Воспитательное мероприятие: "Говорим здоровью - да!"

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующие общие адаптированные общеобразовательные программы

«Школа - интернат № 10»

Тема: «Говорим здоровью – да!»

Форма проведения: практическое занятие с элементами игры

Выполнила: Кожушко С.Б.

воспитатель.

г. Бикин 2020 г.

Тема: «Говорим здоровью – да!»

практическое занятие с элементами игры.

Цель: обучающиеся научатся понимать, в чём заключается опасность вредных привычек; обучающиеся получат возможность выработать грамотную жизненную позицию по отношению к опасным зависимостям.

Задачи:

образовательные:

ü обобщение и систематизация знаний о вредных привычках;

ü пропаганда здорового образа жизни;

ü профилактика курения, алкоголизма, наркомании.

коррекционно-развивающие:

ü повышать информационную культуры и расширять кругозор обучающихся;

ü развивать когнитивные процессы (мышление, внимание, разговорную речь, память, зрительные и слуховые анализаторы);

ü развивать и корригировать коммуникативные навыки.

воспитательные:

ü воспитывать желание сохранить крепкое здоровье и жить полноценной жизнью;

ü воспитывать умение владеть собой, формировать нравственные качества: убежденность, волю, мужество.

ü развивать умение работать в группе.

Оборудование: мультимедийный проектор, конверты с заданиями, опросные листы,

Ход мероприятия:

I. Организационный момент: (вступительное слово воспитателя).

        Воспитатель: Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии! Когда люди встречаются, они говорят друг другу слово – « Здравствуйте!», что значит – будьте здоровы!

Всем известно, чтобы быть здоровым, нужно вести Здоровый Образ Жизни! А что значит вести Здоровый Образ Жизни?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно! Это значит – соблюдать режим дня, правильно питаться, заниматься спортом, делать утреннюю зарядку, а самое главное: отказаться от вредных привычек. И сегодня я хочу пригласить вас в путешествие, которое называется: «Говорим здоровью – да!» Вам придется решать практические задания и участвовать в экспериментах, которые я для вас приготовила. Наше путешествие будет проходить в 3 этапа. А для начала вам нужно будет разделиться на 2 команды. А разделимся следующим образом: я буду каждому из вас по очереди задавать вопросы, которые связаны с привычками человека, а  вы отвечать и рассаживаться за столы.

1.     Его за деньги не купишь, о нем не думаешь, пока не заболеешь (здоровье).

2.     Что такое вредные привычки? (привычки, которые наносят вред здоровью человека).

3.     Какие вредные привычки ты знаешь (переедание, курение, употребление алкоголя, наркотиков и т.д.).

4.     Что такое пассивное курение? (это когда некурящий человек находится в помещении, где курят другие люди).

5.     Вредная привычка, переходящая в зависимость, вызывающая различные заболевания органов дыхания (курение).

6.     Назови медицинский инструмент для инъекций, приносящий пользу, когда человек болеет и вред, если используется не по назначению (шприц)

7.     Каков главный яд табака? (никотин).

8.     Подросток может стать алкоголиком от употребления пива? (да)

9.     С какой болезнью тесно связаны наркотики? (СПИД)

10.  Почему опасно даже разовое употребление наркотика? (Возникает психологическая зависимость).

        II. Основной этап.

        Воспитатель: Человек может жить до 100 лет, но мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным обращением с собственным организмом сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры. Так, почему же многие из нас так часто идут в другом направлении? Сегодня мы с вами постараемся понять причины и разобраться, почему так происходит в жизни. И так мы начинаем. Первый этап нашего путешествия называется: «Курить – здоровью вредить!».

        Воспитатель: История распространения курения табака в Европе связана с открытием Христофором Колумбом Америки. В Россию табак завёз царь Пётр I. Сейчас в мире насчитывается 1 млрд. 300 млн. курильщиков, а согласно прогнозам, к 2025 году их количество вырастет еще на 400 млн. Смертельная доза никотина для взрослого - пачка, выкуренная сразу. Для подростка - ПОЛ ПАЧКИ (!)

Я раздам вам конверты с заданиями, а вы должны будете выбрать те из них, где сказано, как табакокурения негативно влияет на организм человека.

Конверт №1

1	При курении повышается артериальное давление.
2	Каждая выкуренная сигарета укорачивает жизнь курильщика на 15 минут.
3	У курильщика при курении поражаются легкие.
4	Никотин - это яд, который особенно влияет на рост человека
5	Радиоактивный полоний, содержащийся в сигарете вызывает у курильщика образование раковых опухолей.
6	Курение вредит сердцебиению.
7	Смолы, содержащиеся в сигаретах разрушают нервную систему.
8	В России Пётр I разрешил курение табака с целью оздоровления людей.

Конверт № 2

1	На лёгкие курильщика оседает 90 мл. табачного дегтя, который отрицательно влияет на здоровье.
2	Курение – это частые болезни и преждевременная смерть.
3	При курении в организм человека попадает около 30вредных веществ.
4	У заядлых курильщиков желтеют и разрушаются зубы.
5	У заядлых курильщиков развивается хронический кашель.
6	Рак лёгких у курильщиков встречается в 30 раз чаще, чем у некурящих.
7	Смола, образующаяся при сгорании табака, вызывает опухоли.
8	Курение повышает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям.

 (На задание отводиться не более 5-ти минут. После обсуждения команды предлагают свои варианты ответов, на доске за правильные ответы выставляются баллы).

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием, а теперь я предлагаю провести вам эксперимент. Каждой команде я выдаю по 2 розовых листа бумаги.  Листы – это здоровые легкие. Давайте посмотрим, что же произойдет с легкими у тех людей, которые будут курить? Я предлагаю вам смять один лист, а другой оставить целым. Обратите внимание на доску:  курильщика легкое становится дряблым, вялым – таким, как  помятый лист. Здоровые легкие – такие, как лист немятой бумаги. Каким легким будет легче снабжать организм кислородом?

(Ответы детей)

        Вывод: Курить и дышать табачным дымом опасно для вашего здоровья.

        Воспитатель: следующий этап нашего путешествия, который поможет нам разобраться с ещё одной вредной привычкой,  оказывающей негативное влияние на человеческий организм, называется: «Алкоголь – это яд!».

Воспитатель: Человечество долго не знало алкоголя. В Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, бражку или пиво, крепость которых не превышала 5-10 градусов. Чарка пускалась по кругу, и из нее каждый отпивал несколько глотков. В будни никаких спиртных напитков не полагалось, и пьянство считалось величайшим позором и грехом. На сегодня потребление алкогольных напитков на земном шаре характеризуется огромными  цифрами. У вас на столах лежат опросные листы, в течение 5 минут вы должны будете правильно выбрать правильные ответы. Итак, приступаем.

Опросный лист

Выберите правильный ответ

1.Болезнь, о которой говорят: «Добровольное сумасшествие»?

а) Грипп;

б) Алкоголизм;

в) Ангина.

2. Какое заболевание желудка возникает при употреблении алкоголя?

а) Воспаление лёгких;

б) Гастрит, язва и рак желудка;

в) Зубная боль

3.Какой вред наносит своему будущему ребёнку пьющая беременная женщина?

а) Нет никакого вреда в том, что беременная женщина употребляет спиртные напитки;

б) Алкоголь может привести к появлению физических уродств и вызвать нарушения психики ребёнка;

в) При употреблении алкоголя беременной женщиной, ребёнок родится абсолютно здоровым.

4. Подросток может стать алкоголиком от употребления пива?

а) Нет, пиво не является алкогольным напитком;

б) Да, подросток может стать алкоголиком;

в) Пиво не наносит вред здоровью и не может быть причиной пивного алкоголизма.

5. На сколько лет сокращает свою жизнь человек, употребляющий алкоголь?

а) На 3-6 лет.

б) На 10-20 лет.

в) На 30-50 лет.

6. В основном семья распадается, если родители:

а) Курят.

б) Пьют.

в) Не работают.

7. Что, как правило, толкает подростка к употреблению алкоголя?

а) От нечего делать. Скука.

б) Друзья, одноклассники, от которых не хочется отставать.

в) Нравится на вкус.

( Проверка задания, выставление баллов каждой команде)

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием, а теперь я предлагаю провести эксперимент.

Эксперимент. Для эксперимента на столе у каждой команды: яйцо, тарелка. Разбивают в тарелку куриное яйцо. Воспитатель говорит, что структура наша мозга напоминает структуру белка. Затем воспитатель достает этиловый спирт и говорит, что спирт входит в состав всех алкогольных напитков, наливает спирт в яйцо и демонстрирует обучающимся, как белок начинает вариться.

Воспитатель: Обратите внимание, тоже самое происходит с нашим мозгом, когда мы употребляем алкоголь, мозг начинает «вариться», разрушаться как белок у яйца, чем больше алкоголя, тем больше разрушений.

Какой можно сделать вывод.

(Ответы детей)

Вывод: Алкоголь опасен для здоровья.

(Физминутка)

Воспитатель: Мы переходим к третьему, заключительному этапу нашего путешествия: «Говорим здоровью – да!», и он называется: «Наркотикам – нет!». Я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик о вреде наркотиков: «Как наркотики влияют на организм».  После просмотра вы должны будете написать по 3 пагубных воздействия употребления наркотиков на организм. За каждый правильный ответ, вам будет начисляться балл.

(Просмотр видеоролика, выполнение и проверка задания).

Вывод: Наркотики – это гибель для человечества.

III. Заключение (рефлексия занятия).

Воспитатель: А теперь подведём итоги нашего с вами мероприятия.

        На доске вы видите два нарисованных дерева, но они с голыми ветвями, а рядом на столе лежат «плоды» с названием полезных и вредных привычек, с их помощью мы вспомним то, о чём мы говорили сегодня на мероприятии и подвести ему итог. Вы по очереди будете подходить к столу, брать «плод», и наклеивать на ветки деревьев, и объяснять, чем полезна или вредна та или иная привычка.

(Выполнение задания)

        Воспитатель: Ну, вот, наши деревья «одеты», вы хорошо потрудились, правильно распределили плоды. И теперь с гордостью можете сказать себе: «Я на правильном пути, мне известно, чтобы быть здоровым, нужно вести Здоровый Образ Жизни Я выбираю жизнь без вредных привычек!».

        Воспитатель: Будем ли мы и наша страна здоровой, зависит от нас от каждого из нас. Сегодня во время нашего практического занятия, мы с вами узнали, какие вредные привычки бывают у человека и как с ними бороться. Будьте осторожны с вредными привычками, зачастую они приводят к неблагоприятным последствиям, либо являются предвестниками серьезных заболеваний.

        Постарайтесь следовать этой схеме здоровья, и вы на долгие годы сохраните молодость и красоту. Спасибо вам за внимания, будьте здоровы! Каждый человек должен заботиться о своём здоровье. Ведь никто не позаботиться о вас лучше, чем вы сами.

Здоровыми быть превосходно,

Не нужно с лекарствами жить,

С друзьями общаться свободно,

Про беды свои позабыть.

Здоровая жизнь интересней,

Пусть кто-то меня не поймет.

Пусть будет у нас все чудесно,

Пусть в людях здоровье живет.

Представила я перед вами

Образы жизни людской.

Свой выбор вы делайте сами,

Здоровая жизнь – выбор мой!

Спасибо всем за внимание!

Краткое описание документа:

Здоровый образ жизни – это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек.В нашей школе ведётся большая работа по пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся с целью изменения ценностного отношения детей и подростков к табакокурению, алкоголю, наркотикам и формирования личной ответственности учащихся за свое поведение, привлечения подростков к решению актуальной проблемы российского общества, формирования активной гражданской позиции обучающихся Разработка данного внеклассного мероприятия поможет воспитателям и классным руководителям в работе по профилактике вредных привычек и пропаганде здорового образа жизни среди подростков 8-9 классов коррекционной школы.