Воспитательский час "Природа в музыке и в поэзии"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Ямальская школа – интернат имени Василия Давыдова»

Воспитательский час

«Природа в литературе и поэзии»

                

Подготовила:

Сэротэтто В.М. – воспитатель группы 6 «А» класса

Яр – Сале, 2018г.

Воспитательский час

«Природа в музыке и поэзии»

Цель:

v  Воспитание желания видеть красоту родной природы через литературно – музыкальные произведения.

Задачи:

v  Показать красоту и величие русской природы, родного края, своей малой родины;

v   Развивать наблюдательность и  творчество воспитанников;

v   Воспитывать желание сохранять природу.

Оборудование:

v  Мультимедийная презентация с изображением природы родного края, отражающая красоту в разное  время  года;

v   Запись  «Голоса птиц»;

v   Записи из пьесы из цикла П.И. Чайковского «Времена года», «Жаворонок»;

v   Мелодии Северного края: песни Елены Лаптандер (Жемчужина Ямала), Надежды Сэротэтто.

v  Стихотворения северных потов:

v  Л.В. Лапцуй «Осень», «Зима»;

v  С.А. Есенин «Топи да болота»;

v  Ф.И.Тютчев «Природа»;

v  В.А.Жуковский «Жаворонок»;

v  А.К.Толстой «Где гнутся над омутом лозы…»;

v  И.А.Бунин «Детство»;

v  А. С. Пушкин  «Зимнее утро».

v  И.С. Никитин «Утро»;

v  Экологическая игра «Это я, это я, это все мои друзья»;

v  Аудиозаписи мелодий  детских  песен:

v   «В лесу родилась ёлочка»;

v  « Первоклашка»;

v   Из цикла «Времена года» П. И. Чайковского:

v   Пьеса «Святки»;

v  «Жаворонок»;

v  «Баркаролла»;

v  Симфоническая фантазия «Лес» А. Глазунова в записи;

v   

Эпиграф на доске:

Любите, почитайте, берегите природу, вечный источник нашей жизни и нашего творчества! Она нам дает во сто крат больше, чем мы можем ей дать!
                                                                                                                  М.Ф. Рыльский
                                

Ход занятия

Воспитатель:

 Добрый день, ребята, уважаемые гости нашего занятия!

 Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину. К природе надо относиться с исключительной бережливостью, рачительностью. Однако порой и взрослые и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней.

Ребята, сегодня мы заново откроем для себя красоту родной земли через музыкальные и литературные произведения.

Слайд 2. Звучит запись «Голоса птиц», идёт слайд с красотой родного, северного  края.
Воспитатель:

 У писателя Константина Григорьевича Паустовского есть такие прекрасные слова: «И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы».

Кристина читает стихотворение Сергея Александровича Есенина «Топи да болота».

Топи да болота,
Синий плат небес.
Хвойной позолотой
Взвенивает лес.

Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон косарей.

По лугу со скрипом
Тянется обоз —
Суховатой липой
Пахнет от колес.

Слухают ракиты
Посвист ветряной…
Край ты мой забытый,
Край ты мой родной!..

Ребята, как вы думаете, называется наше занятие? Давайте, определим тему.

(заслушать ответы детей), поощряем словом – Молодцы!

Воспитатель:

 Не всем дано услышать язык природы, понять ее. Для поэтов и композиторов природа – неиссякаемый источник вдохновения. И многие стихи, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней.

Поэт Федор Иванович Тютчев писал:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик ­–

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык…

Ребята, певец природы, писатель Михаил Михайлович Пришвин не уставал говорить о том, что природа и человек – это одно, о необходимости нашего согласия с ней. Как в природе все стремится к совершенству, гармонии, так и в человеке есть эта неистребимая потребность.

Воспитатель:

Очень важно, чтобы каждый человек научился любить и ценить природу. И жизнь станет для него неизмеримо богаче и интереснее. Он не будет равнодушным, бессердечным человеком.

Слайд 3

Ребята,  послушайте стихотворение «Березка». О каких людях оно рассказывает?

На заре зеленую березку

На краю весеннего села

Полоснул ножом своим подросток

Мимоходом, в шутку, не со зла.

Может быть, с сегодняшнего утра

Ей не встать бы, сбитой наповал,

Только кто-то, ласковый и мудрый,

Рану у нее забинтовал.

И ушел, оставшись безымянным,

Доброглазый этот человек.

И огонь ликующий, зеленый

С той поры в ветвях ее не гас,

Очень уж хотелось знать спасенной,

Кто ее от верной смерти спас.

(заслушать ответы детей, поощрить словом – молодцы!)

Композиторы изображают природу по-разному: с помощью звукоподражания или, воспроизводя переживания, которые природа возбуждает в них или в их героях.

Слайд 4

Солнце, снег и дождь вперемежку. Непостоянен обманщик-апрель: на дню семь погод. Еще вчера снежный ковер был белым и пушистым. Но постепенно почернел снег на косогорах. Посветлел лес, стал воздушным, прозрачным. Весна властно будит природу. Разливаются реки, стряхивают зимний сон деревья, зеленеют почки, на полянах пробиваются первые щетинки травинок. Воздух наполняется чудесным ароматом.

 Светлые облачка плывут по чистому небу и без следа тают в прозрачной синеве. Зазеленели луга. Листвой оделась милая красавица мая – черемуха. Уже рокочут майские грозы. Зазеленела молодая листва. В высоком поднебесье звенит песенка. Кто же певец? Да это же посланец весны жаворонок.

Слайд 5, (слайд жаворонка в небе)

Послушайте  стихотворение Василия Александровича  Жуковского «Жаворонок», читает Пуйко Серафима

(читает, на фоне звуков пьесы «Жаворонок» из цикла «Времена года» Петра Ильича  Чайковского).

На солнце темный лес зардел, В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий, Он голосисто с вышины Поёт, на солнышке сверкая: Весна пришла к нам молодая, Я здесь пою приход весны; Здесь так легко мне, так радушно, Так беспредельно, так воздушно; Весь божий мир здесь вижу я. И славит бога песнь моя!

Слайд 6

Воспитатель:

 Наступил июнь. Прогремели грозы. Прошумели дожди. Выколосились и отцвели озимые. Жара еще не успела утомить сочную, яркую зелень. Над цветами порхают бабочки, жужжат пчелы, хлопочут шмели. По широкому простору катятся волны зреющей нивы. Сладко благоухает медом цветущая рожь. Русское лето развертывается во всей своей великолепной красе.

Послушайте стихотворение Алексея Константиновича Толстого «Где гнутся над омутом лозы, где летнее солнце печет…».

Читает  Салиндер Хадей

«Где гнутся над омутом лозы…»

Где гнутся над омутом лозы,
Где летнее солнце печет,
Летают и пляшут стрекозы,
Веселый ведут хоровод.

«Дитя, подойди к нам поближе,
Тебя мы научим летать,
Дитя, подойди, подойди же,
Пока не проснулася мать!

Под нами трепещут былинки,
Нам так хорошо и тепло,
У нас бирюзовые спинки,
А крылышки точно стекло!

Мы песенок знаем так много,
Мы так тебя любим давно —
Смотри, какой берег отлогий,
Какое песчаное дно!»

Слайд 7

Ребята, а месяц - июль – макушка лета. Солнце поворачивается на зиму, а лето на жару. Лесные травы по пояс. Краше всех деревьев цветет и благоухает липа. Собирают нектар труженицы-пчелы. Весь день слышно их гуденье. Длинны и ярки июльские зори. По-своему неповторим каждый заход и восход солнца.

(Звучит симфоническая фантазия «Лес» А. Глазунова в записи).
Послушайте стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Детство». Читает Худи Руслан.

Детство

Чем жарче день, тем сладостней в бору

Дышать сухим смолистым ароматом,

И весело мне было поутру

Бродить по этим солнечным палатам!

Повсюду блеск, повсюду яркий свет,

Песок — как шелк…

 Прильну к сосне корявой

И чувствую: мне только десять лет,

А ствол — гигант, тяжелый, величавый.

Кора груба, морщиниста, красна,

Но как тепла, как солнцем вся прогрета!

И, кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного лета.

Все немного устали, приглашаем всех присутствующих в зале на физминутку.

                               Физминутка.

Игра   "Это я, это я, это все мои друзья!"

(подпрыгиваем и делаем хлопки руками, если вы согласны с нами, а также топаем ногами, если вы не согласны с нами)

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет нашу природу

От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Кто из вас в реке купался

И на пляже загорал?

А когда домой собрался

Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу

Жег засохшую сосну?

А потом так поспешил

Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,

Зря не топчет там траву,

Насекомых кто не лови

И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?

Кто кормушки мастерит

Кто природу охраняет?

За порядком кто следит?

Слайд8

Воспитатель:

Ребята, посмотрите на слайд,  августовское солнце южными лучами ласкает природу. Дни сухие и ясные. Прозрачен воздух, ближе дали, величественна глубокая синева неба. Безбрежна чистая лазурь неба. На лесной поляне еще сильно греет солнце, а на тенистой опушке свежо и прохладно. Вот они, контрасты августовского дня.

Постепенно тускнеет утомленная летним солнцем зелень. Увядая, пряно пахнут травы в лесу. Август – горячий месяц жатвы. Хрустальный воздух напоён ароматом садов, полей, скирд, стогов.

А в нашем северном краю, этот месяц называют -  пилю иры

Много спелых ягод на просторах тундры.

Хорошо в лесу и поле. Кротко тихое сияние предосенней ласково-ясной приумолкшей природы.

Слайд 9

Звучит «Баркаролла» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского.

Послушайте стихотворение И. С. Никитина «Утро».

Иван Сергеевич Никитин — Утро

Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш.
Тишь — безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом — на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.
Потянул ветерок, воду морщит-рябит.
Пронеслись утки с шумом и скрылися.
Далеко-далеко колокольчик звенит.

Слайд 10
Воспитатель:

Осень золотом последним

Еле теплилась на ветках.

С неудавшейся охоты

Возвращался я домой.

Как оленей нерадивых,

Ноги я тащил по кочкам.

Думы каменною грудой

Придавили разум мой.

Величава золотая русская осень. Чист и прозрачен воздух. Виднее стал широкий простор чарующих пейзажей. «В саду горит костер рябины красной». Далекий горизонт слегка окутывается лиловатой дымкой.

Осень вплетает берёзам золото в кудри, раскидывает по полянам белесые облака туманов, гонит по перелескам серебряные нити паутины. Ничего не поделаешь – не за горами зима. Все холоднее ночи, все чаще затяжные моросящие дожди. А знобкий, порывистый ветер, словно чародей, покрывает поляны и лесные просеки пестрым ковром сорванных листьев.

Слайд 11.

 Худи Антон прочитает стихотворение Александра  Сергеевича Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора

Слайд 12.
Воспитатель:

Стоит зимняя стужа. Серебрятся на солнце пышные сугробы. Затихли капели предзимья, и водворилась торжественная тишина зимнего покоя. Над крышами клубятся белые столбы дыма.

Слайд 13

  Стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро», читает Яптик Лидия

( Звучит пьеса «Святки» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского).

«Зимнее утро» А.С. Пушкин

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит…

Воспитатель:

Зима идет на мороз, но солнце уже повернуло на лето. Скоро длиннее станет день, проснется от зимнего сна природа, зашумят вешние воды, и начнется обновление природы.

Слайд 14

Конкурс «Музыкальный калейдоскоп»

Послушайте, а затем скажите, мелодия, из какой песни прозвучала?

 О каком времени года говорится в песне?

1)      В лесу родилась елочка.

2)      Голоса птиц.

3)      Первоклашка.

Слайд 15
Конкурс «Литература и природа».

Пригласить двух участников,  пожалуйста 6а и 6б.

Я предлагаю каждому из вас стихотворение, послушайте задание.

Давайте ребята определим победителя этого конкурса, кто по вашему мнению прочитал белее выразительно данное стихотворение.

З а д а н и е 1. Кто автор этого отрывка?

 Какое время года описано в стихотворениях?

Из какой поэмы эти строки?

Осень. Лапцуй Л.В.

К зимним пастбищам степенно

Продвигается аргиш

Впереди неспешно едут

В нагруженных нартах ненцы.

Вслед идет оленье стадо,

Как река без берегов

Дайте утреннему солнцу

Чуть по ярче разогреться –

И увидите кустарник

Темных войлочных рогов

А за стадом на упряжке

Ветра синего быстрей

Скачет наш герой Эдейка.

Зима. Л.В. Лапцуй

Ребятишкам Севера

Ерники – друзья.

Топором безжалостным

Их рубить нельзя.

И Эдейка бережно,

Глядя на отца,

По единой веточке

Ломит с деревца.

Будет сладко мальчику

У огня дремать!

Этих тонких веточек

Только б не сломать,

Только бы их в целости

Донести  к костру,

Чтобы спела каждая

Песню на ветру.

Итог занятия.

Ребята, давайте подведём итоги:

– Какие чувства вы испытали сегодня на занятии?

– Какое литературное, музыкальное произведение о природе вам понравилось?

– Что дает нам природа?
– Почему мы должны беречь и охранять ее?
   (ответы детей поощрять словом – молодцы!)
– Какую помощь,  вы можете оказать деревьям, лесным жителям -  это птицы и звери?

Спасибо всем за внимание!