"Воспитательный потенциал урока иностранного языка."

Воспитательный потенциал урока иностранного языка.

«Педагог начинается с любви к Родине» - именно эти слова великого учителя-новатора Михаила Петровича Щетинина помогли мне, преподавателю английского языка в общеобразовательной школе г. Пермь, ощутить и понять тот самый порыв, которым мне следует наполнить своё сердце, свою душу, свои уроки. Порыв уважения, добра, понимания, аккуратности и внимательности к земле моих пращуров –  святой России.

         Урок английского языка как любой урок иностранного языка являет собой обсуждение разных животрепещущих вопросов, насущных проблем и громких событий. Эти вопросы могут касаться природы, проблем человека, любви, музыки или танцев. Всё это представляется нам рычагами воспитательного процесса взросления ребёнка.

Размышляя с учениками о танцах, музыке, живописи, природе разных народностей и национальностей учитель придает ребёнку то сокровенное чувство причастности к великому роду породившему его. Понимание жизни и чаяний своих предков и своего народа наполняет необходимыми качествами характер будущих граждан Земли.

Мы твёрдо уверены в том, что любовь к России, всему русскому не мешает преподавателю иностранного языка качественно научить иностранному языку. Наоборот, проводя параллели между особенностями, сходствами и различиями языка, культуры, истории и традиций, учитель может так выстроить свой урок, что позволит ученикам увидеть под совершенно другим углом жизнь своих соотечественников, одноклассников, соседей, родителей. 

Данная методика направлена на средние и старшие звенья учащихся, поскольку осознанное проявление гражданственности и человечности, основанное на понимании совести, начинает проявляться именно в подростковом периоде, что не умаляет необходимости закладки прочного фундамента воспитания ученика в начальной школе.

Разумеется, мы ни в коей мере не принижаем важность изучения литературы и искусства того языка, который изучают в школе. Наоборот, глубина и ширина познания иностранной культуры способствует, на наш взгляд, более объёмному представлению о мироустройстве во всём его чудесно-тайном многообразии.

Следующий ключ понимания воспитательного потенциала лежит в основе образа учителя в глазах учащихся. Наш образ! Да-да, не абстрактного преподавателя, а именно твой образ, мой многоуважаемый коллега. Как заповедовал Антон Семёнович: «Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».

Дети смотрят, дети видят, дети подражают, и дети повторяют. Так было и так будет всегда. Учитель – это прошлое, настоящее и будущее наших детей.  Будущее мира, всего человечества! Слава нашим учителям!

Краткое описание документа:

Размышления об особенностях воспитания средних и старших классов.