Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / «Вовка в тридевятом царстве» (мюзикл) Возраст детей 7-13 лет.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Вовка в тридевятом царстве» (мюзикл) Возраст детей 7-13 лет.

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Государственное казенное оздоровительное образовательное учреждение Ростовской области санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, санаторная школа-интернат №28, г. Ростова-на-Дону






«Вовка в тридевятом царстве»

(мюзикл) Возраст детей 7-13 лет.




Рассмотрели на Методическом совете школы

при председательстве заместителя

директора по воспитательной работе

Орлюк Н.Д.

Протокол №4 от 25.08.2013






Авторы составители:

Пророжнякова Нина Ивановна

педагог дополнительного образования руководитель

Театральной студии.


Ханжиёва Лариса Алексеевна

педагог дополнительного образования руководитель

хореографического кружка.


Прибыльская Елена Валентиновна

педагог дополнительного образования руководитель

хорового кружка.


Галахова Ирина Григорьевна

педагог дополнительного образования

руководитель кружка «Домоводство».






Ростов-на-Дону

2013год.










Аннотация.

В основу разработки положен опыт работы педагогического коллектива учреждения с детьми разного физического здоровья. Ежегодно в учреждении, где работают авторы разработки проводятся массовые мероприятия, в организации и проведении которых участвуют педагоги, дети, родители, администрация.

Цель мероприятия: Создать условия способствующие раскрытию творческих и художественных способностей учащихся, самореализации личности посредством коллективного творческого дела.

Данная разработка может быть рекомендована педагогам, родителям, учащимся занимающимся подготовкой праздников в школе, дошкольных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей.


Вступительный очерк (пояснительная записка)

«Только вместе с родителями, общими усилиями,

учителя могут дать детям большое человеческое счастье»

В.А.Сухомлинский

Вчитываясь в высказывание Василия Александровича Сухомлинского, невольно думаешь о том, что необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставились под сомнение в педагогической науке и практике. От согласованности их действий всегда зависели не только эффективность образовательного, но и воспитательного процессов, а развитие социального партнёрства между родительской общественностью и школой - это одно из важных направлений государственно-общественного управления образовательными учреждениями.

Работая в системе дополнительного образования, мы сделали вывод, что педагогов системы дополнительного образования и родителей объединяет забота о здоровье, развитии ребёнка, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности. И вне зависимости от выбранных педагогом содержания и организационной формы работы с родителями, главным является достижение взаимопонимания и взаимоуважения всех участников образовательно-воспитательной деятельности. Для этого все участники образовательного процесса должны стать партнёрами, единомышленниками. Такое сотрудничество позволит лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных сторон и позиций, помочь взрослым в понимании его индивидуальных особенностей, развитии способностей, формировании ценных жизненных ориентиров. Важно установить партнёрские отношения с семьёй каждого ребёнка, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов. Вся атмосфера взаимодействия, общения педагога с родителями должна показать, что педагог нуждается в родителях, в объединении усилий, что родители – его союзники, и он не может обойтись без их совета и помощи.

Создавая сценарий, авторы исходили из многолетнего опыта работы с детьми данного учреждения, желания вовлечь как можно больше учащихся, педагогов, родительской общественности, спонсоров в работу по организации и проведению мероприятия.


Цель мероприятия: Создать условия способствующие раскрытию творческих и художественных способностей учащихся школы-интерната №28, способствовать организации сотрудничества между педагогическим коллективом и родителями.


Задачи:

способствовать развитию коммуникативных качеств ребёнка;

способствовать освоению новых моделей эффективного коллективного поведения, навыка сотрудничества, содружества и сотворчества детей и взрослых;

развитие чувства раскрепощённости и самостоятельности учащихся в коллективной деятельности;

формирование актёрских, вокальных, танцевальных навыков, а так же воспитание эстетическо-культурных по средствам художественно — эстетического и декаративно — прикладного искусства;

внедряя здоровьесберегающие технологии формировать чувства нежности и к самому себе, настроения особой радости от своей уникальности, неповторимости, безграничности своих творческих возможностей и чувству доверия к окружающим его людей;

оказать содействие родителям в овладении педагогическими знаниями, умениями, навыками организации семейного воспитательного процесса



Актуальность данного мероприятия заключается в совместной деятельности всех членов образовательного пространства школы. Каждый из них вносит свою лепту в создание мюзикла. И каждому находится дело по душе. Используются разнообразные формы совместной деятельности с детьми и их родителями, которые можно разделить на три основных направления: формы познавательной деятельности; формы трудовой деятельности и формы проведения досуга: совместный праздник, подготовка к спектаклю и.п.

