Воспитательные технологии в работе педагога дополнительного образования

• 1 слайд

  Воспитательные технологии
  в работе педагога дополнительного образования.
  

• 2 слайд

  Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным - даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.
  Ушинский К. Д.
  

• 3 слайд

  Сложные системы приемов и методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, концептуально взаимосвязанными между собой задачами и содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что и создает в итоге определенную совокупность условий для развития учащихся.
  Педагогические технологии
  

• 4 слайд

  Одно из средств воспитания, система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.
  Воспитательные технологии
  

• 5 слайд

  
  Воспитательные технологии =
  цели + методы + результаты
  
  

• 6 слайд

  это массовые, т.е. известные формы и способы работы;
  в способе должна быть некая устойчивость, типичность;
  должна быть заложена потенциальная возможность конкретного результата.
  
  Критерии определения технологии:
  

• 7 слайд

  Технология личностно-ориентированного обучения
  Создает наиболее благоприятные условия для развития личности учащегося как индивидуальности.
  

• 8 слайд

  «Исповедуют» идеи всестороннего уважения и любви к ребенку, оптимистическую веру в его творческие силы, отвергая принуждение.
  
  Гуманно-личностные технологии
  

• 9 слайд

  Целевыми ориентациями являются:
  способствование становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств;
  развитие и становление познавательных сил ребенка;
  идеал воспитания – самовоспитание.
  
  Гуманно-личностная технология
  Ш. А. Амонашвили
  

• 10 слайд

  Педагогика сотрудничества - педагогика, основывающаяся не на классическом принципе «делай, как я сказал», а на «делай, как я».
  

• 11 слайд

  НЕ запрещать, а направлять
  Не управлять, а самоуправлять
  Не принуждать, а убеждать
  Не командовать, а организовывать
  Не ограничивать, а представлять свободу выбора
  
  Стиль отношений сотрудничества
  

• 12 слайд

  Предоставление ребенку свободы выбора и самостоятельности.
  Технологии свободного воспитания
  

• 13 слайд

  Цель технологии - учет индивидуальных особенностей учащихся в такой форме, когда они группируются на основании каких-либо особенностей для отдельного обучения.
  Технология обучения
  

• 14 слайд

  Основана на взаимодействии субъектов.
  Основные функции педагогического общения: оградить достоинство педагога, сохранить достоинство ребенка, корректировать поведение ребенка.
  Ведущим принципом технологии является принятие ребенка таким, каков он есть, а не таким, каким его хочет видеть педагог.
  
  Технология педагогического общения
  

• 15 слайд

  Общая воспитательная цель любого группового дела – формирование относительно устойчивых  отношений человека к себе, окружающим, природе, вещам.
  
  Технология организации и проведения группового воспитательного дела
  (по Н.Е.Щурковой).
  

• 16 слайд

  Технологическую цепочку любого воспитательного дела можно представить следующим образом:
  Подготовительный этап (предварительное формирование отношения к делу, интереса к нему, подготовка необходимых материалов)
  Психологический настрой (приветствие, вступительное слово)
  Содержательная (предметная) деятельность
  Завершение
  Проекция на будущее
  
  

• 17 слайд

  Сочетаний условий, которые обеспечивают успех, а сам успех - результат подобной ситуации.
  «Создания Успеха»
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание