Воспитательный час на тему: "Птицы - наши друзья"

Тема: «Птицы- наши пернатые друзья».

 Цель: Обобщать и расширять представления детей о зимующих и перелетных птицах.

Задачи:

Образовательная: познакомить  учащихся  с  многообразием птиц.

Коррекционная: развивать логическое мышление, внимательность, слух через различные виды деятельности.

Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Оформление: интерактивная доска, магнитная доска, презентация в виде книги, карточки, аудио записи,

Форма занятия: викторина

Ход занятия

1.     Орг момент.

Дети входят в класс и становятся в круг.

Ребята, сейчас я вам прочитаю загадку, а вы попытайтесь дать ответ.

Загадка

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла,

Прилетит - плохи дела

А кого паук боится?

Угадали? Это (птица).

Правильно. Молодцы!

А теперь давайте, поиграем. Все по кругу передают друг другу мяч, при ловле мяча называя птицу. (под музыку)

Молодцы ребята!

Все к друг другу повернулись.

А теперь все улыбнулись,

Улыбнулись мне, гостям и садитесь по местам.

2.      Основная часть.

А тема нашего занятия ребята (1 слайд)  «Птицы- наши пернатые друзья».

Цель нашего занятия: познакомиться с разнообразием птиц. Но занятие будет необычным, по тому, что в течение всего урока нам будет помогать волшебная электронная книга.

Ребята, а кто знает какой праздник ежегодно отмечает вся планета?

А в каком году он возник, кто знает?

Давайте спросим у электронной книги.

(2 слайд) Ежегодно 1 апреля вся планета отмечает Международный день птиц. Он возник в США в 1894 году.

-Ребята, а кто мне ответит какое сейчас время года?

Правильно весна. Молодец!

(3 слайд) Картинка весны

- Ребята, а кто мне ответит какие у весны признаки?

(4 слайд)  А какие птицы являются вестниками весны? Ласточка и грач

Правильно. Молодцы!

Птицы везде – над нами, вокруг нас, вдали, рядом. Встретить их можно в               лесу, в поле, и на реке, и в горах. Чтобы посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в лесу или в парке, неподалеку от дома, надо знать.

Есть птицы, которые постоянно с нами живут и зимой и летом. Давайте назовем их: воробей, голубь, ворон, дятел. Они живут у нас зимой и летом

Но есть птицы, которые прилетают к нам зимой со снегом, летом их не бывает.  Кто ответит, что это за птицы?  снегирь и синичка.

Правильно. Молодцы!

- Ребята давайте по работаем в группах. Первая группа будет называться «Ласточка» а вторая «Грач».

Оценивать будем ваши ответы с помощью жетонов. 

А кто знает на какие 2 группы мы можем разделить птиц?

 (5 слайд )  Зимующие и перелетные.

Правильно. Молодец!

И так, 1 задание.  Определить, какие птицы подходят именно для их команды. Каждой команде выдаются карточки с названиями птиц необходимо выбрать тех птиц, которые подходят для их подгруппы.(работа у доски)

Перелетные                                      Зимующие

* Жаворонок                                          * Воробей

* Утка                                                     * Ворон

* Грач                                                     * Снегирь

* Журавли                                              * Филин

* Кукушка                                               * Голубь

* Ласточка                                              * Синица

* Лебедь                                                 * Сорока

* Скворец                                               * Дятел

* Соловей                                               * Галка

*Цапли                                                    * Чиж

2  задание -  Головоломка.

Каждой команде дается 2 минуты, за это время они должны найти  как можно больше зашифрованных названий птиц и зачеркнуть (кукушка, скворец, орел, цапля, грач, попугай, соловей, дятел, павлин, гусь). Оставшиеся буквы подскажут, что еще за птица "спряталась " в магическом квадрате. Кто первый справится, поднимает руку. (В квадрате "спряталась" ласточка.)