Результатом является востребованность данного мероприятия, положительные отзывы детей, родителей, педагогов.

Мюзикл с большим удовольствием посмотрели учащиеся начальной и старшей школы, родители, гости из школы собаководов и дети инвалиды центра дистанционного обучения.





.




Организационно-методический план проведения Новогоднего мероприятия


Методические рекомендации

Для реализации данного мероприятия необходимо тесное сотрудничество педагогов, детей, родителей, спонсоров. Так как необходим материальный ресурс, который только силами образовательного учреждения не может быть решен. Требуется четко расписать пошагово действия каждой группы и сроки исполнения ими их разделов работы, а также конечный результат каждого шага.

Весомым составляющим данного мероприятия является музыка, способная украсить любую постановку. Однако не все музыкальные произведения, указанные в сценарии могут быть «жестко» привязаны к сюжеты. Возможна их замена. Например: музыкальный фрагмент в сцене …… может быть заменен на …..

Список музыкальных фрагментов, используемых в мюзикле


В список вставить название всех музыкальных произведений, фрагментов, песен ( авторы стихов, композитор)

Список литературы:

Серия «Сердце отдаю детям» Полина Прокофьевна Дзюба, Сказка на сцене,

Сказки-мюзиклы, пасхальные и рождественские постановки,1972г.

Журнал «Чем развлечь гостей»№9/2011год.

Шульгина А.Н., Томилина Л.П, Ш 95., Костюмы для художественной самодеятельности. М., Профиздат, 1976.

Стамеров К.К, Очерки истории костюмов. Издательство «Мистецтво», Киев., 1978.

Стриганова В. М., Уральская В. И. «Современный бальный танец»., Москва., «Просвещение»., 1978.

Бекина С. И. , Ломова Т. П., Соковнина Е. Н., «Музыка и движение»., москва., «Просвещение»., 1984.








Действующие лица:



Снегурочка - Седненкова Маргарита ученица 5 класса

Д.Мороз. - Колодиев Михаил ученик 10 класса

Дракон - Мкртычан Аркадий ученик 9 класса

- Изотов Константин ученик 8 класса

- Бадалянц Эдуард ученик 7 класса

Вовка - Гришин Артём ученик 3 класса

Мать - Лепило Валерия ученица 6 класса

Отец - Горшков Александр ученик 8 класса

Кот учёный - Луспикоян Арсен ученик 7 класса

Василисы - Орзукулова Софа ученица 2 класса

- Степанова Софа ученица 2 класса

- Гришина Геля ученица 2 класса

- Кузнецова Полина ученица 1 класса

- Абрамова Ксения ученица 1 класса

- Широбокова Валерия ученица 1 класса

- Маковецкая Влада ученица 1 класса

- Балаева Эвелина ученица 1 класса

- Рогачёва Александра ученица 1 класса

- Шишкова Вера ученица 1 класса

Кикимора - Ханжиёва Валерия ученица 2 класса

Бес - Зозуля Алексей ученик 3 класса

Мачеха - Квиквиниа Лилия ученица 10 класса

Дочери - Комарова Елизавета ученица 10 класса

- Соколова Надежда ученица 10 класса

Золушка - Русакова Виктория ученица 7 класса

Принц - Брыль Станислав ученик 10 класса

Король - Дмитриенко Дмитрий ученик 6 класса

Королева - Ольшанская Наталья ученица 8 клаксса

Скатерть

Самобранка – Захарьян Ольга ученица 2 класса

Двое из ларца – Берекчиев Артём ученик 2 класса

- Берекчиев Георгий ученик 2 класса

Печка - Заплечникова Мария ученица 1 класса





Танец «Кошечек» в исполнении: музыка



Лысенко Элины ученицы 3 класса

Черняк Алины ученицы 4 класса

Мирзоян Ольга ученица 4 класса

Никитина Полина ученица 4 класса

Алаторцева Анастасия ученица 4 класса

Хаймина Николь ученица 4 класса

Волкова полина ученица 4 класса

Амелина Анастасия ученица 4 класса

Гиунашвили Анна ученица 4 класса

Куц Валерия ученица 4 класса

Танец «Нечисть» в исполнении: музыка



Марковой Алины ученицы 5 класса

Севрюковой Марии ученицы 5 класса

Чуб Ксении ученицы 5 класса

Сагаковой Томары ученицы 5 класса

Стасенко Евы ученица 5 класса

ЗахарченкоНаташи ученицы 5 класса

Козьминой Ольги ученицы 5 класса

0Масковой Мариии ученицы 5 класса

Курилко Олеся ученица 4 класа

Есиковой Юлии ученицы 5 класса





Танец «Пажей» в исполнении: музыка



Душеной Марии ученицы 3 класса

Орзукуловой Миланы ученицы 3 класса

Музлаева Елизавета ученица 3 класса

Плотникова Алина ученица 4 класса

Гуреева Алина ученица 3 класс

Колотова Алина ученица 3 класса

Конорезова Анастасия ученица 3 класса

Хасанзянов григорий ученик 2 класса

Юрьев Сергей ученик 4 класса

Нимотулаев Тимур ученик 4 класса

Фоменко Евгений ученик 3 класса

Игнатьев Кирилл ученик 3 класса

Салодовников Никита ученик 3 класса

Бузин Сергей ученик 3 класс







Танец «Русский сувенир» исполняли: музыка



Захарьян Ольга ученица 2 класса

Сазонов Даниил ученик 2 класса

Акиншина Этель ученица 2 класса

Зерщикова Маргарита ученица 2 класса

Мелекесцева Анастасия ученица 2 класса

Степченко Артём ученик 2 класса

Попов Михаил ученик 2 класса

Гиричев Денис ученик 2 класса

Рубан Матвей ученик 2 класса

Беглов Тимур ученик 2 класса



В хоре пели :



Козлов Андрей ученик 2 класса

Шевченко Артем ученик 2 класса

Кузнецова Арина ученица 4 класса

Музлаева Дарья ученица 4 класса

Верескунова Саша ученица 4 класса

Ноженко Артем ученик 4 класса

Фомичева Лиза ученица 4 класса

Жорницкая Катя ученица 4 класса

Луценко Ира ученица 3 класса

Задонская Анастасия ученица 3 класса

Федоров Андрей ученик 3 класса

Солодовников Федор ученик 3 класса

Фоменко Женя ученица 4 класса

Тимошина Виктория ученица 4 класса



















































Новогодний Мюзикл «Вовка в тридевятом царстве»



Снегурочка:

Привет, ребятишки,

Девчонки, мальчишки!

Как много вас в зале –

Я всех вас узнала!

А вы по снегурочке

Тоже скучали?

(ответ детей)



Ах, как же я рада,

Что мы повстречались!

РЕБЯТА!

Совсем скоро здесь появится мой дедушка.

Он дедушка не простой, а с зеленой бородой!

Не с зеленой? … А с какой?... (с белой)



И придет он с рюкзаком!

Нет? … А с чем? … (с мешком)



А в мешке одни лишь палки –

Нам выбрасывать их жалко …

Нет? ... А что в мешке? …(подарки)



А во что Дедушка одет?

В тельняшку, брюки и берет?

Нет? … (шуба с шапкой)



Молодцы!

А теперь главный вопрос:

Как дедушку звать? (Дед Мороз)



Погромче! (дед Мороз)



Дед Мороз:



(В исполнении Снегурочки и снежинок звучит песня «Российский Дед Мороз»)

Текст песни:

Идёт через лес по сугробам

С огромным мешком за спиной

По непроторённым дорогам

Волшебник с седой бородой.



Мы все с малых лет его знаем,

Повсюду желанный он гость.

Его мы с улыбкой встречаем-

Уж так на Руси повелось.



Припев :

Российский Дед Мороз,

Российский Дед Мороз,

Российский Дед Мороз,

Дед Мороз.

Узорами окна раскрасит,

Гирлянды на ёлке зажжёт,

Он сказочным сделает праздник,

Весёлую песню споёт.



Мы все с малых лет его знаем,

Повсюду желанный он гость.

Его мы с улыбкой встречаем-

Уж так на Руси повелось.



(Выходит Дед Мороз и поёт куплет из песни)

С метелью дружен я,

С холодною зимой.

Снега мои друзья

И ветер ледяной.

Укутайтесь теплей

И берегите нос!

Встречайте у дверей-

Подарки я принёс!





Припев:



Он строит дворцы ледяные,

Он прячет в сугробах дома,

Он любит просторы России,

И с ним неразлучна зима.



Мы все с малых лет его знаем,

Повсюду желанный он гость.

Его мы с улыбкой встречаем-

Уж так на Руси повелось.



Дед Мороз:



Ох! Устал Я! Нету сил!

Вспомнил! Я же телеграмму получил!

Ну-ка прочти внученька.



Снегурочка: (читает)



К вам сегодня прилетает

Из соседнего Китая

Не мышонок, не лягушка,

А неведома зверушка.

Год у вас пробудет он

А зовут его Дракон!





Дед Мороз:



Что же получается? У нас теперь

Будет гостить, неведома зверушка,

А мы даже не знаем, как за ней ухаживать,

Чем кормить?



Снегурочка:

Дедушка Мороз! Ты ошибаешься. Мы с ним знакомы по русским сказкам, он же похож на нашего Змея Горыныча.



(Звучит волшебная музыка и появляется Змей Горыныч) какая название



Дракон:



А вот и я! Здравствуйте, друзья!

Вы не бойтесь, я хороший!

А зовут меня Дракошей.

Я прилетел в гости, очень хочу посмотреть вашу елку

И повеселиться на новогоднем празднике.



Дед Мороз:



Ну здравствуй, друг дорогой!

Добро пожаловать к нам на праздник!

А у меня для тебя кое-что есть!



(одевают ленту «символ года»)



Ты у нас почётный гость, и я дарую

Тебе символ года! Носи его весь год!

Ну-ка, внученька, помоги.







Дракон:



Вот спасибо! Это так приятно!

Я постараюсь оправдать доверие и быть хорошим символом!

Добрым и честным!



Дед Мороз:



А огнём, баловаться не будешь?



Дракон:



Что Вы! Нет, конечно!



Дед Мороз:



А если ёлочку зажечь?



Дракон:



Тогда другое дело! Раз, Два, Три! Ёлочка, гори!



(Дракон дышит на Ёлочку и под волшебную музыку загораются огоньки ) какую



Ай, да Дракоша! Ай, да Молодец!

Сразу видно – хороший символ у Нового года!

Умный, добрый, находчивый!



Снегурочка:



Наступает Новый год!

Что он всем нам принесёт!?



Дед Мороз:



Много счастья и веселья!

И здоровья, и везенья!



Дракон:



Вместе с вами я – Дракоша!

Значит, будет год хороший!



Снегурочка:



Только надо не лениться



Дед Мороз:

Начинаем веселиться!!!



Песня: «Новогоднее настроение» (мотив «Песня о хорошем настроении»)



Песня: (Поет снегурочка)



Если елка блещет яркими огнями,

Если рядом маски водят хоровод,

Каждый понимает, что пришёл к нам праздник

Самый лучший и веселый праздник Новый год.



Припев.

И улыбка без сомненья, вдруг коснется ваших глаз

И хорошее настроение не покинет больше вас.



Если лист последний календарь теряет,

С каждым днем все больше праздничных хлопот,

Знаем к нам навстречу Дед Мороз шагает,

И, конечно, он подарки каждому несет.





Если поздравленья слышатся повсюду

И с Кремлевской башни бой уж отзвучал

Каждый замирает в ожидании чуда

Вот еще одно мгновенье – Новый год настал.



Припев.

И улыбка без сомненья, вдруг коснется ваших глаз

И хорошее настроение не покинет больше вас.



Дед Мороз:



Дорогие ребята! А я хочу знать, Вы сказки любите читать?

(Ответ детей)

Расскажу я с расстановкой сказку новую Про Вовку.

Знаю я, что сказка эта, даст вам добрые советы.



Снегурочка:



По удобней сядьте в кресле,

Мы посмотрим сказку вместе.

Сцена открывается,

Сказка начинается!



Занавес открывается под музыкальную заставку «В гостях у сказки»



Сцена 1.



( На сцене квартира Вовки. Отец сидит в кресле и смотрит по телевизору футбол )



Голос за кадром:



Все люди на земле знают, что в Новогоднюю ночь происходят чудеса. Сегодня мы вам поведаем о новых приключениях Вовки.

(Вовка идет по залу на сцену и поет песню «Двойка»)



Песня: «Двойка»

У меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике,

С тяжёлой двойкой в дневнике,

А все шагают налегке.

А все шагают тут и там

И просто так, и по делам.



А возле дома номер два

Стоит автобус номер два,

И пароход издалека

Дал почему-то два гудка,

А ноги тащатся едва

А ноги тащатся едва

И опустилась голова,

Как голова у цифры два.



А кто-то песенку поет,

Конфеты кто-то продает,

А кто-то покупает

А у меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике

С тяжёлой двойкой в дневнике,

А все шагают налегке.

А все шагают налегке.



( Вовка входит в комнату, бросает портфель и книжки, садится за компьютер. Отец не обращает на него внимание. Входит мать с тяжёлыми сумками. )



Мать:



Ох! Батюшки, мой свет,

Силушки моей уж нет!

В доме полный та-ра-рам:

Здесь портфель, а книжки там!

Как воспитывать мужчин? …

А скажи, - так сто причин

Тут же мне найдут в ответ!

Нет управы …

И слов нет …



(Подходит к мужу и закрывает собой телевизор)



Мать:



Ну, отец, а ты что скажешь?

Может быть, ты мне расскажешь.

Почему наш сын бездельник?

Почему он в понедельник

Аж три двойки получил?

За компьютер лишь садится,

А читать совсем ленится!

Отвечай мне, почему же?





Приготовь, мать, лучше ужин …

Все тут ясно – шалопай!

Ты отстань не приставай.



(Забирает у матери газету и снова читает)



Вот те раз! Вот наказанье!

А когда за воспитанье

Сына нашего возьмешься,

И уроками займешься?



Отец: (Вовке)



Вот надрать бы тебе уши!

Вовка, ты отца послушай:

Почему под стулом книжки?

Почему дыра в штанишках?

Ну-ка, быстро отвечай,

И дневник мне свой давай.



(Вовка подает отцу дневник, и хнычет)



Вот, бери … Не понимаю …

Новость, что ли, там какая?

Как всегда одно и тоже …

Знаете как в школе сложно?!

Умноженье и деленье,

И стихи, и упражненья.

Скукота! Ну, нет терпенья!



(Отец листает дневник)



Ну, а что там с поведеньем?

Ожидать нам огорчения?



Лучше б сесть мне на ежа! –

Сын зарезал без ножа!

Мать, любуйся: на страницах

Только двойки, единицы! …

Значит, будешь, ты наказан!



Вовка:



Да … Чуть, что наказан сразу!



Мать:



Так остаешься, дома значит,

И решаешь все задачи.



Отец: (дает Вовке книжку)



И прочтешь вот эту книжку

Нехороший ты мальчишка!

Мы придем, и всё проверим!

Закрывай, вот эти двери!



(Родители уходят)

(Вовка остаётся один, рассматривает книгу и к нему подходит кот)



Вовка:



Мурзик, как ты сюда забрался?

Представляешь, меня родители наказали

Сами ушли в гости, отмечать Новый год,

А меня не взяли.



Кот:



Мяу …



Глупый ты, Мурзик

Ничего тебе не надо:

В школу ходить не надо,

Уроки делать не надо,

Только и знаешь

Своё мяу-мяу



«Мяу» - это привет

Пора бы усвоить, Вовка.



(Вовка начинает от удивления заикаться)



(заикаясь)

Т-ты з-за заговорил? К-к-как это?



Кот:



Так это. Нытье твое надоело,

Лень твоя надоела!

Чему тебя только в школе учат?

Книжки ругаешь,

Сказки не любишь!

А, между прочим, в сказку можно попасть.

Уж я то знаю.



Вовка:



Чего ты знаешь? Размяукался тут!

(Вовка прикладывает ладонь ко лбу)

Переутомился, наверное, раз говорящие коты мерещатся.

Ну-ка брысь отсюда!

Чепуховина сплошная!

Разве можно в сказку попасть?

Ведь все сказки - это глупые выдумки для дошколят,

Толку от них никакого.



Кот:

Н- да…, тяжело тебе придётся.

Всё у тебя в голове перемешалось.



Перемешается тут,

Когда коты человеческим голосом говорят!

А может ты и не кот совсем?





Кот:

Представляться я думаю не надо. Я – тот самый кот ученый, который по цепи ходит …- А вот и мои помощницы, кошечки.



(Под песню «Лукоморье» исполняется танец «Кошечек»)



Кот:

Кстати, я не только говорящий, но и поющий кот.

Вот смотри: иду направо «ой мороз, мороз, не морозь меня …» (поет), а если налево свернуть, то начну сказку рассказывать «В некотором царстве, в некотором государстве …». Или так, например, «Жила – была Василиса Прекрасная …, нет лучше пусть Премудрая, а то прекрасных Василис пруд пруди, а премудрых – раз, два и обчёлся». Или лучше пусть будет так: «Жила - была Василиса Нормальная», чтоб никому обидно не было.


Краткое описание документа:

В основу разработки положен опыт работы педагогического коллектива учреждения с детьми разного физического здоровья. Ежегодно в учреждении, где работают авторы разработки проводятся массовые мероприятия, в организации и проведении которых участвуют педагоги, дети, родители, администрация.

Цель мероприятия: Создать условия способствующие раскрытию творческих и художественных способностей учащихся, самореализации личности посредством коллективного творческого дела.

 

Данная разработка может быть рекомендована педагогам, родителям, учащимся занимающимся подготовкой праздников в школе, дошкольных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей.

 

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров690
Номер материала 398574
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх