Воспитательский час "Не позволяй душе лениться"

Воспитательский час «Воспитание волевых качеств»

Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!

 Цели: расширить представление детей о самопознании и самовоспитании;  углубить понятие «сила воли»;

формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как вера в себя, целеустремленность, воля, настойчивость,

 желание работать над собой;

способствовать формированию адекватной самооценки;

 побуждать детей к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.

Ход воспитательского часа

 Воспитатель: Ребята, в жизни мы часто слышим, как люди говорят: «Он много добился. У него есть сила воли. Он волевой человек». Кто же он такой, этот волевой человек? Какими качествами должен обладать человек, чтобы о нем так говорили?

 Воспитанники: -Так говорят о людях, которые  добились своей цели. Например, так говорили о спортсмене: «последние километры дались ему с трудом. Но, собрав все свои силы, он сделал рывок и первым пришел к финишу. Вот что значит сила воли. Вот что значит воля к победе!» - Взрослые нам всегда говорят, что для того, чтобы чего- то добиться, надо быть человеком волевым. А это значит быть дисциплинированным, упорным и настойчивым.

Воспитатель: Да, это так. Настойчивость- одно из волевых качеств характера. Ребята — это качество характера вам очень в жизни пригодиться. Волевые люди умеют добиваться поставленной цели, доводить дело до конца. При этом им часто приходится преодолевать на своем пути различные препятствия. Но, к сожалению, некоторые ребята преодолевают препятствия совсем не в том направлении. А их настойчивость зачастую перерастает в обычное упрямство. То есть настойчивость хороша в достижении хорошей цели. Что бы вы сказали об этом?

 Воспитанники: - Иногда мы, дети настойчиво требуем от взрослых купить, то на что им придется истратить много денег. А разобравшись, как говорят взрослые, понимаем, что эта вещь «ни уму, ни сердцу». - Мы натаиваем на покупке дорогой игрушки. А потом она ломается или быстро надоедает. Но деньги уже истрачены. А на них можно было купить много фруктов или соков, которые так полезны для нашего организма.

Воспитатель: Надо использовать свою настойчивость для хороших дел и поступков. А для этого людям часто приходится преодолевать себя. В чем вам, детям, надо прежде всего проявлять свою настойчивость?

 Воспитанники: -Конечно, в учебе. Если мы будем прилежными, старательными и настойчивыми, такими как (приводят примеры ребят, которые добились успеха), то сможем добиться хороших результатов. - Эти ребята всегда добросовестно относятся к учебе. А домашние задания выполняют прилежно и старательно. (Рассматривают грамоты, и награды отличников, победителей олимпиад и т.д.)

 Воспитатель: Многие из вас говорят, что они не могут быть такими, потому что учиться трудно. Да, учиться нелегко. А почему?

 Воспитанники: - Потому что люди, которые жили раньше, уже очень многое узнали. И чем дольше живут люди, тем больше они узнают нового. А нам надо все это изучить. Человек применяет все свои знания в жизни. Он делает для того, чтобы всем людям Земли жилось лучше. - Было уже много открытий и изобретений, которые делают жизнь человека легче и интереснее. (приводит примеры: ТВ, самолеты, компьютеры, бытовые приборы и т. д.) - Я проявляю настойчивость в учении, потому что хочу сам сделать какое - нибудь открытие или изобретение. Поэтому я еще много читаю. Каждый день вы взрослые нам говорите: «нельзя затеряться в жизни». Надо с детства иметь красивую мечту и настойчиво идти к ее достижению. А для этого кроме знаний необходимо еще и большое трудолюбие. - А я считаю, что некоторые из нас трудно учатся потому, что они не умеют себя заставить быть внимательными на уроках и добросовестно выполнять домашние задания, или просто не хотят это делать, потому что для этого надо приложить усилия.

 Воспитатель: Да, ребята. Для того чтобы чего- то добиться, нужны постоянная, неиссякаемая любознательность, трудолюбие, настойчивость. И конечно, надо приложить большие усилия и старание. И чтобы достичь поставленной цели, человек должен постоянно помнить о ней. И не просто думать, а делать все для того, чтобы довести дело до конца. Не отвлекаться на другие, часто мешающие успешному завершению, дела. Надо стараться отбросить, то что вам мешает. А в этом случае человеку приходится ограничивать себя и свои желания. Происходило ли такое с вами или может происходит сейчас? Приходилось ли вам прилагать значительные внутренние усилия? (ведь надо много думать, анализировать, осознавать, принимать решение), чтобы заставить себя сделать что- то значимое, полезное? Как это было у вас?

Воспитанники: -Я очень люблю смотреть спортивные передачи или по долгу сидеть в телефоне. Для меня всегда было трудно взяться за подготовку домашнего задания. Но однажды мой друг сказал мне: «Я никогда об этом долго не думаю. Я просто знаю, что уроки все равно придется делать. И чем быстрее я их подготовлю, тем больше времени у меня останется для отдыха и других любимых дел». И еще мой друг сказал, что у него большая сила воли, он может добиться всего, чего захочет, и очень этим гордится. Я подумал: «А чем я хуже? Я тоже так смогу». И у меня все получилось. - А я, заигравшись с подружкой, часто забывала выполнять поручения взрослых. И конечно, огорчала их этим. Моим воспитателям приходилось самим делать то, что было мне по силам. Конечно, я старалась потом помочь, но мне в это время было стыдно. Я чувствовала себя такой виноватой.

Воспитатель: Ребята, из ваших выступлений становится ясно, что вам уже приходилось принимать волевые решения. Вы можете гордиться собой, потому что сами воспитываете у себя волевые черты характера, преодолевая трудности. А что вам в этом помогает? Воспитанники (Вместе делают выводы): -Беседы с воспитателями, разъяснение спорных вопросов и сложных ситуаций; -Умение следовать хорошим советам, положительному опыту; -Желание и умение обдумывать свои поступки или действия, анализировать их, делать выводы; -Умение осознать, приказать себе, заставить делать то, что надо; Умение отказаться от чего- то очень желанного, но не столь важного ради другого, более значимого дела; -Умение организовывать свои дела.

Воспитатель: Человек может одержать в жизни много побед. Но самая главная победа- это победа над собой и своими слабостями. Необходимо с детства учиться повелевать собой. Если тобой, твоими поступкам станут управлять другие, если ты будешь подчиняться только воле других людей, а ведь некоторые из них могут подтолкнуть тебя к совершению плохих поступков, то ты вырастишь зависимым человеком. Чаще всего, что если надо, что- то сделать (или не сделать, не совершить плохое), то приходится очень трудно. Вот тут человек проявляет свою волю. Он думает, анализирует и принимает правильное решение. О таких людях говорят, как о сильных личностях. А становятся они такими благодаря самовоспитанию, благодаря тому, что они учились владеть собой (своими мыслям и поступками) с детства.

Воспитанники: - Приводят примеры известных людей, которые добились успеха, благодаря настойчивости и большой силе воли, демонстрируя фотографии, открытки, журнальные и газетные статьи;

Воспитатель: Так что же необходимо для того, чтобы стать волевой личностью? Воспитанники (Вместе делают выводы): -Уметь сказать себе: «НЕТ», если что-то вредно для здоровья, учебы и т.д.; -Разумно использовать свое время; -Не поддаваться отрицательным соблазнам, которые мешают полезным делам; - Проявлять настойчивость и терпение; - Соблюдать правила поведения и дисциплины; -Учиться преодолевать трудности; -Обдумывать, анализировать свои поступки, уметь сделать правильные выводы.

Воспитатель: Кто может дать совет, как все это начать?

Воспитанник читает стихотворение.

За уроки надо сесть.

Посмотрел я,- время есть.

Что ж, немного поваляюсь,

Потом с Рексом погуляю.

За компьютер сяду я,

 И придут ко мне друзья.

 И в футбол мы поиграем,

И журналы полистаем,

Потом телепередачи…

 Стоп! Кода ж решать задачи?

Тут себе сказал я: «НЕТ!»

 Разогрел скорей обед,

Чисто вымыл всю посуду…

 Сколько ж я безвольным буду?

Я задачи все решил,

Молоко и хлеб купил.

Ну, а мама наконец,

Мне сказала: «Молодец!»

Воспитатель: Что же мы имеем в результате наших волевых усилий?

Воспитанники (Вместе делают выводы): -Успеха в учебе и других делах; -Уважение взрослых, друзей, одноклассников; -Переживаем чувство гордости за себя, самоуважение; -Преодолеваем лень, несобранность, боремся с другими отрицательными чертами своего характера. Ребята рассматривают экспонаты выставки (книги, портреты, статьи и т. д.) по теме «Воля к жизни и победе» ( А. Маресьев, герои спорта, А.В. Суворов знаменитые ученые и музыканты, рассказ Дж. Лондана «Любовь к жизни» и др.) В завершение воспитательского часа можно провести тренинг «Круг». Ребятам предлагается закончить предложение: «Сегодня на воспитательском часе я ...» -Чувствовал себя уверенно, потому что много прочитал по этой теме; -Узнал много хорошего о своих сверстниках и выпускниках детского дома; -Понял, что волевой человек может добиться в жизни многого; -Поняла, что мой слабый характер- причина неудач; -С радостью слушал выступление других ребят, а собой остался недоволен, потому что промолчал, и т. д. Рядом, стоящий воспитанник пожимает руку тому, кто сказал свою фразу, в знак благодарности, одобрения, понимания и поддержки.

Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!

Гони ее от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю, по бурелому
Через сугроб, через ухаб!

Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с нее узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвет.

А ты хватай ее за плечи,
Учи и мучай дотемна,
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.

Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!