	Уважай труд других людей.	беседа	1	31.01
21.	3	Сбережём свой лицей. Трудовой десант.	КТД	1	7.02
22.	4	Летопись одного класса.	исследование фотографий	1	14.02
23.	5	Мои друзья. Умею ли я дружить?	ролевая игра	1	21.02
24.	6	Каким должен быть настоящий друг?	творчества	1	28.02
25.	7	Утренник «Если с другом вышел в путь».	праздник	1	7.03
		Я и мои права и обязанности		4
26.	1	Что такое право? Какие у меня есть права?	игра	1	14.03
27.	2	Конституция Российской Федерации.	беседа	1	21.03
28.	3	Права и обязанности граждан.	практикум	1	28.03
29.	4	Роль законов Чувашской Республики.	беседа	1	4.04
		Я и моя семья		5
30.	1	Мои родные и близкие.	беседа	1	11.04
31.	2	Любовь и сердце мамы.	беседа	1	18.04
32.	3	Мудрость и любовь отца.	беседа	1	25.04
33.	4	Конкурс сочинений «Наши родители».	творчества	1	16.05
34.	5	Праздник «Дружная и счастливая семья».	праздник	1	23.05
		ВСЕГО ЧАСОВ		34

Ресурсное обеспечение

Для учителя

Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – М., 1985

Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.

Астахов П.А. Я и государство/П.А. Астахов.-М.: Эксмо, 2010.-80с.:ил.-(Детям о праве).

Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.

Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. -  9 - 13с.  

Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя (1-4 классы)/Под ред. И.С. Артюховой. – М.:ВАКО, 2005.

Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007

Конвенция ООН о правах ребенка

Конституция РФ

Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников [Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.

Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова –  Волгоград: изд. «Учитель», 2001.  

Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.

О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.

Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.

Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.

Савинов, Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191., 204с.

С чего начинается Родина. Стихотворения о России, о Москве, о русской природе.- М.: Издательство «Ювента», 2006.- 64 с.: ил.

Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

Шабельник Е.С. Каширцева Е.Г. Ваши права: Кн. для учащихся нач. классов.- М.: «ВИТА-ПРЕСС»,2001.-64 с.

Для учащихся

1. Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. -  М.: Вита-Пресс, 1995.

2. Усачёв А. Приключения маленького человечка. - М.: Самовар, 1994.

3. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права. – М.: Вита-Пресс, 1995.

4. Шабельник  Е. С. Права ребенка. - М.: Вита-Пресс, 2002.

Интернет - ресурсы

1. http://metodisty.ru/m/groups/files/nachalnaya_shkola?cat=150 -  разработки внеклассных мероприятий

2. http://viki.rdf.ru/item/1753/ - детские  электронные  презентации

3. http://www.proshkolu.ru/org/lipovtsy1/file/2849400/ - Я – гражданин России

4. proshkolu.ru/user/nmk30071973/file/2029853/ - Я – гражданин России