Воспитательный
час на тему «Я- неповторимая личность»
Цель:
показать детям уникальность каждого их них, формировать позитивный образ Я,
воспитывать позитивное отношение ребёнка к себе и к окружающим.
Ход
урока:
1. Сообщение темы.
Читающий ребёнок
читает с экрана определение понятия уникальности человека: Уникальность
человека ̶ это сочетание его способностей, внешности и черт характера.
̶ Наш
урок посвящен изучению уникальности и неповторимости человека.
Вы
принесли из дому маленькие камешки. Рассмотрите их.
2. Работа в
группах.
Объединение
в группы по цвету доставшегося цветочка
̶
Разложите предметы по величине (I
группа-синие цветы) , по цвету (II-
красные цветы), по форме (III-
жёлтые).
Докажите,
что даже похожие предметы отличаются. Найдите и укажите их особенные признаки.
Вывод:
В природе одинаковые объекты встречаются крайне редко.
̶ А
теперь сложите все камешки в одну кучку. Посмотрите, как красиво получилось!
Разные камешки дополняют друг друга, образуя целое.
3. Фронтальная
работа.
̶
Посмотрите на экран. Что вы видите? Сравните два кленовых листочка: одинаковые
они или разные?
̶ А
теперь сравните тучки. Найдите отличия между ними.
4. Индивидуальная
работа.
̶ Перед
каждым из вас рисунок с изображением семьи. Пусть каждый из вас раскрасит того,
на кого он похож.
Вывод: Из
ваших рисунков я увидела, что ... похожи на маму, ... похожи на папу, (брата,
сестру).
5. Работа в
группах (по 4).
̶ В
своей группе постройтесь по росту (по цвету волос от темного до светлого).
6. Проблемный
вопрос:
̶
Подумайте о преимуществах высокого и маленького роста в разных ситуациях. (Юрий
Гагарин был небольшого роста).
̶
Человек может развить в себе некоторые качества в результате систематических
занятий, например, занятия спортом развивают силуи ловкость.
7. Работа в парах.
̶
Покажите друг другу свои ладошки и рассмотрите линии на них. Одинаковы ли они?
Вывод:
У людей двух абсолютно одинаковых рисунков на пальцах и ладошках не бывает. Это
говорит об уникальности каждого из вас. Ваша уникальность ̶ это
ценность.
8. Игра
«Микрофон».
̶
Назовите свое любимое животное. (Свое любимое занятие.)
Вывод:
Каждый из вас неповторим, имеет уникальное сочетание черт, склонностей,
интересов. Таланты и способности каждого ученика делают всех вместе уникальным
классом.
9. Итог урока.
̶
Подарите (прикрепите) свой цветочек тому смайлику, у которого такое настроение,
как и у тебя.
Учитель
читает с экрана выводы урока, а дети хором дополняют:
• Каждый человек,
каждый ученик ... (неповторим).
• Благодаря своей
уникальности, каждый ученик (в том числе и ты) дополняет ... (класс).
• Уникальность
каждого ученика ценна для ... (класса).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.