- 28.09.2020
- 247
- 6
|
|
«УТВЕРЖДАЮ» директор МКОУ « СОШ №7» Прокопова С.В.
«___» ______2017 г. |
«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по ВР Галушкина Е. В.
« » 2017 г |
Программа развития воспитательной деятельности
1-4 «А» класса
« Волшебные острова»
(Духовно-нравственное направление)
на 2016 – 2020 учебный год
МКОУ СОШ № 7
Классный руководитель: Расулова Е.А.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.............................................................................. 3
1.1. Актуальность и принципы........................................................................... 3
1.2. Цели и задачи программы............................................................................ 5
1.3.Законодательные основы программы.......................................................... 6
1.4. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы....................6
1.7. Ожидаемые результаты 7
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.................................................................................8
2.1. 1-й класс.......................................................................................................13
2.2. 2-й класс...................................................................................................... 22
2.3. 3-й класс...................................................................................................... 31
2.4. 4-й класс...................................................................................................... 40
3. МОНИТОРИНГ........................................................................................................30
4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.......32
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 Актуальность и принципы
От правильного воспитания детей
зависит благосостояние всего народа
Д. Локк
Школа — это качественно новый этап в жизни каждого ребенка. Воспитание школьников имеет свои специфические задачи и особенности, которые постепенно меняются на протяжении всего периода обучения соответственно развивающимся способностям и умениям детей.
В первом классе к основным особенностям воспитания детей следует в первую очередь отнести перераспределение нагрузки, изменение социальной роли ребенка, стимулирование постоянной сознательной деятельности ребенка в рамках школьного коллектива .Процесс воспитания школьников всегда должен быть ориентирован на уровень развития и возрастные особенности детей.
Завершение детсадовского периода и поступление в школу практически всегда сопряжено для ребенка со стрессом и дополнительными нагрузками. Априори ожидается, что школьник будет более усидчив, сосредоточен, работоспособен по сравнению с выпускником детского сада. Однако такая перемена не может произойти одномоментно, поэтому первоочередная задача воспитания ребенка 7 лет заключается в сглаживании периода адаптации и безболезненном переводе ребенка на новый уровень развития.
В рамках программы воспитания школьников на начальном этапе обучения сотрудничество школы и семьи в воспитании младших школьников просто необходимо. Прежде всего, на плечи родителей ложится ответственность за правильную организацию режима дня школьника. В самом начале всю организацию учебно-воспитательного процесса устраивает семья. Именно в семье определяют время для подготовки уроков, прогулки, помощи по дому, посещения кружков. Воспитание младших школьников должно предусматривать свободное время для ребенка, когда он может заниматься привычными для него с раннего детства делами — играми, общением с родными и друзьями. Важная составляющая воспитания школьников — строгий распорядок дня, который гармонично сочетает учебную и физическую нагрузку и отдых, сохраняя общую повторяемость действий изо дня в день. Тогда организм ребенка быстро подстраивается под определенный ритм деятельности, ребенок втягивается в процесс и становится в состоянии сам планировать свой день, так что родители только осуществляют ненавязчивый контроль со стороны.
После того как у детей сформируется привычка к новым обязанностям в школе, в воспитании младших школьников особое место отводится домашним обязанностям. Посильные для его возраста трудовые обязанности по дому — важная составляющая домашнего воспитания школьников, формирующая навыки дисциплины и самоорганизации.
Один из важных моментов воспитания детей школьного возраста заключается в постепенном увеличении самостоятельности ребенка, что позволяет школьнику почувствовать себя в новой роли и осознать свою значимость наравне со взрослыми. Одновременно воспитание младших школьников должно базироваться на постоянной поддержке со стороны родителей и учителей.
Как и в дошкольном возрасте, в период обучения в начальной школе у детей интенсивно развиваются познавательные интересы. Задача педагога в воспитании младших школьников — максимально поддержать в них стремление к получению знаний с помощью системы поощрений и оценок. Злоупотребление порицанием и наказаниями в воспитании учащихся чаще всего приводит не к установлению дисциплины в классе, а к утрате школьниками интереса к процессу обучения.
В начальной школе у детей начинается формирование склонностей к определенным видам деятельности и дисциплинам. Поэтому воспитание младших школьников должно быть направлено не столько на углубленное изучение отдельных предметов, сколько на получение разносторонних знаний в естественных и гуманитарных дисциплинах и искусстве. Патриотическое воспитание школьников в этом возрасте формирует у них сознание собственной значимости и прививает любовь к родине, которая со временем трансформируется в более зрелое понимание патриотизма. Не менее важно физическое воспитание школьников. Занятия спортом призваны компенсировать последствия пассивного образа жизни в городе, а кроме того, научить детей преодолевать свою лень, слабость, инертность, что в конечном счете развивает самодисциплину.
Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС
Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
Программа направлена на развитие и совершенствование положительных
качеств личности ребёнка.
1.2. Цели и задачи программы
Цель программы: создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности
Задачи:
Общие задачи воспитания
Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.
Задачи:
· Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы школы
· Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.
· Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.
·
Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с
учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на
основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность
Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.
1.3 Законодательные основы программы
Нормативно-правовой и документальной основой Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
«Конвенция ООН о правах ребенка» и «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей»;
Конституции Российской Федерации;
Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года
Федеральная целевая программа «Дети России», подпрограмма «Дети и семья»
1.4. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы
Теоретические занятия:
Практические занятия:
Экскурсии:
1.7 Предполагаемый результат
1. Осознанность и заинтересованность учащихся в работе ученического самоуправления в школе и классе.
2. Способность коллектива класса к ответственности, инициативности в проведении школьных и классных мероприятий.
3. Неодобрение в общественном мнении класса распространенности в обществе вредных привычек. Наличие здоровой среды среди учащихся на уровне классного коллектива.
4. Высокий уровень воспитанности учащихся и уровня развития классного коллектива.
5. Благоприятная эмоционально-психологическая среда в классе. Наличие возможности сотрудничества с классом со стороны педагогического коллектива при переходе в среднее звено.
 |
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
2. Приоритетные направления Программы «Волшебные острова»
Воспитательная работа строится в виде игры- путешествия по волшебным островам. Каждому острову соответствуют следующие направления:
«Остров Здоровья» спортивно-оздоровительная деятельность
Если человек сам следит за своим здоровьем,
то трудно найти врача, который знал бы
лучше полезное для его здоровья, чем он сам.
Сократ
Цель:
использование соответствующих педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимися значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи:
- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;
-формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
- воспитывать уважительное отношение к людям, стремящимся сохранить свое здоровье и здоровье других людей.
Виды деятельности :
Ø сотрудничество с медицинским персоналом с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;
Ø сотрудничество с родителями учащихся и учителями- предметниками;
Ø сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;
Ø формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;
Ø организация внеклассных мероприятий, формирующих позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом.
Формы работы:
ü привлечение учащихся класса к участию в занятиях кружков физкультурно-оздоровительной направленности;
ü спортивные конкурсы, викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, соревнования внутри класса и между классами;
ü
Ожидаемые результаты:
-низкий уровень заболеваемости простудными заболеваниями;
-умение противостоять вредным привычкам;
-умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации (оказание помощи себе и другим при порезах, ушибах и т.д.);
-выработка привычки сохранения собственного здоровья и здоровья других людей.
«Остров Почемучек» интеллектуально-познавательная деятельность
Гибкость ума может заменить красоту.
Стендаль
Цель:
оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные и исследовательские умения в окружающем мире.
Задачи:
• определить круг реальных учебных возможностей каждого ученика, его ближайшую зону развития;
• создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
• формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Виды деятельности:
Ø ежегодное изучение результативности учебной деятельности учащихся с целью последующей коррекции;
Ø интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;
Ø организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;
Ø сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных возможностей учащихся;
Ø организация системной работы с одаренными учащимися и низко мотивированными на интеллектуальную деятельность учащимися.
Формы работы:
-внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;
-интеллектуальные марафоны, олимпиады в классе и других классах начальной школы;
-исследовательские конференции;
-посещение конкурсов, выставок, знакомящих учащихся с творческими достижениями детей и взрослых;
Ожидаемые результаты:
-практическое использование полученных знаний и опыта в повседневной жизни; участии в конкурсах и олимпиадах школьного и районного уровней.
«Остров Прекрасного» духовно-нравственная деятельность
Тому, кто не постиг науки добра,
всякая иная наука приносит лишь вред.
Мишель де Монтень
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи:
1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.
2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении :
- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.
- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;
- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
Основные понятия направления:
- нравственный выбор,
- нравственная позиция,
- нравственное поведение,
- нравственные ценности,
- жизненные ценности,
- самоактуализация и самореализация.
Формы работы с классным коллективом в направлении:
- Тематические классные часы по нравственной тематике.
- Дискуссии по нравственной тематике.
- Изучение нравственного наследия мира.
- Читательские конференции.
- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».
- Праздники, сюрпризы, конкурсы.
- Изучение нравственного наследия своей страны.
- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.
«Остров Патриота» гражданско-патриотическая деятельность
Любовь к Родине – первое достоинство
цивилизованного человека.
Наполеон Бонапарт
Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.
Задачи:
формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;
Воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
Виды деятельности:
изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним;
организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.
Содержание гражданско-патриотического воспитания:
освоение соответствующих норм гражданского поведения и правил обеспечения безопасности жизнедеятельности;
воспитание гражданско-патриотических чувств, стремление к самореализации личности;
развитие навыков самостоятельной работы, эффективного взаимодействия с людьми в современном поликультурном обществе;
знакомство с ценностями и нормами национальной культуры, с её региональными традициями;
«Остров труда»
Легкость дается тяжелым трудом
Цель:
воспитание уважения к труду; творчеству; созиданию; стремлению к познанию и истине; целеустремленности и настойчивости; бережливости, трудолюбия.
Задачи:
-сформировать первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значения творчества в жизни человека и общества.
-воспитывать уважение к труду, творчеству старших и сверстников.
-сформировать элементарные представления о профессиях;
-сформировать первоначальные навыки коллективной работы;
-развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
-формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда многих людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
«Остров Безопасности»
Цель: знакомство учащихся в доступной форме, в игровых ситуациях с основами социальных норм и основными правами ребенка; приобретение младшими школьниками первоначального опыта регулирования детских отношений, отношений с взрослыми, старшими. Формировать представление младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.
Задачи:
«Остров Семьи»
Семья – один из шедевров природы.
Д. Сантаяна
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагога по формированию развитой личности.
Задачи:
· Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
· Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
· Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
· Обучение родителей приемами воспитания и взаимодействия с детьми.
Виды деятельности:
Ø Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.
Ø Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.
Ø Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.
Ø Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Формы работы
- Тематические классные часы.
- Праздники семьи, День матери, спортивные состязания с
участием мам, пап, бабушек и дедушек.
- Праздники, экскурсии, викторины.
- Дни творчества, Дни открытых дверей.
- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и
групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с
детьми и родителями.
- Родительские собрания.
Ожидаемые результаты
сближение интересов родителей и педагога по формированию развитой личности.
Работа с родителями
Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:
Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.
Взаимодействие классного руководителя с родителями
|
основные направления |
формы работы с семьёй |
|
психолого - педагогическое просвещение родителей |
родительские встречи, обмен опытом |
|
индивидуальные и тематические консультации |
|
|
тренинги |
|
|
родительские собрания |
|
|
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс |
открытые уроки и внеклассные мероприятия |
|
помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса |
|
|
родительское общественное патрулирование |
|
|
участие в управлении учебно-воспитательным процессом |
участие родителей класса в работе совета школы |
|
участие родителей класса в работе родительского комитета |
2.1.
с 1 класс « Познай самого себя»
|
Направление |
Мероприятие |
Цели, задачи |
|
|
Сентябрь |
|||
|
"Остров Здоровья" Спортивно – оздоровительное направление
|
1 «Твой день». Беседа о режиме дня 2. Кл. час «Правила дорожного движения пешеходов» 3. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ. 4. Сотрудничество с участковой больницей станицы (осмотры учащихся, прививки). Беседы на тему «Здоровый образ жизни»
5. «Волшебные стёкла»- беседа о зрении. Физминутки и зарядки для глаз |
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
|
"Остров Почемучек" (познавательное отношение к учебе) |
1. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 2. "Весёлая арифметика"(игра) |
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
|
"Остров Прекрасного" (Духовно – нравственное, эстетическое направление)
|
1.Линейка посвященная «Дню знаний». 2 Правила поведения в школе, в столовой… 3.Экскурсия в природу «Вот и осень пришла» 4Представление «Посвящение первоклассника» 5 Мероприятия в рамках «Дня Ставропольского края» 6. Общешкольная ярмарка ко дню Ставрополья.
|
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
|
"Остров Патриота" (Гражданско-патриотическое направление) |
1 Праздник «День Знаний» 2.«Государственная символика РФ» 3. Права и обязанности школьника 4.Плановые экскурсии в музей станицы. 5. Классный час «Моя малая Родина» 4. Телефон доверия. 5- летие существования. |
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
|
"Остров Труда"– |
1. "Любимая школа - чистая школа" экскурсия 2"Содержи в порядке книжки и тетрадки" беседа |
- формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду. |
|
|
|
|
|
|
|
"Остров Семьи" (работа с семьёй) |
1 Кл. час-игра «Давайте знакомиться» 2. Родительское собрание «Давайте познакомимся!» 3. Консультирование родителей. 4. Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта. 53Род.собрание "Адаптация детей 1-го класса в школе. Новые обязанности — первые трудности . |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
|
"Остров правил безопасности" (профилактика правонарушений)
|
1.Моя дорога в школу. (занятие по ПДД) 2.Поведение в классе, в коридоре, столовой, лестнице.
|
|
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
"Остров Здоровья" Спортивно – оздоровительное направление
|
1. Играем на переменах. 2. Кл.час по теме «Внимание, грипп». 3. Обеспечение всех обучающихся класса горячим питанием. 4. Весёлые эстафеты. 5. .Планирование работы с классом по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.
|
|
"Остров Почемучек" (познавательное отношение к учебе) |
1. Экскурсия в библиотеку. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?» 3. «Как надо и как не надо спорить»беседа
|
|
"Остров Прекрасного" (Духовно – нравственное, эстетическое направление)
|
1. Поздравление учителей с праздником. 2. День пожилых людей. КТД»Мы вас любим, бабушки и дедушки» 3. Час общения «Моя любимая игрушка». 4..Конкурс поделок из природного материала «Умелые руки против скуки»
|
|
"Остров Патриота" (Гражданско-патриотическое направление) |
1. Организация экскурсий по школьному музею 2. Подготовка к празднику «День народного единства».
|
|
"Остров правил безопасности" (профилактика правонарушений)
|
1. 3.Особенности жизнеобеспечения современного жилища. Чем оно опасно для человека. (занятие по ОБЖ) 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
|
|
"Остров Семьи" (работа с семьёй) |
1. «Все ли книжки в обложках» (рейд) 2.Индивидуальное консультирование родителей.
|
|
"Остров Труда" |
«О добросовестном отношении к труду» 5минутная беседа-размышление |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Играем на переменах. 2. Кл час: Главное чудо света - здоровье. «Умей сказать: «Нет!» 3. "Осенний кросс" 4. . Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…» |
|
"Остров Почемучек"
|
1. День толерантности «Твои права – твоё богатство» 2 Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 3. Творческие конкурсы по окружающему миру.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Традиции семьи – история России» 2. Поговорим о нравственности. (беседа) 3. Мудрые заповеди предков. (беседа) 4. Ролевые игры «Учимся дружить» 5. Беседа о празднике «День матери».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Я гражданин России». 2. Беседа
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час Отчего может возникнуть пожар? Чем он опасен (занятие по ОБЖ)
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Индивидуальные встречи с родителями. 2. «Одна на свете» День Матери
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. День здоровья «Снежные забавы» 2. Игра «Красный, жёлтый, зелёный». 3. ЗОЖ Тема «Что такое хорошо и что такое плохо» 4. Контроль за посещаемостью. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Преклонение. (3декабря –Международный день инвалидов) 2. 12 декабря – День Конституции РФ 3. Участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку. 4. Кл час: «Праздники в нашей жизни» Традиции и обычаи Нового года.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Участие в акции «В защиту хвойных растений». 2. Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?» 3. Кл. час: «Что такое добро и зло?»
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час по теме «День Конституции РФ» 2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря)
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. ПДД: Особенности движения пешеходов по скользкой дороге.
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Участие в конкурсе «Снежная скульптура». 2. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 3. Выставка рисунков «Семейные радости». |
|
"Остров Труда"– основа человеческого бытия |
1.Изготовление ёлочных украшений 2. Операция «Уют» (украшение кабинета к Новому году)
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Правильное питание – залог здоровья» 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Витамины наши друзья…(беседа)
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл час: «Мои достоинства и недостатки» 2. Конкурс пословиц о зимних приметах. 3. Мои любимые уроки.(Викторина-игра)
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.Час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Семейные праздники.(беседа, рисунки) 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Мои права и обязанности. (беседа) 2. Встреча с социальным педагогом школы. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников». |
|
"Остров Труда"– основа человеческого бытия |
1.«Внешний вид человека» - уход за одеждой беседа |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. «Самые ловкие и смелые»(спортивные соревнования) 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3 ЗОЖ Тема «Уход за зубами»
|
|
"Остров Почемучек"
|
1.Игра-путешествие «Путешествие по сказкам» 2 День Святого Валентина
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. В мире профессий (беседа) 2.. Ролевая игра «Пойми меня правильно».
|
|
"Остров Патриота"
|
.1. День Армии России (Смотр презентации)беседа 2. Экскурсия в музей .
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей». 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование. |
|
"Остров Труда" |
1.Изготовление поздравительных работ для пап |
|
Направление |
Мероприятие |
|
|
Март |
||
|
"Остров Здоровья" |
1. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. 2. Физминутки и зарядки для глаз и развития мелкой моторики. |
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Беседа.22 марта – День воды; |
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Концерт для мам и бабушек. 2. Кл час: «Наши друзья - животные» 3. Поздравляем весенних именинников.
|
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Игра «Приятная наука вежливость» 2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей»
|
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Будь справедливым в словах и поступках». |
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы». 2. Родительское собрание «Волевые качества ребёнка. Как их развивать» ( встреча с психологом). |
|
|
"Остров Труда" |
1.Мы дежурим 2.Маме своими руками
|
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
|
Апрель |
||
|
"Остров Здоровья" |
1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл.час «Чистота – залог здоровья!» |
|
|
"Остров Почемучек"
|
1 Кл час: «Юморина, или День смеха» 2. День космонавтики«Путешествие по Солнечной системе»
|
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1.Неделя детской книги.Посвящение в читатели 2.Уроки этикета. Маленькие леди и джентльмены. (беседа о культуре поведения)
|
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Беседа «Любовь к Родине».
|
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1.ЗОЖ Тема «Как сделать сон полезным» 2.Тематический классный час« Улица полна неожиданностей»
|
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Клуб выходного дня (Музей истории русского быта) 3. Консультирование родителей. |
|
|
"Остров Труда" |
Конкурс на самую смешную поделку или открытку
|
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Безопасное поведение на реке летом. (занятие по ОБЖ) 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл час: «Что такое милосердие?» 2. Экскурсия в природу.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 3. «Прощание с 1 классом».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. День Победы (кл.час) 2. «Горят награды на груди» (встреча с ветеранами) 3. Торжественное шествие 9 Мая
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа «Плохо природе, плохо человеку». 2. Будь внимателен на дорогах. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы». 2. Итоговое родительское собрание. « Без трудов нет и плодов» 3. Тематическая консультация «Компьютер и телевизор в жизни семьи и ребёнка» |
|
"Остров Труда" |
1.Рейд: «Чистый класс»
|
2 класс «Учись дружить»
|
Направление |
Мероприятие |
|
Сентябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Правила поведения в школе, общественных местах…» 2. Игра – путешествие «Береги сам себя» 3. Беседа на тему «Здоровый образ жизни» |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Час общения «Моя любимая игрушка» 2. Кл.час «Зачем мы ходим в школу?»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Человек среди людей». 2. Районный конкурс рисунков «Моя будущая профессия» 3. Благоустройство школьной территории, оформление клумб на территории школы. Субботник «Зеленая Россия».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Классный час «Россия-родина моя!»» 2. экскурсии в музей станицы.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Что значит быть ответственным на улицах и дорогах» 2. Составление социального паспорта. 3.Профилактика безопасности дорожного движения среди детей и подростков. Оформление схем безопасного движения
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание «Воспитание в семье» 2. Консультирование родителей по текущим вопросам. 3. Районный фотоконкурс «Лето-здоровье!» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в парк. 2. День здоровья. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности. 4..«Веселые старты». 5. «Правильное питание» классный час
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Трудно ли учиться в школе». 2. Конкурс поделок из природного материала «Умелые руки против скуки»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Что такое хорошо!» 2. Кл.час «Профессии наших родителей». 3.Уборка классных помещений, территории школы.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Беседа «Россия – родина моя».
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой и Л.Толстого о поступках детей. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Кл.час «Профессии наших родителей» 2. Индивидуальное консультирование родителей.
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. « Полезные и вредные привычки» - классный час 2. Беседа «Береги зрение с молоду». 3. Профилактика табакокурения и употребления алкогольных напитков. Классный час |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Самооценка и взаимооценка, как способ познания себя и других». 2 Неделя «пятерки»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!» 2. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 3. Познавательная игра «Эти удивительные растения»
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Спешите делать добро». 2. Экскурсии в станичный историко-краеведческий музей
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. «Как лучше поступить?» (творческие игры) 2. К.час «Дорожный знак – тебе не враг» |
|
"Остров Семьи"
|
1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Тепло семейного очага» 3. Весёлые старты. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Мой любимый сказочный герой» 2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 3. Поле чудес «Там на неведомых дорожках»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «От чего зависит настроение». 2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия. 3. «Новогодний карнавал». Подготовка и проведение новогодних утренников 4 Генеральная уборка классных помещений.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Подкормим птиц. 2. Районный этап Всероссийской акции «День неизвестного солдата»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Права и обязанности ребенка. Знакомство со ст. Конвенции о правах ребенка». 2. Беседа «Поступки твои и других». |
|
"Остров Семьи"
|
1. Ёлочная игрушка своими руками «Зимняя сказка» 2. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. 3. Конкурс на лучшую кормушку. 4. Индивидуальные встречи с родителями. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Мы и наши зубы». Выступление стоматолога школы. 2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» 3. Игры на свежем воздухе. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов» 2. Кл.час «Как мы выполняем домашнее задание» 3. Экологические тропинки, мы усвоим без запинки»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час посвященный году экологии в России 2. Выпуск общешкольной газеты «Моя школа»
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Символика родного края».
|
|
"Остров семьи"
|
1. Родительское собрание «Трудовое воспитание в семье». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Игры на свежем воздухе. 2. Кл.час «Поговорим о витаминах» 3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки" (беседа)
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Экологическое путешествие…. 2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее».
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Наша Российская армия.(литературная композиция) 2.Шефство над памятниками односельчанам. Погибшим в Великой Отечественной войне.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Умей себя защитить». 2. Беседа о вредных привычках. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Индивидуальные встречи с родителями.
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Март |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час о вреде курения. 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее» 3Акция «Сохраним природу Ставрополья 4.Операция «Чистюлька»
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Представление «Моя любимая игрушка». 2. Викторина «Путешествие в мир животных».
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Конкурс стихов и пословиц о весне. 2. Конкурс на лучшую тетрадь. 3. Внеклассные мероприятия посвященные 8 Марта
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «О людях нашей страны». 2. Достопримечательности нашего городка.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа «Правила обязательные для всех». 2. Встреча с участковым школы. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание «Воспитание созидательной дисциплины» 2. Конкурс стихов и пословиц о маме. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Апрель |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух». |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Игра «С днём юмора» 2. День Космонавтики. – Викторина «В гости к звездам»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. «О бабушках и дедушках». (устный журнал)
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Подготовка мероприятий к 73 годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
2.Конкурс рисунков «Живу и помню»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа «Спешите делать добро». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Семейный праздник «Род, родные, Родина» 2. Индивидуальные встречи с родителями.
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 2. Организация работы игровой оздоровительной площадки «Солнышко» 3. Беседа о летнем закаливании организма. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Интеллектуальный марофон. 2. Конкурсы на внимание. Ребусы, шарады.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката) 2. Ремонт книг в библиотеке. 3. Праздник «День рождения только раз в году»
|
|
"Остров Патриота"
|
1. День Победы. Возложение цветов к памятнику. 2. Ветеран живёт рядом. Изготовление открыток для ветеранов.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Анкетирование «Летний отдых» 2. Кл.час «Мы должны соблюдать законы своей страны» |
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание «Моделирование воспитательной системы класса». 2. Анкетирование «Летний отдых» 3. Месячник семьи «День семьи».
|
2.3. 3 класс «Азбука коллективной жизни»
|
Направление |
Мероприятие |
|
Сентябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Игра «Умники и умницы». 2. «Дары осени». Выставка поделок из природного материала.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Считаете ли вы себя культурным человеком». 2. Пересаживание комнатных растений.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «С любовью к России». (1 сентября) 2. Беседа «История символов государства».
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Заполнение социального паспорта. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
|
|
"Остров Семьи"
|
1.Родительское собрание «Умел дитя родить, умей и научить». 2. Участие в дарах осени. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Пожарная охрана». Встреча с представителями пожарной части города. 2. Кл.час «Режим дня – здоровый образ жизни». 3. Разговор о вредных привычках. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. КВН по русскому языку. 2. «Учебники - наши помощники». Обучающая игра. 3. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Беседа-представление «Я и мои таланты». 2. Поздравление летних именинников.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Я чувствую себя счастливым, когда…» 2. Беседа «Моё Отечество». 3. Поможем птичкам. Изготовление кормушек.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Консультирование родителей. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи. 2. Экскурсия «Природные сообщества и их взаимодействия». 3. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой». |
|
"Остров Почемучек"
|
1. КВМ по математике. 2. Конкурс на лучший сборник пословиц и поговорок о труде.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «Моя семья». 3. Беседа «Фу и Фи».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать» 2. Конкурс рисунков ко дню матери.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Какому человеку можно доверять?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Родительское собрание «О роли семьи в трудовом воспитании». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Огонь друг и враг человека». 2. «Все н«Какому человеку можно доверять?»а лыжи!».
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Викторина «Животные твоего края» 2. «С книгой жить – век не тужить». Литературные посиделки. 3. Кл.час «Где живёт Дед Мороз?»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Праздник «Новогоднее путешествие» 2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку. |
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «День Конституции РФ».
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «А можно ли это детям?» Обыгрывание ситуаций. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Инструктаж о соблюдении техники безопасности на новогоднем утреннике, во время зимних каникул; правил дорожного движения.
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Праздник «Новогоднее путешествие» 2. «Все на лыжи!». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Беседа «Красота может многое». 2. КВН «Мы и наше здоровье». 3. Беседа «Первая помощь при обморожении». |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Культура умственного труда в классе и дома». 2. Конкурс знатоков природы.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Беседа «Рождественские встречи» 2. Диагностика воспитанности обучающихся.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Все работы хороши» 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Индивидуальное консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Путешествие в страну неразгаданных тайн. 2. Конкурс «Самый грамотный у нас!»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Конкурс пословиц о зиме.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Защитники Родины моей». 2. Беседа «Что значит быть мужественным?»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Встреча с участковым милиционером. 2. Игра «Тропинка безопасности». |
|
"Остров Семьи"
|
1. Индивидуальные беседы с родителями. 2. Конкурсная программа для мальчиков и пап. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Март |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Почему их так называют?» 2. Стихи самым любимым и родным!» Конкурс. 3. Участие в игре «Кенгуру».
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 2. Конкурс-праздник «Коса-девичья краса».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Беседа «Чем богат наш край». 3. Викторина «Права человека».
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Не будь равнодушным». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны. (1 марта)
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Как помочь ребёнку в учёбе?» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Апрель |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Папа, мама, я – спортивная семья. 3. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля). |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Считай, смекай, отгадывай.(соревнования по математике) 2. Кл.час «Путешествие по родному краю»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля)
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Кл.час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Выпуск газеты «Будь здоров!» 2. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер.
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Папа, мама, я – спортивная семья. 2. Индивидуальное консультирование. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч» 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов.
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Прочти и расскажи! Задание на лето. 2. Путешествие по страницам Красной книги.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Посеешь привычку, пожнёшь характер».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» 2. Кл.час «Звучи, памяти набат!»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Кл.час «Кто то попал в беду». (разбор ситуаций)
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание «Итоги года». 2. «Поиски клада» |
2.4. 4 класс «Вместе мы сила»
|
Направление |
Мероприятие |
|
Сентябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Классный час «Готов к труду и обороне». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Всероссийская операция «Внимание – дети!» |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Мир моих увлечений». 2. Викторина «Растительный мир земного шара». 3. Вовлечение ребят в кружки по интересам.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Акция «Дети рисуют мир» 2. Беседа «Чем живёт мой город?» 3. Конкурс букетов ко Дню поселка «Цвети, любимый Лесной городок»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения. 2. Поговорим об этикете. 3. Составление социального паспорта
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание . 2. Консультации родителей по текущим вопросам. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни!» 2. Кл.час «Запасайся витаминами». 3. Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции. 4. Акция «Чистый двор» |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Домашнее задание и как мы его выполняем». 2. Беседа «Растения – синоптики».
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Встречают по одёжке, провожают по уму». 2. Конкурс поздравительных открыток ко Дню Учителя
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Я человек и гражданин». 2. Концерт ко Дню учителя.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Творческая игра «Секреты волшебницы речи!» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Консультация родителей по вопросу «Как выполнять домашнее задание». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Невидимые враги человека, которые мешают жить». 2. Прогулки в природу. 3.Проект «Здоровый образ жизни» |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Викторина «Животные нашей планеты». 3. Конкурс «Лучший дежурный».
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Благодарность это…» 2. Конкурс инсценированной песни о городах России « Над Россией солнце светит!» 3. Беседа «День матери». 4. Конкурс фотографий «Моя мама лучшая на свете», посвященный Дню матери
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Разрешение ситуаций «Кто- то попал в беду». 2. Права и обязанности школьника. Беседа. 3. Конкурс рисунков «Твоя безопасность на дороге» 4. Классные часы «День народного единства»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Соблюдаем этикет». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». Беседа с врачом.
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Курение - вредит здоровью». 2. «Хорошо зимой на лыжах»
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Кл.час «Это интересно…» 2. Экологическое путешествие.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Как празднуют Новый год в разных странах мира». 2. Семейная гостиная «Тепло родного очага».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». 2. Беседа «Что означает ваша фамилия». 3. Беседа «Дети – детям».(3декабря день инвалида) 4. Митинг, посвященный Дню рождения Г.К.Жукова
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа «Азбука безопасного поведения». 2. Диспут «Хорошие и плохие люди». 3. Классный час ко Дню Конституции. 4. Классные часы «Зима. Каникулы. Дети»
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Новогодняя сказка.
|
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. «Снежные забавы». 2. Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться». 3. Беседа «Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой».
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Изготовление подарков родителям к Рождеству. 2. Интеллектуальная игра по правилам хорошего тона «Молодцы и хитрецы». 3. Беседа о славянской письменности.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Умеем ли мы обижаться?» 2. Кл.час «Рождество – праздник семейный».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Пойми меня правильно». 2. Беседа «Добру путь откроет сердце». 3. «Память» День снятия блокады Ленинграда. Единый классный час.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Беседа «Дал слово, держи его».
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание «Капризы и неврозы детей». 2. Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Игра – викторина «Что? Где? Когда?» 2. Турнир знатоков истории.
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Кому нужна моя помощь?» 2. Кл.час «Наш родной край». 3. Экскурсия в зал боевой и трудовой славы. 4. Фотоконкурс «Широка страна моя родная»
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «В память о юных героях». 2. Классный час «Душевность и бездушность» 3. Выставка рисунков «Несокрушимая и легендарная»
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа «Как не стать жертвой преступления» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Март |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Экскурсия в природу «Весна! Весна! И все ей рады!» 2. Беседа «Осторожно, грипп!» 3. Выходи играть во двор. |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Игры для тренировки памяти. 2. КВН для девочек «Супершкольница».
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Праздник «Я песню милой маме пою» 2. День театра. (27 марта). Поход в театр. 3. Всероссийский День кошки – конкурс «Пушистая красавица»
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Кл.час «Какое оно, наше общество?» 2. Лекторий по правилам пожарной безопасности.
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа о службах экстренной помощи. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание « О детской дружбе». 2. Праздник «Я песню милой маме пою» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Апрель |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Почему важно не забыть о гигиене». 2. День здоровья «Весёлые старты». (7 апреля – Всемирный день здоровья) |
|
"Остров Почемучек"
|
1. Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом» 2. Конкурс лучших тетрадей, дневников , учебников. 3. «Космический» КВН
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Кл.час «Готов ли я к обучению в 5 классе?» 2. Путешествие по Красной книге. 3. Беседа о международном дне книги. 4. Классные часы, посвященные Дню космонавтики.
|
|
"Остров Патриота"
|
1. День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс». 2. Деловая игра «Мои права и обязанности».
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Кл.час «Берегись огня». 2. Встреча с представителем правоохранительных органов. 3. Круглый стол «Должен ли я знать и соблюдать законы страны?»
|
|
"Остров Семьи"
|
1. День здоровья «Школьная спартакиада». 2. Беседа с родителями по теме «Проблемы преемственности обучения в начальном и среднем звене, пути и способы решения». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
"Остров Здоровья" |
1. Кл.час «Волшебные стёкла»(разговор о зрении) 2. Игра – путешествие «Станции здоровья»
|
|
"Остров Почемучек"
|
1. Игра «Путешествие по родному краю». 2. КВН «Природные зоны»
|
|
"Остров Прекрасного"
|
1. Беседа – диспут «За что уважают человека в семье и обществе». 2. Кл.час «Международный день птиц».
|
|
"Остров Патриота"
|
1. Концерт. «Вспомни героев своих!» 2. Конкурс чтецов ко дню Победы. 3. Читательская конференция «Будь человеком» (по произведениям С. Михалкова)
|
|
"Остров правил безопасности"
|
1. Беседа «Основные правила пожарной безопасности на природе». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 3. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы».
|
|
"Остров Семьи"
|
1. Родительское собрание «Прощай начальная школа». 2. Консультирование родителей.
|
2 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
I Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;
2) Знание истории города и края;
3) Ощущение себя равноправным членом коллектива школы;
II.
1) Мотивация учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;
2) Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам;
III.
Раскрытие собственной индивидуальности через:
а) навыки группового взаимодействия;
б) работу творческого коллектива “Класс!”;
IV.
Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.
V.
Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам.
Методические рекомендации.
На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность, формирование доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальных беседах, посещению на дому. Тренинги «Мимика и жесты», «Приветствия», классные часы «Настроение», «мальчики и девочки». «Мы школьниками стали». Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.
Мероприятия, проводимые во второй год воспитания, нацелены на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению родительских собраний и лекториев. Это родительские собрания «Трудовое воспитание в семье», «Воспитание созидательной дисциплины», семейный праздник « Род, родные, Родина». Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских отношений.
Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс – дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе, выездные экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»
Четвёртый год воспитания является наиболее ответственным. Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Наиболее актуальны здесь беседы «Встречают по одёжке, провожают по уму», «Моё хочу и моё надо», диспут «За что уважают в семье и в обществе», «Мои мечты, мои желания», «Что значит быть счастливым в своей стране». Итогом данного года и всей воспитательной программы является овладение детьми системой общечеловеческих ценностей, установление гуманистического типа отношений между людьми.
4. МОНИТОРИНГ
Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету по направлениям программы.
Диагностический блок.
Основные формы изучения
Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы
|
|
|
|
Аспекты изучения |
Показатели |
|
1 |
2 |
|
1. Создание условий для развития личности воспитанника |
|
|
2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности |
|
|
3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности |
|
|
4. Сформированность физического потенциала личности |
|
|
5. Сформированность коммуникативного потенциала личности |
|
5. СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
2. Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003.
3. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.
4. Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.
5. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.
6. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.
7.
Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.
8. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. - М.: Вена, 2001.
9. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
10. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.
11. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.
14. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
15. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.
16. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.
17. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.
18. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.
19. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.
20. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.
21. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.
22. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.
23. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.
24. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.
25. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.
26. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.
27. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.
28. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.
29. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.
30. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.
31. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.
32. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.
33. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.
34. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.
35. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.
36. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.
37. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.
38. Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.
39. Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.
40. Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1
Использованная литература для педагога
6.Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.
8.
Играем с пользой: организаторам
развивающего досуга / Авт.-
сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.
9.
Календарь школьных праздников Авт.-сост.
СИ. Лобачева,
К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.
Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200
3 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
I Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;
2) Знание истории города и края;
3) Ощущение себя равноправным членом коллектива школы;
II.
1) Мотивация учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;
2) Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам;
III.
Раскрытие собственной индивидуальности через:
а) навыки группового взаимодействия;
б) работу творческого коллектива “Класс!”;
IV.
Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.
V.
Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам.
Методические рекомендации.
На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность, формирование доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальных беседах, посещению на дому. Тренинги «Мимика и жесты», «Приветствия», классные часы «Настроение», «мальчики и девочки». «Мы школьниками стали». Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.
Мероприятия, проводимые во второй год воспитания, нацелены на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению родительских собраний и лекториев. Это родительские собрания «Трудовое воспитание в семье», «Воспитание созидательной дисциплины», семейный праздник « Род, родные, Родина». Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских отношений.
Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс – дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе, выездные экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»
Четвёртый год воспитания является наиболее ответственным. Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Наиболее актуальны здесь беседы «Встречают по одёжке, провожают по уму», «Моё хочу и моё надо», диспут «За что уважают в семье и в обществе», «Мои мечты, мои желания», «Что значит быть счастливым в своей стране». Итогом данного года и всей воспитательной программы является овладение детьми системой общечеловеческих ценностей, установление гуманистического типа отношений между людьми.
3. МОНИТОРИНГ
Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету по направлениям программы.
Диагностический блок.
Основные формы изучения
Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы
|
|
|
|
Аспекты изучения |
Показатели |
|
1 |
2 |
|
1. Создание условий для развития личности воспитанника |
|
|
2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности |
|
|
3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности |
|
|
4. Сформированность физического потенциала личности |
|
|
5. Сформированность коммуникативного потенциала личности |
|
4. СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
41. Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003.
42. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.
43. Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.
44. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.
45. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.
46.
Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.
47. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. - М.: Вена, 2001.
48. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
49. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.
50. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.
53. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
54. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.
55. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.
56. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.
57. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.
58. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.
59. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.
60. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.
61. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.
62. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.
63. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.
64. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.
65. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.
66. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.
67. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.
68. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.
69. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.
70. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.
71. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.
72. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.
73. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.
74. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.
75. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.
76. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.
77. Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.
78. Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.
79. Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1
Использованная литература для педагога
16. Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.
18. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга
/ Авт.-
сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.
19.
Календарь школьных праздников Авт.-сост.
СИ. Лобачева,
К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.
Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 667 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Расулова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.