с	к	в	о	л	к	у	к
о	р	е	р	ц	а	с	у
я	т	л	е	а	п	л	ш
д	е	л	ц	е	й	я	к
с	о	л	о	в	т	г	а
п	а	в	г	у	с	р	к
п	о	л	и	н	ь	а	ч
о	п	у	г	а	й	ч	а

3 задание  Голоса птиц

Птицы привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом, и, конечно, загадочным образом жизни. Ребята, отгадайте голоса птиц (прослушивание аудио записи).

1.     Воробей     2.  Голубь     3. Ворона    4. Соловей

 5. Ласточка   6. Кукушка   7. Утка         8. сорока

Физ. минутка.

Что – то мы засиделись – пора подвигаться. 

Синхронные движения под песню «Цып – цып мои цыплятки» .

4 задание  (6 слайд) «Знаете ли вы?»

1.     Назовите самую крупную птицу в мире? (Вес африканского страуса доходит до 90 кг,а высота до 2,5м.)

2.     Какая птица живет среди вечных льдов и снегов, умеет хорошо плавать и нырять? (Пингвин-единственная птица, которая может плавать, но не может летать.Кроме того, это единственная птица, ходящая стоя.)

3.      Назовите самую маленькую птичку на Земле?(Некоторые виды колибри весят всего 2 г.)

4.     У какой птицы самый красивый хвост? (Павлин – символ гордости, эмблема красоты и бессмертия. Во многом странах павлин считается королевской птицей, а индусы почитают его как священную. На родине павлина, в Южной Азии, его высоко ценят за то, что он предупреждает о приближении тигров, змей и грозы.)

5.     Какая птица складывает свой улов в клюв? (Пеликан) У пеликана огромный раз в пять больше головы клюв. Клюв этот и мешок. (кстати, из-за него птица и получила свое название: «пелика» по греч «мешок») Клюв придает птице какой-то странный вид. Это самый настоящий «карман», образованный очень эластичной кожей и прикрепленный к нижней челюсти, которым пеликаны пользуются как рыболовной сетью или сачком. Он может вместить больше 13л. жидкости.

5 задание  Ситуация.  

Каждой команде выдается карточка с ситуацией необходимо  правильно ответить на нее.   

1 ситуация.

Таня и Паша гуляли в лесу. Вдруг увидели птичье гнездо. Там лежали 3 маленьких яичка.

- Давай возьмем и разобьем, посмотрим, что внутри, Сказал Паша.

- Нет, мы их трогать не будем, - ответила Таня.

- Кто прав?

(Не разоряйте птичьи гнезда. Не подходите близко к гнездам птиц. По вашим следам их могут отыскать хищники. Если вы случайно окажетесь возле гнезда, не прикасайтесь ни к чему, сразу же уходите. Иначе птицы-родители могут совсем покинуть гнездо.)

2 ситуация.

Аня и Коля нашли птенчика, который выпал из гнезда.

- Давай возьмем его домой, - сказал Коля, - пусть у нас живет дома.

- Нет ответила Аня. – Нужно залезть на дерево и посадить его в гнездо.

-Кто из детей прав? (Никто)

Воспитатель: Мы убедились, что все птицы разные, у каждой есть своя особенность, а сейчас давайте вместе подумаем какой вывод из ситуаций можно вывести

Правила.

1.     Не приносить птиц домой.

2.     Не разорять птичьи гнезда.

3.     Не подходить близко к гнездам птиц

4.     Подкармливать птиц зимой

5.     Обеспечивать скворечниками и кормушками.

(7 слайд) Синквейн

3.     Заключение. Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Вот и заканчивается наш разговор о наших друзьях – птицах. Что нового и интересного для себя вы открыли на этом занятии? Давайте вместе сделаем синквейн

                                                                  Птица

↓                         

Перелетные             Зимующие

↓

Летают, размножаются, помогают

↓

Птицы  наши пернатые друзья

Воспитатель: В заключении нашего занятия мне бы хотелось вам напомнить о том, что человек должен не только много знать о природе, но и беречь, охранять ее.

Давайте с птицами дружить и этой дружбой дорожить!

Подсчет очков за задания от волшебной электронной книги.

Команда Ласточка -

Команда Грач –

(9 слайд)  Спасибо за внимание!